優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀（精選10篇）

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 1

　　教學(xué)對象分析：

　　1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

　　2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

　　3、學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

　　2、教學(xué)難點：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。

　　3、解決方法：運用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

　　2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

　　3、（

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

　　2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

　　二、謎語導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，今天老師給大家?guī)�來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？

　　多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

　　身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。

　　問：你們猜猜它是誰啊？（學(xué)生齊說：魚）

　　師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課魚兒游游）

　　三、新授。

　　1．多媒體顯示海景動畫。

　　師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

　　教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

　　2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

　　四、作品評比。

　　教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。

　　五、課后拓展。

　　多媒體顯示“小小觀察家”：

　　平時多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)�游動的還是逆水游動的？

　　六、輕松舞蹈。

　　教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 2

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

　　2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。

　　教師提出問題：

　　1、你知道的船有哪些？

　　2、它們有什么用途呢？

　　3、請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

　　設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）

　　三、講授新課：

　　（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：

　　1、它們的外形一樣嗎？

　　2、它們有什么相同的地方？

　　3、它們的功能特征有什么不同？

　　學(xué)生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。

　　學(xué)生歸納總結(jié)：回答問題。

　　設(shè)計意圖：（擴大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）

　�。ǘ�）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:

　　1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

　　2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。

　　3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

　　4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。

　　5、添加背景：畫水中與天空的景物。

　　設(shè)計意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫船的方法，學(xué)會畫船及構(gòu)圖。）

　�。ㄈ�）欣賞交流。

　　1、欣賞學(xué)生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

　　2、學(xué)生交流，自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船。

　　設(shè)計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會用有特性的'形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。）

　　（四）學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┰u價小結(jié)。

　　給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

　�。�六）課后延伸與拓展。

　　1、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？

　　2、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

　　四、教學(xué)反思

　　本課我通過展示大量的圖片，同時結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教師的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。啟迪智慧，培養(yǎng)個性。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 3

　　一、導(dǎo)入新課

　　欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

　　討論學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

　　生：近大遠(yuǎn)小。

　　二、講授新課

　�、�、師：是的`，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)去的路）

　　在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）

　�、啤⑹裁词峭敢暷�？

　　在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

　　你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。

　　當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。

　�、�、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

　�、�、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。

　�、�、師示范

　�、傧日业较�失點。

　�、诋嫵鲋饕�的的透視線，如馬路。

　�、郯唇�疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

　�、軐⑽矬w的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。

　　三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖

　　生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

　　四、課后作業(yè)：

　　觀察：生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象；

　　嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 4

　　課題：地球的新生

　　領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

　　課時：2課時

　　教材分析：本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護我們的地球，就是保護我們自己。同時為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過設(shè)計、制作保護地球的海報、自編小報、繪畫等形式表達自己的想法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，懂得如何更好的保護地球環(huán)境和合理利用資源。

　　2.用各種材料設(shè)計、制作保護地球的海報、自編小報、繪制作品等表達自己的想法。

　　3.使學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護環(huán)境的有心人。

　　教學(xué)重難點：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛，構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法

　　教學(xué)手段：多媒體演示講授

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆

　　教學(xué)過程：

　　第1課時

　　1.導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的`關(guān)系

　　A語文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

　　B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?

　�。�2）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗

　　2.通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力

　　（1）出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生

　�。�2）觀察了解宣傳海報的組成部分

　　A文字

　　B圖案

　　C色彩

　�。�3）教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A畫面B標(biāo)題（主要構(gòu)成）C文字（輔助說明）

　　教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格：1寫實2裝飾3抽象4漫畫

　�。�3）組織學(xué)生討論交流

　　以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流

　�。�4）教師小結(jié)

　　A設(shè)計要素：主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純

　　B制作步驟：確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實完善

　　（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報剪貼畫宣傳畫等）

　　運用所學(xué)的色彩知識平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康

　�。�6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)

　�。�7）小組匯報

　　現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難哪個小組先來說？

　�。�8）學(xué)生設(shè)計與制作過程：

　　A鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作

　　B提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短

　　3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價

　�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品

　　大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來

　�。�2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報演出這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關(guān)保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出。

　　第2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：匯報演出大家制作了各種手抄報宣傳海報

　　教學(xué)重點：使學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護環(huán)境的有心人。

　　教學(xué)過程：

　　1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價

　�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品

　　大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來

　�。�2）分組匯報演出大家動動腦筋制作的各種手抄報宣傳海報。

　　2.教師小結(jié)(祝福語)

　　地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起因為時間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。

　　教學(xué)檢測：學(xué)生作業(yè)

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 5

　　課題：1、流動的顏色

　　課時：1課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)施教時間：9月3日-9月5日

　　教材簡析：

　　紅、黃、藍三原色在幼兒園時學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

　　2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

　　3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

　　3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

　　學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

　　教學(xué)活動過程：

　　活動一：

　　教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色的魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

　　活動二：

　　引導(dǎo)學(xué)生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

　　1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

　　2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的`畫面。

　　3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

　　各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。

　　活動三：

　　用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

　　鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。

　　課后拓展：

　　回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。

　　札記：

　　美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對于本課來說很實用，但要提醒學(xué)生在剪口時要大小合適，否則用的時候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干;畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問題，所以一定要強調(diào)到。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）

　　教學(xué)重點：

　　發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。

　　教學(xué)難點：

　　五官的粘貼。

　　課時安排：

　　一課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：不同形象的面積眼范作若干。

　　學(xué)生：對開的`報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┥险n，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：

　　教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。

　�。ǘ�）介紹制作步驟

　　1、制作面具底坯。

　　用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。

　　2、想好做成什么樣的面具。

　　3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

　　4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛�？删�戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

　�。ㄈ�）教師示范做一個面具，同時學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。

　�。ㄋ模┱故静糠謱W(xué)生作品，教師或?qū)W生進行講評。

　　1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。

　　2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。

　　3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。

　　（五）下課，清潔教室。

　　（六）課后小結(jié)。

　　札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 7

　　課題：

　　運動場上

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

　　2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、掌握一些泥工的制作方法。

　　2、對運動中的人物造型進行大膽的想象

　　教具學(xué)具：

　　墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？

　　2、新授：

　　師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的動作嗎？

　　討論：怎么制作跑步的.人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。

　　展示嘗試的作品：

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進行想象）

　　3、學(xué)生把自己運動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

　　欣賞圖例并思考：

　�。�1）你學(xué)到了哪些方法？

　�。�2）你準(zhǔn)備來做一個什么樣的人

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　今天我們要來開一個別開生面的"小小運動會"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。

　　四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　五、課后拓展

　　1、運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

　　2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 8

　　一、學(xué)情分析：

　　小學(xué)生愛玩好動，有很強的好奇心，自制自己喜愛的小玩具能讓學(xué)生體驗無限快樂。本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。本課在教學(xué)上應(yīng)充分利用孩子好奇、愛玩的特點，鼓勵學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)，并通過思考、討論、交流等活動，激發(fā)學(xué)生無限的創(chuàng)造。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過拆一拆、折一折，讓學(xué)生我探究發(fā)現(xiàn)，掌握紙彈簧的制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。

　　2、討論、交流，結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

　　3、在制作及游戲中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

　　三、教學(xué)過程：

　　片段(一)“福娃出場”新課導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來了許多好朋友。瞧，它是誰？(福娃歡歡)

　　生齊：福娃歡歡。

　　師：同學(xué)們在你們的小組的工具箱里找一找，還有誰？

　　生1：福娃貝貝，福娃晶晶。

　　生2：福娃妮妮，福娃迎迎。

　　(動感音樂)教師手拿福娃做律動：看，我們的歡歡跳得多開心。你們誰知道，歡歡為什么會動、會搖呢？請大家看看自己小組桌上的福娃去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

　　生1：因為它有一個彈簧身體。

　　生2：它的身體是用紙折的彈簧。

　　生3：這些會動的福娃都是用卡紙剪貼在紙彈簧上的。

　　[通過學(xué)生熟悉喜愛的動物形象，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生初步體驗美術(shù)活動的樂趣，并通過玩一玩、觸摸、近距離觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的作用。]

　　片段(二)“拆一拆、折一折”探究發(fā)現(xiàn)制作方法

　　師：“紙彈簧”真神奇，能讓小動物動起來，大家把桌上的紙彈簧拆一拆，看誰能發(fā)現(xiàn)“紙彈簧”的秘密。

　　學(xué)生動手拆、折，大家很興奮，有的邊折邊念念有詞：你壓著我，我壓著你??

　　當(dāng)大部分學(xué)生都基本完成后，請個別學(xué)生上臺演示。

　　生1：把一張紙條從中間先折成直角，然后再你壓我一下，我壓你一下的不 斷折。

　　生2：用兩張長紙條從頭開始先交錯放，然后下面的紙條壓上面的紙條，這樣反復(fù)折。

　　師：同學(xué)們折得很好，說得也很好。大家按照自己的方法折一個“紙彈簧”搖一搖，玩一玩，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：老師，我折的紙彈簧比小佳的搖得好一些。

　　小佳：我用的紙?zhí)�薄，我的紙彈簧搖的彈力小了。

　　生3：紙條從寬到窄折出來的紙彈簧像尾巴。

　　生4：還可以當(dāng)辮子，像小玲的辮子。

　　生：哈?

　　師：大家別笑，他們說的很好。紙彈簧不僅能做身體，還可以做成辮子、尾巴、四肢等等。如果你為你的.玩具娃娃安上能動的彈簧辮子，一定會像小玲一樣漂亮可愛。小佳的發(fā)現(xiàn)也很有價值，紙的厚度和韌性能影響紙彈簧的活動，稍微厚一點有韌性的紙彈簧才能支撐起頭和四肢。

　　[為學(xué)生充分提供感受和嘗試的機會，讓學(xué)生能主動地在觀察、嘗試、判斷中發(fā)現(xiàn)問題，獲取知識，鼓勵學(xué)生敢想敢說。教者調(diào)整課堂氣氛，讓學(xué)生保持愉悅和快樂。]

　　片段(三)討論、交流，激發(fā)創(chuàng)造

　　播放課件：欣賞不同造型、不同組合方法的紙彈簧動物、人物。

　　師：說說你想做一個什么樣了小動物？

　　生1：我要做一條龍，用紙彈簧做身子，再剪頭和尾巴貼上去。

　　生2：你還要貼爪子。

　　師：對，他給你的建議很好。

　　生3：我要做大嘴巴的大青蛙，象書上一樣。

　　生4：我做長鼻子的大象，我用紙彈簧做大象的鼻子和腿。

　　生5：我做一條毛毛蟲。

　　生6：我做一只烏龜。

　　生7：我要做長頸鹿。老師，動物的身體一定要用紙彈簧嗎？

　　師：不一定呀!剛才我們欣賞的小玩具中，就有用卡紙、衛(wèi)生紙筒和牙膏盒做身體的。彈簧可以用來做四肢或裝點其它部分。

　　學(xué)生已經(jīng)迫不急待躍躍欲試了。

　　師：請大家拿出你們的材料和工具，可以自己一個人做，也可以和相鄰的同學(xué)一起

　　合作，做一個你喜愛的、獨特的玩偶形象。

　　[通過欣賞、討論、交流來解決紙彈簧的巧妙運用問題，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。]

　　片段(四)游戲體驗，快樂展示

　　師(手拿福娃)：小朋友們，現(xiàn)在已進入北京奧運倒計時，我們五個福娃歡迎愛運動的小伙伴到北京來為奧運加油喝彩。

　　課件播放兒歌：

　　小伙伴，快快來，

　　說說笑笑樂開懷。

　　手拉手，好朋友，

　　蹦蹦跳跳一起走。

　　學(xué)生分組上臺展示自己的小玩偶：

　　生1：大嘴巴，呱呱呱，我是快樂的小青蛙，蹦蹦跳跳是能手，北京奧運我參加。

　　生2：小金龍，真神氣，扭扭身子，騰空起，我也在到北京去。

　　生3：長頸鹿，脖子長，參加奧運我最強。

　　生4：小烏龜，有毅力，慢慢爬到北京去。

　　有的還做了簡短的自我介紹，有的則作了滑稽幽默的小表演，有的將小玩偶放在盒子里突然彈出來?

　　[學(xué)生開心快樂無拘無束的展示著自己的小玩偶，歡笑充滿了整個教室，從學(xué)生展示交流的成果看，學(xué)生不僅掌握了紙彈簧玩偶的制作方法，同時還編出了自己喜愛的兒歌。]

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、指導(dǎo)適合紋樣的概念,了解適合紋樣外形和骨架的變化。

　　2、學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案,設(shè)計新穎的適合紋樣。

　　3、運用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學(xué)實施建議:

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備各種幾何圖形的彩紙等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備印有紋樣的'生活用品。

　　(二)課堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品,了解紋樣的形狀、作用和美感。

　　2、發(fā)展階段

　　學(xué)生自學(xué),找一找適合紋樣的種類和變化規(guī)律。

　　選擇一種幾何形狀的彩紙繪制紋樣圖案。

　　學(xué)生匯報自學(xué)情況,明確繪制的方法。在學(xué)生進行練習(xí)時,教師有針對性的指導(dǎo)學(xué)生掌握紋樣排列和變化規(guī)律。

　　學(xué)生設(shè)計新穎的適合紋樣,并裝飾生活用品。

　　(三)課后拓展

　　鼓勵學(xué)生嘗試用蠟染的方法來表現(xiàn)適合紋樣。

　　優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察會議，抓住洗澡時的動態(tài)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會體驗生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

　　重點：

　　抓住洗澡的特點，大膽地想象。

　　難點：

　　用各種繪畫形式，突出洗澡的趣味性。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1、教師用動作謎語（做洗澡的動作）

　　以開火車的形式讓學(xué)生表演洗澡的動作，最后一位同學(xué)說出他們在做什么？

　　看來呀！你是個愛干凈的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫下了一定很有趣。

　　板書課題：洗澡

　　二、授新課：

　　1、提問：剛剛我們這一組的幾個同學(xué)都持續(xù)表演了那些動作呢？請幾位同學(xué)上臺來說說。

　　2、播放《我愛洗澡》的.音樂學(xué)生上講臺表演洗澡時不同的形態(tài)

　　3、欣賞多幅洗澡的范畫（出示課件）

　　同學(xué)們想一想還有哪此動物,植物······也需要洗澡（啟發(fā)學(xué)生多角度的表現(xiàn)洗澡的情節(jié)）

　　欣賞表現(xiàn)各種事物洗澡的作品

　　（小結(jié)：我們愛清潔，愛洗澡，還有我們的動物、花草、房子和地球他們也愛清潔，愛洗澡。）

　　三、教師繪圖示范：（本節(jié)課重要環(huán)節(jié)）大家仔細(xì)看，老師畫誰在洗澡呢？

　　繪圖步驟：

　　1、構(gòu)思，構(gòu)圖，勾線條

　　2、上色

　　3、調(diào)整

　　四、作業(yè)要求

　　同學(xué)們，想一想你們準(zhǔn)備給誰洗澡呀？同桌相互討論。

　　PPT出示作業(yè)要求

　　學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作

　　五、作業(yè)展評：

　　1、學(xué)生展示作品。

　　2、學(xué)生互評。

　　畫面和諧，具有表現(xiàn)力構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面進行講評

　　六、教師小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了…

　　七、課后擴展：

　　同學(xué)們都是個愛洗澡、愛干凈的好孩子，想一想，在我們的生活中還應(yīng)該具有哪些好習(xí)慣呢？

　�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)：如飯前洗手，睡覺前刷牙等）

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