語文識字優(yōu)秀教學(xué)反思
《識字4》教學(xué)反思：所思、所想與所做往往不能做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一�！蹲R字4》集中了一年級全體語文老師的教學(xué)經(jīng)驗，我本人也認真地修改教學(xué)設(shè)計，精心準備教具。在我的預(yù)料中，這應(yīng)該是一堂精彩的識字課。在課堂教學(xué)中，我雖然聲情并茂，激情四射地組織了教學(xué)過程，可是學(xué)生學(xué)得卻有點吃力，究其原因，是我的教學(xué)速度太快，學(xué)生跟不上我的節(jié)奏。確實，這堂課安排的內(nèi)容較多，為了完成教學(xué)任務(wù)，我只有提高學(xué)習(xí)速度，造成學(xué)生思考及讀書的時間不多，影響了教學(xué)效果。通過這一次的學(xué)習(xí)交流，我認識到，教學(xué)不光是單純的`完成任務(wù)，而要以讓學(xué)生真正學(xué)到知識為重點。我會在以后的教學(xué)工作中改正缺點，不斷進步。
《四個太陽》教學(xué)反思：這是一篇語言優(yōu)美，活潑生動的課文，童言童趣，十分適合學(xué)生朗讀背誦。學(xué)生也非常喜歡這篇課文。課文脈絡(luò)清晰，學(xué)生通過初讀就能理清課文的主要內(nèi)容。由于學(xué)生回家有過預(yù)習(xí)，生字掌握較好，較快，也熟悉課文內(nèi)容，所以課堂表現(xiàn)很積極活躍，主動學(xué)習(xí)積極性高，知識掌握牢固，也很容易就能背誦課文。
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