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    多姿多彩的靠墊

    時(shí)間:2022-03-02 10:10:00 教案 我要投稿

    多姿多彩的靠墊

      教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):

      聯(lián)系生活,了解沙發(fā)或椅子靠墊在實(shí)際生活中的作用,認(rèn)識(shí)靠墊的形狀、圖案、色彩及材料對(duì)美化環(huán)境陶冶情操的作用。

      課型:

      設(shè)計(jì)應(yīng)用

      能力目標(biāo):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多姿多彩的靠墊,美化生活環(huán)境。課時(shí):

      1課時(shí)

      德育目標(biāo):通過交流對(duì)話和設(shè)計(jì)活動(dòng),設(shè)計(jì)應(yīng)用的掌握和對(duì)生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)想、樂于創(chuàng)新的精神。

      教學(xué)方法實(shí)物展示,交流對(duì)話,欣賞聯(lián)想,設(shè)計(jì)制作。

      教具準(zhǔn)備掛圖、靠墊實(shí)物、美術(shù)課本、彩色粉筆、剪刀、彩紙。

      板書設(shè)計(jì)多姿多彩的靠墊

      多姿:外形、:幾何形○◇△☆卡通、……

      {圖案:自然形、字母、人物、動(dòng)物等(民族特色)

      多彩:色彩、:深淺、冷暖、對(duì)比統(tǒng)一(鮮艷、素雅)

      材料:棉布、愛德來斯稠、絨布……

      教學(xué)過程教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)

      課前準(zhǔn)備組織教學(xué),檢查學(xué)具師生問好,穩(wěn)定情緒收集與本課相關(guān)物品

      新課導(dǎo)入展示教具:老師帶來幾件從老師辦公室拿來的東西,它們是什么?作什么用的?它們有什么不同?從外形、圖案、色彩和材料上分析靠墊不同設(shè)計(jì)風(fēng)格給人帶來不同美感。學(xué)生觀察、交流、了解這幾件靠墊的不同之處。

      討論交流談一談:生活中還見過哪些不同形狀、不同材料的靠墊?(教師板書歸納學(xué)生交流結(jié)果)討論1:靠墊有哪些不同形狀、材料、色彩?引發(fā)深層思考,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生根據(jù)自己帶來的物品或者自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話交流。

      探究活動(dòng)

      探究活動(dòng)一:我們男女生比賽一場:設(shè)計(jì)不同外形的靠墊。看誰設(shè)計(jì)的.造型最多!

      探究活動(dòng)二:

      1、(示范演示用剪貼法設(shè)計(jì)的靠墊圖案。)

      2、展示“一家四口”靠墊設(shè)計(jì)圖。對(duì)比:分別是什么設(shè)計(jì)風(fēng)格的?有何不同?靠墊外形設(shè)計(jì),啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維?紤]什么因素?

      要求:美觀、新穎、富有創(chuàng)造性和生活情趣?梢允且粋(gè),也可以是一組。學(xué)生設(shè)計(jì)漂亮又舒適的靠墊,討論交流設(shè)計(jì)方案

      小組合作或獨(dú)立完成靠墊設(shè)計(jì)圖紙或剪貼畫稿,材料工具不限。

      展示評(píng)價(jià):展示并評(píng)價(jià)自己的設(shè)計(jì)草圖和設(shè)計(jì)意圖,同學(xué)互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。比一比:誰的設(shè)計(jì)最美觀、誰的材料最別致,誰的設(shè)想最有生活情趣?自我展示評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)意圖。

      課堂

      延伸小結(jié):同學(xué)們在這一節(jié)課中獲得了什么?談一談。

      這節(jié)課我們共同欣賞、評(píng)價(jià)交流了靠墊的作用、美化生活的因素、設(shè)計(jì)了多姿多彩的靠墊,想一想,準(zhǔn)備把這個(gè)靠墊送給誰?教學(xué)延伸

      人類對(duì)生活的熱愛生生不息,對(duì)美化生活的藝術(shù)的追求也會(huì)久久不止。

      談?wù)勛约哼@節(jié)課的收獲和感受。

      布置作業(yè):“我們的生活不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這是羅丹的名言。我要改為“我們的生活不是缺少缺少美而是缺少創(chuàng)造美的心靈和雙手!币笳n下或回家與父母一起將設(shè)計(jì)圖紙制作成真正實(shí)用美觀、時(shí)尚靚麗的靠墊。第二課時(shí)進(jìn)行美術(shù)作品制作展示。

      課后隨筆:本課在xx年11月22日中學(xué)部集體深入托格拉克鄉(xiāng)十三中送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中在四年級(jí)2班隨堂講授的一節(jié)美術(shù)課。因?yàn)槭桥R時(shí)根據(jù)進(jìn)度決定的教學(xué)內(nèi)容,因此連教具——椅子靠墊也是臨時(shí)在辦公室找到的,和學(xué)生雖然第一次見面,但是我親切的語言,新奇別致的教學(xué)方法,把學(xué)生們的積極性都給調(diào)動(dòng)起來了。

      首先通過展示教具靠墊引課,讓學(xué)生欣賞分析靠墊的外形、圖案、質(zhì)地是設(shè)計(jì)靠墊最基本的因素,明白運(yùn)用民族特色的圖案和質(zhì)料就會(huì)表現(xiàn)出民族特色的靠墊。然后進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng):學(xué)生分組比賽靠墊外形和圖案的設(shè)計(jì),啟發(fā)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)出獨(dú)特、別致、與眾不同的設(shè)計(jì),并且融入自己的設(shè)計(jì)意圖。

      第二個(gè)環(huán)節(jié)是啟發(fā)聯(lián)想和創(chuàng)新。首先展示收集到的飯作“一家四口”,讓學(xué)生理解靠墊設(shè)計(jì)的“人文化、生活化”、“民族特色化”、“以人為本”,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新聯(lián)想的興趣。

      第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生第二個(gè)活動(dòng):根據(jù)自己家里的家具設(shè)計(jì)合適的、美觀、設(shè)計(jì)獨(dú)特的靠墊。

      第四個(gè)環(huán)節(jié)展示評(píng)價(jià):自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生說出這個(gè)靠墊的美術(shù)設(shè)計(jì)理念,給誰設(shè)計(jì)的、再為贈(zèng)送者爸爸媽媽、老師或爺爺奶奶等說些什么,延伸課題。欣賞評(píng)價(jià)地同時(shí)進(jìn)行情感教育。

      第五個(gè)環(huán)節(jié):激勵(lì)學(xué)生回家后在父母的協(xié)助下選擇喜歡、合適的材料做出靠墊,用之于生活

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