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    小班體育游戲教案長凳游戲教案

    時間:2022-04-12 19:40:20 教案 我要投稿

    小班體育游戲教案長凳游戲教案

      在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班體育游戲教案長凳游戲教案,歡迎閱讀與收藏。

    小班體育游戲教案長凳游戲教案

      活動設(shè)計背景

      隨著獨生子女家庭、留守兒童家庭越來越多,大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護下生活。社會活動越來越少,養(yǎng)成性格內(nèi)向,膽小怕事,做事猶豫不決。

      活動目標

      1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

      2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

      3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

      4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

      5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

      教學重點、難點

      1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

      2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)。

      活動準備

      木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

      活動過程

      1、幼兒進場,四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

      2、教師把活動器材——長凳介紹給幼兒:“長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動!奔ぐl(fā)幼兒活動的興趣。

      3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。

      4、帶領(lǐng)幼兒進行各種鉆爬游戲。

      ①爬過“地道”:長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。

     、阢@過雙層“地道”:將長凳兩個兩個疊起來,從凳子間隙中爬過。

     、叟肋^“暗道”:將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。

     、荛_“火車”:將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

      5、過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

      6、將兩個長凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

      7、教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。

      8、將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從“橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。

      9、視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項:

      ①保持場地中有不同高度的“橋”,讓幼兒自己選擇。

     、诮處熂訌姳Wo,尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護。)

     、垡龑(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

     、軐δ芰μ貏e強的幼兒,教師可在其過“橋”時把手伸在橋當中設(shè)置障礙,讓他跨過。

      10、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

      11、幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。

      12、幼兒離場。

      教學反思

      整個活動我自己認為是成功的,活動目的較好地完成了。通過活動,幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的`個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析,我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面,我沒有“一刀切”,而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”:在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說“別害怕”、 “不要緊張”、“沒有危險的”之類的話,因為說這些話,等于是在強調(diào)危險,說得越多,幼兒就越是緊張,動作就放不開,反而容易出危險。眼神上,當有的孩子站在長凳上,猶豫不決時,我用堅決的目光看著他的眼睛,通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運用的保護方法也是正確而科學的,時機把握也較好;顒咏Y(jié)束時,又及時教育幼兒:平時單獨一人或大人不在時,不能盲目練習。

      由于體育活動具有很強的不可預(yù)料性,因此,教師常常根據(jù)實際情況及時作出調(diào)整,如果以后我還上這節(jié)課,我會嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來,只要教師以輕松的語氣鼓勵他試一試,并適時、適當?shù)刂怂耙槐壑Α。當他初獲成功體驗時,教師又要請他連續(xù)跳了幾次,從而逐漸消除了他對高度的恐懼感,為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

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