人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案文案
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人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案文案1
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解一天內(nèi)的時(shí)間的計(jì)量，會(huì)區(qū)分“時(shí)刻”與“經(jīng)過(guò)時(shí)間”這兩個(gè)概念.
2.會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求“經(jīng)過(guò)時(shí)間”的題目.
3.初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣.
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1.上課鈴一響，教師進(jìn)教室，師生問(wèn)好后，教師拿出小鬧鐘.上課鈴聲過(guò)后，即讓學(xué)生觀察鐘面，這時(shí)鬧鐘的時(shí)針、分針正指示出八點(diǎn)三十分.
師：八點(diǎn)三十分就是現(xiàn)在，我們開始上課.(板書：上課：8:30)
2.教師用鐘面教具(或演示動(dòng)畫“設(shè)定時(shí)間”)撥出下列時(shí)間，讓學(xué)生觀察后說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)間.
4:25，10:00，7:30，8:45，11:55.
3.教師口頭報(bào)出時(shí)間，學(xué)生在自制鐘面模型上撥時(shí)針和分針，同桌兩人互相檢查.
8:00，2:40，6:30，9:15，3:45.
4.提問(wèn)：1小時(shí)是幾分鐘?60分鐘是幾小時(shí)?
二、新授
(一)通過(guò)直觀，引出“時(shí)刻”概念.
上課五分鐘后，鬧鐘突然響了(老師事前撥好的)，再讓學(xué)生觀察.這時(shí)鐘面上的時(shí)針、分針指出的位置是八點(diǎn)三十五分.(板書：鬧鐘響：8:35)
師：(指板書)8:30和8:35我們是怎樣知道的?(是從鬧鐘鐘面上看來(lái)的)這些鐘面上時(shí)針和分針?biāo)傅?時(shí)間告訴我們一天當(dāng)中某一特定的“時(shí)刻”(板書).如上課時(shí)，時(shí)針?lè)轴樦傅?:30，8:30是上課的時(shí)刻;鬧鐘響時(shí)，時(shí)針?lè)轴樦傅?:35，8:35是響鈴的時(shí)刻.我們平常說(shuō)的六點(diǎn)起床，十一點(diǎn)三十分放學(xué)，晚上七點(diǎn)看電視“新聞聯(lián)播”，六點(diǎn)、十一點(diǎn)三十分、七點(diǎn)指的都是時(shí)刻，它表示的是時(shí)針、分針?biāo)傅哪骋粋�(gè)位置的時(shí)候.
讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)學(xué)習(xí)、生活中常用到的“時(shí)刻”.
(二)教學(xué)“經(jīng)過(guò)時(shí)間”.
1.引進(jìn)“經(jīng)過(guò)時(shí)間”.
師：從上課開始到鬧鐘響鈴，即從8:30到8:35，中間經(jīng)過(guò)了幾分鐘?你怎樣知道的?
學(xué)生回答后，教師用鐘面教具再演示一次，先把時(shí)針、分針撥到8:30，然后把分針慢慢撥到8:35上，使學(xué)生看出兩個(gè)時(shí)刻之間間隔是5分鐘.
師：我們平常說(shuō)的課間休息10分鐘，爸爸每天工作8小時(shí)，都是時(shí)針、分針運(yùn)行時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間.
2.感受時(shí)間的久暫.
(1)3分鐘有多久?
師：我們來(lái)體會(huì)一下，3分鐘有多久.現(xiàn)在我發(fā)給大家每人一張要求寫出得數(shù)的口算卡片.(8:40老師宣布“開始算”，3分鐘后，老師宣布“停止算”.問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，各做了多少道口算題?)
師：老師宣布“開始算”時(shí)是8:40，“停止算”時(shí)是8:43，中間經(jīng)過(guò)了3分鐘時(shí)間，就是說(shuō)剛才做作業(yè)用去了3分鐘時(shí)間.
師：3分鐘時(shí)間雖短，但同學(xué)們口算了不少題，說(shuō)明只要抓緊時(shí)間，時(shí)間短也能做許多事情.
(2)10分鐘有多久?(10分鐘就是課間休息那么長(zhǎng)短的一段時(shí)間.)
(3)師：老師在“經(jīng)過(guò)時(shí)間”的兩個(gè)圖里都標(biāo)有一個(gè)“箭頭”，你們能體會(huì)出它表示什么意思嗎?
生：“箭頭”表示方向，從8:30到8:35，從8:40到8:43.
師：對(duì)，“箭頭”表示方向.這個(gè)“箭頭”一直往前去，還表示時(shí)間是一去不回的你想，今天上午的8:43過(guò)去了，再來(lái)的8:43是晚上的8:43，明天的8:43;今天是×月×日，明天可是×月的×日了.所以我們要愛惜時(shí)間，不要讓它白白地過(guò)去了.
(三)“時(shí)刻”與“經(jīng)過(guò)時(shí)間”.
師：“時(shí)刻”與“經(jīng)過(guò)時(shí)間”的意義不同在哪里?鐘表上的時(shí)針、分針?biāo)傅拿恳晃恢�，表達(dá)的是某一個(gè)時(shí)刻.前一個(gè)時(shí)刻到后一個(gè)時(shí)刻之差就是所經(jīng)過(guò)的時(shí)間.時(shí)刻好比一條直線上的點(diǎn)，時(shí)間好比兩點(diǎn)間線段的長(zhǎng)(教師邊講邊畫出下圖).
師：還要注意的是，“時(shí)刻”表達(dá)成幾點(diǎn)幾分或幾時(shí)幾分，時(shí)間(經(jīng)過(guò)時(shí)間)說(shuō)成幾小時(shí)幾分.
舉例對(duì)比.
三、練習(xí)
1.選擇填空.
(1)電影《閃閃的紅星》要放映________，電影院下午第一場(chǎng)是________開映.(1小時(shí)40分鐘;1點(diǎn)40分)
(2)媽媽上午________上班，她一天工作________.(8時(shí);8小時(shí))
2.搭配練習(xí)
學(xué)校上午什么時(shí)候放學(xué)? 20分鐘
上午在學(xué)校的時(shí)間是多少? 2時(shí)
課間休息多久? 3小時(shí)
下午第一節(jié)上課時(shí)鐘面時(shí)間是11點(diǎn)40分
3.在下面這段文字中，哪些是指明時(shí)刻的?用單線劃出來(lái);哪些是表達(dá)經(jīng)過(guò)時(shí)間的?用雙線劃出來(lái).
一列快車從甲城到乙城要行6小時(shí)，一列慢車從乙城到甲城要7小時(shí)30分鐘.已知快車8點(diǎn)40分從甲城開往乙城，半小時(shí)后，慢車從乙城開往甲城，結(jié)果兩車于12點(diǎn)14分在途中相遇.
4.結(jié)合計(jì)算，鞏固兩個(gè)概念.
(1)看圖在()里寫出鐘面上的時(shí)刻，并在□里填上兩個(gè)時(shí)刻中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間.
(4)看下左圖的鐘面，現(xiàn)在是上午()點(diǎn)鐘，離中午12點(diǎn)還有()小時(shí).
看下右圖的鐘面，現(xiàn)在是下午()時(shí)，再過(guò)4小時(shí)是下午()時(shí).
四、游戲
師：一次數(shù)學(xué)作業(yè)，小明做完用了半小時(shí)，小芳用了20分鐘.下面咱們來(lái)做個(gè)算時(shí)間的游戲.
老師先后指定三個(gè)學(xué)生扮小明，由他們到講臺(tái)前即興用教具鐘撥出開始做作業(yè)的時(shí)刻，說(shuō)：“我×點(diǎn)×分開始做作業(yè)，你們猜猜看，我什么時(shí)候做完作業(yè).”說(shuō)完，算得最快的一個(gè)同學(xué)馬上到講臺(tái)前用教具鐘撥出小明作業(yè)結(jié)束后的時(shí)刻.如說(shuō)對(duì)，大家鼓掌鼓勵(lì)，由“小明”獎(jiǎng)給他小紅花.如說(shuō)錯(cuò)，由其他同學(xué)糾正.然后再指定三個(gè)學(xué)生扮小芳，先后到講臺(tái)前說(shuō)出自己結(jié)束做作業(yè)的時(shí)刻，由算得最快的同學(xué)接著說(shuō)小芳開始做作業(yè)的時(shí)刻.
五、總結(jié)
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了“時(shí)刻”與“經(jīng)過(guò)時(shí)間”(板書課題)，初步掌握了計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法.這節(jié)課是8∶30上課，現(xiàn)在下課鈴響了，請(qǐng)大家看鬧鐘上的`時(shí)刻(9∶10)，這節(jié)課上了多少時(shí)間(40分鐘).在40分鐘時(shí)間里，我們學(xué)到了很多知識(shí).希望同學(xué)們上好每節(jié)課，珍惜每個(gè)40分鐘.
人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案文案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面、課件
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入，激趣
1、電腦展示畫面，你認(rèn)識(shí)它嗎?它能幫助我們做些什么事情?
2、你能說(shuō)說(shuō)家里的小鬧鐘像什么嗎?
(二)畫鐘面
1、我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動(dòng)手也來(lái)做一個(gè)。
2、四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你畫了些什么?
老師要求：①畫好后說(shuō)一說(shuō)，畫了些什么?
�、谀膫�(gè)小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來(lái)。
放輕松的音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》
3、交流展示
選擇4個(gè)鐘面大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，鐘面上分別有些什么?
4、落實(shí)概念
時(shí)針：鐘面上哪根針是時(shí)針?誰(shuí)能說(shuō)更準(zhǔn)確一些?(又粗又短)
分針：哪根針是分針? (又細(xì)又長(zhǎng))
12個(gè)大格：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子?
12個(gè)數(shù)字：①你怎么記這12個(gè)數(shù)字的'位置?(學(xué)生自由說(shuō))
�、诮處燑c(diǎn)撥，弄清位置。
請(qǐng)你閉上眼睛，記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。
用手勢(shì)指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?
那么，7在哪里?你能很快找到嗎?
(三)認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、指第一個(gè)鐘面，這是幾時(shí)?你能讀出這是幾時(shí)嗎?
2、你是怎么看的?
3、 小結(jié)：要看幾時(shí)，我們應(yīng)該怎么看?
(分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。)
4、(再指另一個(gè))那這個(gè)怎么看?
分針指12，時(shí)針指著4，就是4時(shí)。
(四)鞏固整時(shí)，并認(rèn)識(shí)半時(shí)
1、下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間安排吧!
①鞏固認(rèn)整時(shí)。看著圖你想說(shuō)什么?
�、诓⒊�1個(gè)說(shuō)說(shuō)怎樣看時(shí)間?
③你認(rèn)為他這樣安排合理嗎?
�、軡B透遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的教育。
2、認(rèn)識(shí)半時(shí)。
剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時(shí)間安排，時(shí)間老人他說(shuō)還想請(qǐng)小朋友來(lái)幫一個(gè)忙，小朋友們你看：(出示一個(gè)半時(shí)的鐘面)
�、倌憧催@是幾時(shí)?
�、谶@時(shí)分針，時(shí)針在哪里?
�、廴绻�2時(shí)半，分針、時(shí)針在哪里?
�、�8時(shí)半呢?
�、菪〗Y(jié)：看半時(shí)它的分針都指著6，時(shí)針呢，指著幾和幾的中間。
3、你們想知道老師一天的時(shí)間安排嗎?
出示老師一天的安排：
你喜歡說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)?
你是怎么知道的?
(五)課中操
學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，小朋友們大該都累了吧，時(shí)間老人說(shuō)讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。
放輕松的音樂(lè)《在鐘表店里》跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
(六)電子鐘的認(rèn)識(shí)
1、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真，時(shí)間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢?
出示：7：00 10：30
2、你在哪里也看到過(guò)這樣的時(shí)間?
3、落實(shí)寫法
看老師寫一個(gè)，學(xué)生寫。
抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫。
重點(diǎn)講7：30
(七)總結(jié)
你今天學(xué)到了什么?跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
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