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好吃的早餐教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的好吃的早餐教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
好吃的早餐教案1
活動背景：
一天角色游戲時，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購物邊交流，我走近他們，只聽軍軍說：“每天早晨我要吃一個雞蛋�！眰フf：“我每天早上都要喝牛奶�！宾﹦t說：“每天早上我吃營養(yǎng)早餐。”在一旁的奇奇好奇地問：“什么是營養(yǎng)早餐？”……我發(fā)現(xiàn)幼兒提出了許多與早餐有關(guān)的問題，為了滿足他們的好奇心，我就針對早餐這個有趣的生活內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)活動，幫助幼兒解決生活中產(chǎn)生的問題。
活動目標(biāo)：
1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。
2、體驗做點心師的愉快情感。
環(huán)境與材料：各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干，點心師一名。
活動過程：
一、引出主題
1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你還吃過哪些早餐？
二、品嘗早餐
1、幼兒品嘗各種早餐。
2、說一說吃的是什么早餐？味道怎樣？
3、為什么每天要吃早餐？
三、資源介人
1、這些豐富的早餐是誰做的？
2、請點心師阿姨做早餐點心。
3、教師小結(jié)。
四、行為操練
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán)，學(xué)做小小點心師。
2、幼兒跟點心師阿姨學(xué)做早餐。
活動反思：
這個活動充分體現(xiàn)了從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試幫助幼兒解決問題。教師通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對品種豐富的早餐非常感興趣，于是就針對吃早餐這個生活環(huán)節(jié)的內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)的活動。
在設(shè)計活動的各個環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的'年齡特點，準(zhǔn)備了各種各樣的早餐，采用自助餐的形式讓幼兒品嘗，給了幼兒自由選擇的機會。從活動的效果可以看出，幼兒基本能說出早餐的名稱和味道。
在快樂的點心制作活動中，利用了家長資源介人學(xué)習(xí)活動，滿足了幼兒做點心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主動獲得了生活的經(jīng)驗。
由此我想到：幼兒的游戲充滿了教育的契機，教師應(yīng)善于觀察幼兒的游戲，并努力捕捉有價值的教育因素生成教育活動。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動，讓幼兒成為活動的主體，成為活動的主動建構(gòu)者。
好吃的早餐教案2
活動目標(biāo)
1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養(yǎng)。
2、知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅：怎樣吃最有營養(yǎng)。
活動過程
1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?
2、觀察圖片，說說三個小朋友家里吃的早餐
(1)小明家：牛奶、雞蛋、包子。
(2)小紅家：兩個雞蛋。
(3)小方家：稀飯、餅干。
3、比一比，誰家的早餐吃得合理。
(1)早餐要吃得有營養(yǎng)還要能吃飽，看看誰家做到了?
(2)小紅家早餐還缺什么?什么東西可以少一點?
(3)小方家早餐還還缺什么?
(4)早餐最好怎樣搭配?
教師小結(jié)：早餐是我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性
(1)為什么要吃早餐?(早餐的.營養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動)
(2)不吃早餐會怎么樣?
教師小結(jié)：每天要按時起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點后才上學(xué)，不吃早點就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。
延伸活動
1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀看。
2、讓兒童回去后和爸爸媽媽一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上學(xué)。
活動反思
本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強。對孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表揚飲食習(xí)慣有改善的孩子。
好吃的早餐教案3
活動設(shè)計背景
結(jié)合幼兒的年齡階段特征，激發(fā)幼兒說話的能力。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。
活動目標(biāo)
�。�1） 教幼兒學(xué)會大方地在集體面前說話，并認(rèn)真傾聽別人談話。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進(jìn)餐后的感受。學(xué)習(xí)圍繞主題談話。
�。�3） 豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
教學(xué)重點、難點
教師運用提示和平和行談話的.方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。
活動準(zhǔn)備
面包、油條、麻團(tuán)、豆?jié){等食品。若干小塊點心，并用牙簽插好。
活動過程
�。�1） 創(chuàng)設(shè)談話情境，提出談話主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。
教師提問并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。
（2） 幼兒自由談“早餐”。
教師引導(dǎo)幼兒談自己的生活經(jīng)驗。教師參與談話活動，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
�。�3） 幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。
�。�4） 幼兒品嘗早餐。
教師將事先準(zhǔn)備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束活動。
教學(xué)反思
幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達(dá)自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發(fā)言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。
活動內(nèi)容接近幼兒的生活，經(jīng)驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
好吃的早餐教案4
設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子豐衣足食，以致出現(xiàn)挑食，偏食現(xiàn)象，更有甚者只要遇到自己不愛吃的就不啻，特別是早餐，由于家長早上上班來不及，所以只要孩子愛吃什么就買什么，不愛吃的就算在有營養(yǎng)家長也算了。另外，我們班的幼兒還有一部分人缺乏在集體面前大膽表達(dá)自己意見的勇氣，針對上述情況，我特別設(shè)計了談話活動《好吃的早餐》，想通過談話的形式一方面讓幼兒知道各種各樣的早餐都有他的營養(yǎng)，另一方面，想讓幼兒能大方的在集體面前表達(dá)自己的意見。
活動目標(biāo)：1、幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出早餐的`種類，味道及自己進(jìn)餐后的感受。
2、要求幼兒學(xué)會安靜的傾聽別人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識的傾聽的能力。
3、鼓勵幼兒能大方的在集體面前表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：1、面包，油條，麻團(tuán)，豆?jié){等食品。
2、切成小快的早點若干，并用牙簽插好。
重難點：能用簡短的語句說出自己的感受。
活動過程：一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題 。
教師出示早點，提問：桌上有什么？這些事物是什么時候吃的？（如幼兒回答不上來，可給予提示）是早上吃的，還是中午吃的，還是晚上吃的？（幼兒回答后，教師總結(jié)：早上吃的東西又叫早餐。讓幼兒
掌握“早餐”這一詞匯）
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題談?wù)撋罱?jīng)驗。
1、提問：今天早餐你吃了什么？你還吃過哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感覺？
2、請講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，并說出沒吃過早餐后的感覺。
3、你最喜歡吃什么早餐？為什么喜歡吃？（教師可用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。教師：“我早上最喜歡吃雞蛋，牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營養(yǎng)�！保�
4、要求幼兒說出與別人不一樣的早餐種類及感受。豐富幼兒的詞匯： 甜甜的，香香的營養(yǎng)。
5、引導(dǎo)幼兒談?wù)撊藶槭裁匆栽绮停?/p>
三、教師小結(jié)：使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃不同的早餐，感覺也不一樣，并知道早餐對小朋友身體發(fā)育的重要性。
四、幼兒品嘗早點
教師將事先準(zhǔn)備好的早點給幼兒品嘗。幼兒在情緒高漲的情況下結(jié)束活動。
好吃的早餐教案5
一、活動目標(biāo)
1、能夠大膽地說出吃過的早餐的名稱、味道及進(jìn)餐后的感受。
2、了解吃早餐對身體健康的重要意義，養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。
3、樂于與同伴合作，制作出營養(yǎng)的早餐。
二、活動準(zhǔn)備
1、小份的早點
2、包子、饅頭、雞蛋等食品的圖片
3、紙黏土，橡皮泥等材料
三、活動過程
1、教師發(fā)放小份早點，請幼兒品嘗，引出今日主題
教師：小朋友，你們早餐會吃什么食物呢？
教師：這些食物的味道是什么樣的？
教師：吃了早餐后你們是什么感覺呢？
2、教師出示食品圖片，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍
�。�1）教師為幼兒講述各種各樣的早餐。
�。�2）鼓勵幼兒自己討論自己最喜歡吃的早餐。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒思考，我們?yōu)槭裁匆栽绮�？（早餐的多種多樣化，味道和營養(yǎng)也各不同，吃了早餐我們才能快快長身體，才有力氣做各種事情。）
3、幼兒集體合作，制作營養(yǎng)的早餐
�。�1）教師發(fā)放手工制作材料，請幼兒以組為單位制作營養(yǎng)早餐，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）教師依次展示每組制作的早餐，同事每組推薦一名幼兒進(jìn)行講解，教師做評價。
四、活動延伸
�。�1）在美工區(qū)投放紙黏土等手工材料，供幼兒自由探索，制作出各種各樣的營養(yǎng)餐。
�。�2）請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作一周的營養(yǎng)早餐，并和大家分享或展示。
五、活動總結(jié)
首先幼兒給隨教師的`指導(dǎo)，熟悉兒歌《營養(yǎng)早餐》知道早餐會給自己帶來什么好處，接著通過情感教育，教育幼兒不浪費，養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣，再通過自己的親手制作過程領(lǐng)悟早餐的來之不易，同時還斷料了幼兒的動手能力！
好吃的早餐教案6
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子豐衣足食，以致出現(xiàn)挑食，偏食現(xiàn)象，更有甚者只要遇到自己不愛吃的就不啻，特別是早餐，由于家長早上上班來不及，所以只要孩子愛吃什么就買什么，不愛吃的就算在有營養(yǎng)家長也算了。另外，我們班的幼兒還有一部分人缺乏在集體面前大膽表達(dá)自己意見的勇氣，針對上述情況，我特別設(shè)計了談話活動《好吃的早餐》，想通過談話的形式一方面讓幼兒知道各種各樣的早餐都有他的營養(yǎng)，另一方面，想讓幼兒能大方的在集體面前表達(dá)自己的意見。
活動目標(biāo)：
1 幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出早餐的種類，味道及自己 進(jìn)餐后的感受。
2 要求幼兒學(xué)會安靜的傾聽別人的談話，了解別人的談話內(nèi) 容，培養(yǎng)有意識的傾聽的能力。
3 鼓勵幼兒能大方的在集體面前表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1 面包，油條，麻團(tuán)，豆?jié){等食品。
2 切成小快的早點若干，并用牙簽插好。
重難點 ：
能用簡短的語句說出自己的感受。
活動過程：
一 創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題 。
教師出示早點，提問：桌上有什么？這些事物是什么時候吃的？（如
幼兒回答不上來，可給予提示）是早上吃的，還是中午吃的`，還是晚上吃的？（幼兒回答后，教師總結(jié)：早上吃的東西又叫早餐。讓幼兒
掌握“早餐”這一詞匯）
二 引導(dǎo)幼兒圍繞話題談?wù)撋罱?jīng)驗。
1提問：今天早餐你吃了什么？你還吃過哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感覺？
2 請講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，并說出沒吃過早餐后的感覺。
3 你最喜歡吃什么早餐？為什么喜歡吃？（教師可用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。教師：“我早上最喜歡吃雞蛋，牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營養(yǎng)�！保�
4 要求幼兒說出與別人不一樣的早餐種類及感受。豐富幼兒的詞匯： 甜甜的，香香的營養(yǎng)。
5 引導(dǎo)幼兒談?wù)撊藶槭裁匆栽绮停?/p>
三 教師小結(jié)：使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃不同的早餐，感覺也不一樣，并知道早餐對小朋友身體發(fā)育的重要性。
四 幼兒品嘗早點
教師將事先準(zhǔn)備好的早點給幼兒品嘗。幼兒在情緒高漲的情況下結(jié)束活動。
好吃的早餐教案7
活動目標(biāo)：
1.了解早餐，對身體健康的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。
2.能大膽的說出吃過的早餐的名稱及味道。
3.體驗和同伴一起制作早餐的樂趣。
活動準(zhǔn)備：餐廳環(huán)境布置、各種早餐和餐具、動畫視頻《營養(yǎng)早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂一段。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入引出早餐。
提問：今天你們吃了什么早餐。
2.感知早餐的豐富多樣。
提問：你還吃過哪些早餐？最喜歡吃什么早餐？
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，我們吃過各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。
3.理解吃早餐的重要性，樂意天天吃早餐。
�。�1）播放動畫視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的'重要性。
面包：浩浩，我是面包好小子，我的身體里的營養(yǎng)可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強壯吧！
牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜歡我因為我能讓小朋友變得強壯有力，還能幫助小朋友長高個子，你們喜歡我嗎？別忘了喝牛奶哦。
米粥：大家好我是米粥寶寶，早上喝一碗熱乎乎熱乎乎香香的米粥，不僅可以讓你的身體變暖和，而且我還特別容易消化，是不是很厲害啊？
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)，這些早餐都是幫助我們長大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。
（2）引導(dǎo)幼兒討論吃早餐的好處。
提問為什么？每天都要吃早餐。
教師應(yīng)使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體才會健康，早餐后吃一點水果和蔬菜身體會更健康的道理。
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