大班音樂(lè)教案《五人新疆舞》含反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)教案《五人新疆舞》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律和節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動(dòng)作。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：熟悉音樂(lè)旋律和節(jié)奏。
2、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《賣(mài)報(bào)歌》、《十二生肖歌》。
2、律動(dòng)：《蘋(píng)果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。
二、通過(guò)藏舞《金瓶似的小山》，引出活動(dòng)。
1、教師和幼兒一起跳《金瓶似的小山》。
師：這是我們學(xué)習(xí)過(guò)的舞蹈，是哪個(gè)民族的呢?
2、教師出示新疆娃娃圖片。
師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)娃娃嗎?她是哪個(gè)民族的呢?你是怎么知道的?
師小結(jié)：我們中國(guó)一共有56個(gè)民族，我們知道了藏族，那么今天我們看到的這個(gè)娃娃呢是新疆娃娃。這也是一個(gè)少數(shù)民族的人，是新疆維吾爾族。
3、教師播放音樂(lè)。
師：今天老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。
師：我們聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)新疆舞和我們學(xué)習(xí)的藏舞音樂(lè)，感覺(jué)一樣嗎?有什么不同的感覺(jué)呢?
三、欣賞樂(lè)曲。
1、播放樂(lè)曲錄音。
師：樂(lè)曲的名字叫什么?你聽(tīng)了樂(lè)曲有什么感覺(jué)?
2、再次欣賞樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊拍打節(jié)奏，兩拍一次。
師：這是一首幾拍子的音樂(lè)?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，打節(jié)奏吧!
四、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。
1、教師完整示范跳一次。
師：你喜歡這段舞蹈嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
2、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。
師：這個(gè)舞蹈動(dòng)作要做得連貫才會(huì)很漂亮噢!那這節(jié)課先跟著朱老師來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)基本舞步吧!
�、賶|步，兩拍一步，第一拍左腳向前踏一步，第二拍左膝微屈，右腳尖在左腳跟后墊地，右腳開(kāi)始，動(dòng)作相同，方向相反。
�、谶M(jìn)退步，兩拍一步，第一拍前半拍右腳向前一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍微抬起，后半拍，右腳踏地，重心移至左腳，右腳梢抬起，第二拍前半拍，右腳后退一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍抬起，后半拍左腳踏地，重心移到左腳。
3、聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師：我們聽(tīng)著樂(lè)曲，把動(dòng)作和樂(lè)曲合在一起，感覺(jué)是不是更棒呢!我們一起來(lái)試試吧!
五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)退步和墊步。
2、復(fù)習(xí)表演《小孔雀告訴你》。
活動(dòng)反思：
1、對(duì)于授課，要事先精心設(shè)計(jì)。有些問(wèn)題，應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，應(yīng)讓幼兒主動(dòng)提問(wèn)。
2、在舞蹈時(shí)，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動(dòng)作，在時(shí)間和空間上也要恰當(dāng)、充分。
3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的'表達(dá)出來(lái)，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過(guò)言語(yǔ)、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時(shí)賦以感人的魅力。
小百科：
新疆舞的原創(chuàng)民族是維吾爾族,舞蹈活潑優(yōu)美，步伐輕快靈巧，身體各部分的運(yùn)用較為細(xì)致，尤其是手腕和舞姿的變化極為豐富，女舞姿優(yōu)美舒展，男舞姿矯健有力，有著濃郁的西域風(fēng)格，分為賽乃姆舞，薩瑪舞，刀郎舞等。
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