制作水果卡片教學(xué)反思
這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)孩子們完成水果卡片制作。通過制作卡片，發(fā)展孩子們的觀察能力，發(fā)展孩子們的交流合作能力，培養(yǎng)孩子們的思想表達能力，使孩子們認識到不同的材料具有不同的特征。
一、教學(xué)過程：
1、舊知復(fù)習(xí)
�。�1）、出示各種水果，讓學(xué)生說出水果的`名稱。
（2）、出示各種水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的水果名稱。
�。▽τ谒麄兊谋憩F(xiàn)及時給予積極性的評價）
2、談話導(dǎo)入，揭示課題
師：同學(xué)們，你們還記得老師上節(jié)課在黑板上畫了什么水果嗎？你們自己 畫了哪些水果嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶、讓他們自由發(fā)言）
今天老師想帶同學(xué)們一起來學(xué)一項新本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎？
今天我們要學(xué)的就是如何制作水果卡片。
3、榜樣示范
利用多媒體，分步向?qū)W生展示卡片制作的內(nèi)容，講解卡片制作的相關(guān)要求。
4、親身實踐
�。�1）、給學(xué)生分發(fā)事先準備好的畫筆和紙
�。�2）、讓學(xué)生上講桌前領(lǐng)取自己喜愛的水果
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己領(lǐng)取的水果的外形、顏色
�。�4）、讓學(xué)生自己比照真實的水果制作卡片
（5）、待學(xué)生制作完之后，將他們的作品在班內(nèi)展示、交流
5、開心一刻
�。�1）、當孩子們興致勃勃地制作完水果卡片后，我發(fā)現(xiàn)他們的小手都是臟 兮兮的。于是，我讓他們將手洗干凈，準備吃水果。
�。�2）、等他們將手洗干凈后，我分給他們已經(jīng)削好的皮各類水果
二、教學(xué)成效：
這節(jié)課整體而言效果還算不錯——孩子在玩耍的同時，鍛煉了自己的動手能力，發(fā)展了他們與同學(xué)交流合作的能力，提升了他們的語言表達能力。在學(xué)習(xí)的同時，也享受了一下生活的愉悅！
三、教學(xué)存在的問題
學(xué)生在完成記錄單的時候，他們很想能自己獨立完成，但在給卡片涂顏色、寫水果名稱等方面無從下手，必須借助他人的幫助！
感受表達比較困難：在品嘗了水果之后，讓他們描述吃水果感受時，他們不是笑就是說“好吃！”其他的什么也不會說。
看到孩子們愉悅的表情、聽到他們爽朗的笑聲，我真想讓時間永久地定格在此刻——讓這些智障孩子快樂點再快樂點，在進步的基礎(chǔ)上再進步點！
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