商是三位數(shù)的除法教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的商是三位數(shù)的除法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
商是三位數(shù)的除法教案1
教學內(nèi)容：
第59頁例11、12。
教學目的：
把上一節(jié)課學習的知識推廣到兩位數(shù)除商是三位數(shù)的除法，鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則，學會用乘法驗算除法，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
教學重點：
把上一節(jié)課學習的知識推廣到兩位數(shù)除商是三位數(shù)的除法。
教學難點：
熟練計算。
教學過程：
一、溝通知識，建立關(guān)系
1．口算。
240÷40= 360÷90= 280÷70=
400÷80= 200÷50= 540÷60=
2．不計算，判斷下面各題的商是幾位數(shù)？為什么？
8）7 2 9 6）7 2 1
3．筆算下面各題，并說一說除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則。
7 8）9 7 3
二、獨立試做，探求方法
1．由復習題的第2題改編成例11：9730÷78=
�。�1）學生獨立試做，遇到問題小組討論。
�。�2）學生匯報算法。（針對學生出現(xiàn)的問題進行訂正，總結(jié)。
�。�3）要知道這題對不對，怎么辦？有余數(shù)怎么驗算？
�。�4）指導學生用乘法驗算。
�。�5）做一做。
2．學習例12
2 6）5 7 2 5 3）3 0 2 8 3 8）4 3 1 2
讓學生判斷商是幾位數(shù)，并說說怎樣想的。
（1）討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，商的位數(shù)跟什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？
�。�2）小組匯報交流。
�。�3）教師根據(jù)學生的回答小結(jié)。
（4）“做一做”
3．問：這節(jié)課的內(nèi)容與上節(jié)課的有什么不同？
三、鞏固與思考
1．回答第5題，并說說自己是怎樣想的。
2．做第6題。
3．第7題。
板書：
例12：不用豎式計算，判斷下面各題的商是幾位數(shù)。
2 6）5 7 2 5 3）3 0 2 8 3 8 ）4 3 1 2
商是兩位數(shù) 商是兩位數(shù) 商是三位數(shù)
商是三位數(shù)的除法教案2
教學內(nèi)容：
練習十三的第10-16題。
教學目的：
通過綜合練習，使學生比較熟練地掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，進一步提高計算能力。
教學過程：
一、復習。
1、口算。
62÷3144÷22720÷80168÷4270÷590÷6
94÷7493÷6398÷4399÷1184÷42324÷54
2、在下面的里填上＞或＜。
54×632032×86541×9364
63×742424×717025×5128
二、指導練習。
1、板演與全班筆練。
9900÷459083÷31
（3）議論后歸納：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商。用四舍五入法試商，有的只要一次就準確定商；有的初商偏大或偏小，就要進行適當?shù)卣{(diào)商。必須指出：“四舍”后把除數(shù)著小，初商容易偏大，商大要調(diào)�。弧拔迦搿焙蟀殉龜�(shù)著大，初商容易偏小，商小要凋大。
2、下面各題的商是幾位數(shù)？試商時把除數(shù)著作多少來試商最好？用口算估計商應(yīng)該是幾？
�、�546÷78②900÷37③2960÷83
④282÷29⑤4372÷585⑥754÷16
提問：
�。�1）怎樣確定商有幾位數(shù)？（先根據(jù)除數(shù)是幾位數(shù)，看被除數(shù)的前幾位，如果被除數(shù)的前幾位比除數(shù)小，就多看一位，確定商的最高位，然后再根據(jù)數(shù)位順序確定商的.位數(shù)。）
（2）以上哪幾題用“四舍五入”的方法試商比較簡便？為什么？（第①、②、③題用“四舍五入”法試商比較簡便。因為第①、②題兩題除數(shù)的個位上的數(shù)8、7比5大，第③題除數(shù)個位上的數(shù)3比5小，它們都不接近“5”，所以用“四舍五入”法試商，比較簡便。）
（3）第⑥題為什么不用“四舍五入”法試商？（這道題用口算的方法試商比較簡便，如果用“四舍五入”法試商要試商幾次，比較麻煩。）
�。�4）第④題為什么不用“五入”法試商呢？（因為這道題除數(shù)和被除數(shù)的首位相同，而被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)，可以直接商9，比較簡便。）
（5）第⑤題怎樣試商較簡便？（第⑤題被除數(shù)的前兩位接近除數(shù)的一半，所以直接商5。）
綜上所述，教師指出：我們已經(jīng)學習了一些試商方法，但要我們計算既正確，又迅速，必須靈活運用各種試商方法。
三、作業(yè)。做練習十三的第10-16題。
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