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    學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀

    時間:2023-06-26 18:21:45 教案 我要投稿
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    學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

    學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀

    學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀1

      【活動目的】

      1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

      2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;

      2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個;

      3、音樂《數(shù)高樓》;記號筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。

      【活動過程】

      一、導(dǎo)入,師幼聽音樂,做拍手、跺腳動作,引出主題。

      師:小朋友,請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎?請小朋友記住自己做過的動作。提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?剁了幾次腳?我們做的動作有什么規(guī)律?(邊說邊展示教具)再往后要怎么排?

      小結(jié):看來不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看(再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助。)

      二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

      1、幼兒分組操作。

      桌上有些積木,請你選兩種或三種不同的積木,來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試,有幾種不同的排法?待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。

      2、交流不同的排序方法。

      提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。

      三、根據(jù)不同形狀排序。

      圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

      逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰來幫幫我?提示幼兒尋找規(guī)律。同意的'給他鼓鼓掌,表示同意。

      出示第五張圖片。什么的數(shù)量變?怎么變的?(引出的概念。)按照一定的規(guī)律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)

      四、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

      1、幼兒分組操作。

      接下來我們開始第二局比賽,請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。

      2、交流不同的排序方法。

      提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結(jié)果。

      五、宣布比賽結(jié)果,進(jìn)行獎勵。

      收拾好桌上的雪花片,到老師這領(lǐng)取小禮品。

    學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握“哪一位上的數(shù)不夠減,都要向前一位退1”的連續(xù)退位減法,并正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。

      2、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握估算的基本方法。

      3、在合作學(xué)習(xí)中理解和掌握連續(xù)退位減法的計算法則

      教學(xué)重點

      掌握三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法

      教學(xué)難點

      理解連續(xù)退位減法的算理

      教法

      點撥法 啟發(fā)引導(dǎo)法

      學(xué)法

      觀察法自主探究法合作交流法

      教具:

      小黑板口算卡片

      教學(xué)過程:

      一、 測評反思(5分)

      1、 口算(卡片)

      70-532-5 24-22 35-8

      44-6 63-4 86-7 48-16

      提問:個位不夠減怎么辦?

      2、列豎式計算(板演)

      68-34 98-57 54-18

      提問:筆算減法要注意什么?

      二、談話導(dǎo)入新課,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分)

      三、探究新知(20分)

      1、自學(xué)例1

      內(nèi)容:22頁畫面23頁例

      時間:8分鐘

      方法:獨立思考后,同桌交流

      思考:

     。1)口述22頁圖中已知信息和所求問題?

      (2)從昆明到麗江中途要經(jīng)過哪里?

      (3)觀察23頁上線段圖

      348千米表示什么?

      517千米表示什么?

      大理到麗江有多遠(yuǎn)?怎樣列式?先估算下,再列豎式計算。

     。4)個位上7-8不夠減向十位退1,是17-8=9,那接下來該怎么做?

     。5)例1和前面的練習(xí)題54-18有什么相同點,不同點?

      2、交流反饋:

      (1)學(xué)生匯報,重點說一說,怎樣連續(xù)退位?

      個位:7減8不夠減從十位退1當(dāng)十,與個位的7相加得17,17-8=9,在個位上寫9。

      十位:先減去退位點1是0,0減4不夠減從百位退1當(dāng)十,與十位的0相加得10,10-4=6,在十位上寫6。

      百位:5先減去退位點1是4,4減去3得1,在百位上寫1。

      (2)例1和前面的'練習(xí)題54-18 比較

      相同點:都是減法,都需要向前一位退1.

      不同點:54-18不連續(xù)退位,517-348連續(xù)退位。

      3、教師總結(jié):筆算減法,先把相同數(shù)位對齊,再從個位減起,哪一位上不夠減,就從前一位退1,在本位上加10,再減。

      4、跟蹤練習(xí)、反饋信息

      638 742 821

      - 59- 567 - 734

      ①指名板演。

      ②檢查、生互相糾錯。

     、奂w訂正。

      四、當(dāng)堂檢測(10分)

      1、列豎式計算

      594-129 745-679 852-265

      2、169比248少多少?

      比537少69的數(shù)是多少?

      3、23頁下的做一做

      五、板書設(shè)計

      連續(xù)退位減法

      例1 517—348 = 169 (千米)

      5 1 7

      — 348

      1 6 9

    學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀3

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù);

      2、建立數(shù)群概念。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

      教學(xué)過程

      一、活動導(dǎo)入:

      教師和幼

      兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

      二、活動組織:

      1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍(lán)棋子,兩個綠棋子,2個黑棋子,一共10個棋子。

      2、教師提問:

      一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

      3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

      4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

      教師和幼兒一起進(jìn)行兩個兩個數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

      5、游戲"聽聲音拿棋子。"

      教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),直至把

      棋子全部拿掉。

      活動結(jié)束收回插板。

      活動延伸,戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲。

      第2課時計數(shù)

      教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù);

      2、建立數(shù)群概念。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

      教學(xué)過程

      一、活動導(dǎo)入:

      教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

      二、活動組織:

      1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子,再插5個黃棋子,5個藍(lán)棋子,5個綠棋子,一共20個棋子。

      2、教師提問:

      一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

      3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

      4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

      教師和幼兒一起進(jìn)行兩個兩個數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

      5、游戲"聽聲音拿棋子。"

      教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。

      活動結(jié)束收回插板。

      活動延伸,戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲。

      第3課時5以內(nèi)數(shù)的組成。

      教學(xué)內(nèi)容:5以內(nèi)數(shù)的.組成。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

      教學(xué)重、難點:

      掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

      教學(xué)方法:

      操作發(fā)現(xiàn)法。

      教具、學(xué)具:1~5的數(shù)字卡片,5個正方形,5顆豆豆。

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)舊知

      1、數(shù)數(shù)練習(xí):順數(shù)1~5,再倒數(shù)。

      2、手指表數(shù):教師任意說一個數(shù),學(xué)生用手指表示。

      二、探究新知

      1、動手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      師:同學(xué)們,老師請你們拿出4個正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。2.交流展示。

      師:剛才,同學(xué)們都把4個正方形分成兩份,現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來有點亂,現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下:

      3、全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

      4、引導(dǎo)寫出4的組成:把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫呢?板書:

      5、指導(dǎo)讀4的組成,讀后問:"你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

      6、小結(jié):剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會嗎?

      7、小組探究5的組成,教師巡視指導(dǎo)。

      8、檢查學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生匯報后,指名板書出5的組成,最后整理如下:

      9、自學(xué)3和2的組成。

      10、小結(jié):剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

      三、鞏固練習(xí)

      1、玩猜一猜的游戲。

     。1)教師示范:告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說出:因為5可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師:老師請你們拿著豆豆,同位互相猜。(3)師:老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí):教師任意出示一個數(shù),學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如:教師出示4,學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

      3、連線練習(xí)(先連組成5的,再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

      四、課堂小結(jié)

      先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么,然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足,最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點,克服不足。

      五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。

      六、課堂效果

      學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,又通過各種練習(xí),學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

      第4課時5的加法

      教學(xué)內(nèi)容:5的加法

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口。

    學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識概念。

      2、培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確數(shù)數(shù)的能力。

      3、加深10以內(nèi)數(shù)添加"1"或去掉"1"的關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備:

      盤子、糖果、數(shù)字卡片

      過程一:復(fù)習(xí)讀數(shù),數(shù)數(shù)

      1、全班齊讀數(shù)字卡片

      2、指名兩人讀數(shù),讀得熟練的給予鼓勵

      3、1個1個地數(shù),數(shù)到20

      4、2個2個地數(shù),數(shù)到20

      5、5個5個地數(shù),數(shù)到20

      6、10個10個地數(shù),數(shù)到100

      7、全班說出10以數(shù)內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)

      過程二:導(dǎo)入游戲(請客人吃糖)

      教師:小朋友你們家里經(jīng)常來客人嗎?你們是怎樣招待的呢?

      幼兒:經(jīng)常有客人來,我拿水果、倒茶招待。(幼兒盡情地說)

      教師:好,看來小朋友們對客人都很熱情,今天我們舊來做一個游戲。

      板書:《請客人吃糖》。當(dāng)主人的一定要大方!客人也不能貪吃呀!好不好?想玩嗎?

      幼兒:好,想玩。

      教師:老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則,我也給大家已經(jīng)分成可幾個小組,每組選一個小朋友當(dāng)主人,其他的都是客人,主人根據(jù)客人需要糖的個數(shù)跟客人發(fā)糖,客人先想好要幾個,不能都吃同樣的糖(數(shù)字都在10以內(nèi)的.,發(fā)給大家的糖不能吃)。

      教師:游戲開始,把裝有糖的盤子發(fā)給主人,每組小客人挨著說出"我要幾個"主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個巡視。

      幼兒:數(shù)一數(shù)是不是給自己要的糖一樣多,雙邊活動。

      教師:小客人,你們看看你的主人發(fā)的糖對不對,如過不對就給主人說:"還少幾個或多幾個"補發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次(略)

      過程三:讀教材(翻開數(shù)學(xué)教材第8頁)

      老師:剛才這個游戲大家玩得開心嗎?

      幼兒:開心。

      老師:主人給客人發(fā)糖都非常準(zhǔn)確,客人也很小心,大家都做得很好,現(xiàn)在翻開書,指導(dǎo)看懂圖意,圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對,大家?guī)退麄償?shù)一數(shù)。

      幼兒:小朋友邊數(shù)邊回答:"小東少了一個,小強多了一個,小剛少一個。"

      教師:小朋友看得很仔細(xì),那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖(1個)、小強呢(多了一個)小剛呢?(少了1個)你們都能干,有你們的幫助,他們都吃到了自己需要吃的糖,笑得多么開心!

      幼兒:動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視教師:現(xiàn)在請小朋友來和老師做一做游戲,小朋友說要幾個,老師故意多發(fā)一個或少發(fā)一個啟發(fā)他對不對,還差或還還多幾個。反復(fù)幾次。

      教師:小結(jié):好了,今天做游戲大家都很棒,數(shù)數(shù)非常準(zhǔn)確,還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。

      過程四:休息全班做拍手游戲。

      過程五:平均分糖

      教師:小朋友們,你們想吃糖嗎?想吃多少?

      幼兒:想吃。我要7個,我要3個。

      但是有的貪吃了,你們都是乖孩子,老師一定是公平的,每人都吃同樣多(4個)好嗎?

      幼兒:好教師:那么你們數(shù)一數(shù)你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少?

      幼兒:根據(jù)自己的數(shù)說說,主人端著盤子多了就拿出來,少了就添上,教師逐個巡視,加已點撥。

    學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀5

      活動目標(biāo):

      1、樂于參加數(shù)學(xué)活動,對數(shù)學(xué)感興趣。

      2、激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣,了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義。

      3、在游戲中體驗數(shù)字“0”帶來的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、1—9的數(shù)字娃娃各一,花園背景圖一幅。

      2、有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干(溫度計、門牌號、車牌號等)

      活動過程:

      一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      1、秋天到了,數(shù)字娃娃們來秋游了,(邊說邊操作教具)1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊。

      0號娃娃:哎……等等我。0號娃娃排到9的后面)

      9號娃娃:不對不對,你比我小,不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的中間)

      5號娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)

      8號娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)

      2、提問:小朋友,你們說0號娃娃應(yīng)該排在哪兒呢?

      3、繼續(xù)觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的位置)

      1號娃娃:0號娃娃你是我們中間最小的一個,你應(yīng)該排在我的前面。

      0號娃娃點點頭,擦干眼淚,排到了1的前面。這次,大家都表示贊同,排好隊出發(fā)了。

      二、討論:

      1、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?

      2、0為什么應(yīng)該排在1的前面?

      3、小結(jié):0在自然數(shù)列中是最小的,所以應(yīng)該排在最前面。

      三、了解“0”的含義

      1、數(shù)字娃娃們走啊走,來到了一個花園里(出示背景圖),她沒要找花兒交朋友。

      2、2號娃娃會找哪朵花做朋友,為什么?

      3、那么5號娃娃呢?(請一幼兒來找)

      4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友,讓幼兒糾錯。

      5、老師指著沒有花瓣的花:“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢?為什么?”

      6。沒有可以用“0”表示,“0”表示沒有。

      四、生活中的“0”

      1、你在什么地方看到過“0”?

      2、出示溫度計和尺子:溫度計上面也有0,這兒,0是不是表示沒有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的'界限)尺子上的0表示什么呢?(起點)

      3、門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)

      4、小結(jié):我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”,“0”在我們的生活中是不可缺少的。

      五、游戲:“0”的舞蹈

      引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運用身體各部位變化出“0”的形狀,老師用相機拍下并播放,看看誰變得最像。

    學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀6

      一、學(xué)習(xí)目的:

      1、學(xué)習(xí)將一個形過體等份為四份的方法,進(jìn)一步理解等分的含義和整體與部分的關(guān)系。

      2、學(xué)習(xí)用不同的方法等分幾何圖形,發(fā)展幼兒的思維能力、動手能力。

      二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

      圓形、正方形、長方形紙各一張。

      三、學(xué)習(xí)過程:

      1、出示圓形紙,問幼兒:老師要把這張圓形紙分成相等的四份,給4個小朋友扇面給怎樣分?幼兒回答后教師用折疊法示范圓形的四等份,并將分成4張小扇形重疊比較給幼兒看,問幼兒:4張小扇形是不是一樣大?

      2、問幼兒:把一個東西過圖形分成相等的`四份該怎么說?四等份。使幼兒理解四等份的含義。

      3、問幼兒:把這4個小扇形拼合起來會成什么形狀?拼合起來的圓形是不是和原來一樣大呢?一樣大。每一個小扇形比圓形大還是?邊提問邊拼合比較給幼兒看,使幼兒進(jìn)一步理解部分和整體的關(guān)系,知道每個小扇形分成相等的四份中的一份。

      4、出示正方形紙,問幼兒怎樣才能把正方形的紙分成相等的四份。

      (1)在幼兒學(xué)會二等份的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒先將正方形紙耳等份,再把每份耳等份就是四等份了。

     。2)知道幼兒折疊正方形紙,進(jìn)行四等份練習(xí)。要求幼兒盡量想出不同的分法,說說他們是怎樣分的。

     。3)要幼兒將各種分法的四等份剪開,進(jìn)行部分與部分、部分與整體的比較。

      5、出示長方形紙。問幼兒怎樣分四等份?

      按四等份正方形紙的步驟,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行四等份長方形的練習(xí)。提醒幼兒折疊時邊角要對齊,剪時要按折疊線剪直,檢查幼兒操作是否正確。

      6、幼兒做《數(shù)學(xué)》第24頁的練習(xí)。

    學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀7

      教學(xué)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程,初步建立10的數(shù)感。

      2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法,對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。

      3、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。

      4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

      教學(xué)重、難點

      掌握10的組成。

      教具準(zhǔn)備

      實物投影器、課件、尺子等。

      教學(xué)過程

      一、引入

      1、猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0~9。

      同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好?

     。1)有一個數(shù),表示一個物體也沒有,還表示起點。

      (2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)?

     。3)(伸出5指)它添上2是誰?

      (4)7的相鄰數(shù)是誰?

      (5)8再添上1是幾?

      2.9再添上1是幾?

      3、今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(板書課題)

      二、交流,動手操作,探究新知

      1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。

      (1)生活中和10有關(guān)的事情很多,你能用一句話說說嗎?

      學(xué)生分別說出:星期天我在民族廣場看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風(fēng)箏;我家陽臺種有10盆花;我爸爸釣了10條魚。

     。2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(8人)

     。◣熣具M(jìn)去)現(xiàn)在有幾個人?(9人)

      想讓第一排有10個人,誰有辦法?

      學(xué)生回答:一個小朋友站進(jìn)去就可以了。

      數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的.?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?

     。3)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面,10在哪里,為什么?

      引導(dǎo)學(xué)生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

     。4)剛才我們猜了謎底0~9的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說,再選一個的說給大家聽。

      2、比大小。

      (1)10和一個數(shù)比大小,誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□

      (2)9○□誰來說說。

     。3)完成書本第65頁比大小的填空。

      3.10的寫法。

      (1)10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?

      (2)誰能說說10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說說,教師再小結(jié))

     。3)在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。

     。4)寫完了同桌互相欣賞一下。

      4.10的組成。

      情境引入(課件演示):

      有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里,小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?

     。1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰能想辦法,分得又快又好。

      (2)在四人小組里交流一下你的方法。

     。3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)。

     。4)根據(jù)學(xué)生匯報,教師板書。

     。5)討論10的組成的記憶方法。

      你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽。

      記住這前面五個,其余可以推想出來。

      (6)獨立完成第65頁10的組成的填空。

      三、游戲

      1、師生互動。

      教師說一個數(shù),學(xué)生說一個數(shù),兩個數(shù)組成10。

      2、生生互動。

      同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

      四、課堂作業(yè)

      1、練習(xí)九第1題。

      一個學(xué)生上來演示,其余學(xué)生在書上完成。

      2、練習(xí)九第2題。

     。1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

     。2)學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

      3、獨立完成第3題。

      五、課堂小結(jié)

      1、學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。

      今天我們學(xué)到了什么知識?你能說說嗎?

      2、質(zhì)疑:誰有什么不明白的問題,可以提出來。

      3、教師對全課進(jìn)行小結(jié)。

    學(xué)前班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀8

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

      2.嘗試運用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實際意義。

      3.體驗成功的樂趣,增強自信心。

      活動準(zhǔn)備:

      知識經(jīng)驗:幼兒已掌握10的.組成。

      物質(zhì)材料:PPT,鑰匙題卡,門

      活動過程:

      一、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10的組成。

      二、看一看PPT,學(xué)習(xí)10的加法。

      師:經(jīng)過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

      (1)師:你們看前面山有蝴蝶,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖,先2有只蝴蝶在草地上,在來了3只、后面有來了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)

      (2)師:誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)

      (3)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(有2只藍(lán)色的鴨子河里,有6只的鴨子草地,后面有來了2只大鴨子,圖上一共有10只鴨子)

      (4)師:誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

      (5)師:走的好累呀,我們到樹底休息一會吧!看,蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

      (6)師:誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)

      (7)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?

      (沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10

      三、游戲活動:送數(shù)字寶寶回家

      (1)師:看,是灰太狼,聽聽他會說些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請你們送他們回家!

      (2)師:你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?

      四、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10連加

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