《海底村莊》課型教學(xué)案例及反思
一、抓住題眼，導(dǎo)入激趣：
1、多媒體出示村莊圖，說(shuō)說(shuō)印象中村莊的樣子。（學(xué)生可看圖說(shuō)，也可以結(jié)合自己的生活實(shí)際反饋。
2、有一個(gè)村莊，它建在美麗的大海里，它是什么樣子的呢？讓我們隨同作者，穿越時(shí)空隧道，起進(jìn)入未來(lái)的海底村莊（板題）。
〔反思：直接入題，圍繞課題闡述，激發(fā)學(xué)情�！�
二、初讀課文，整體感知：
1、用喜歡的方式讀課文，要求：
（1）、邊讀邊畫出帶有生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍。
�。�2）、你覺得海底村莊是個(gè)怎樣的地方？
2、多媒體出示文中部分詞語(yǔ)，以開火車的方式領(lǐng)讀 ，及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。
如：蠕rú動(dòng)。
3、通過(guò)剛才讀課文，你對(duì)海底村莊有什么印象？（指名說(shuō)，相應(yīng)板書：奇妙）
〔反思：這一部分內(nèi)容是以讀通、讀順課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)為重點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生已掌握了一定的識(shí)字方法，具備了一定的識(shí)字能力，在自主學(xué)習(xí)生字詞的基礎(chǔ)上，注重整體感知〕
三、理清條理，放手自學(xué)：
1、為什么說(shuō)海底村莊是個(gè)奇妙的地方，作者在海底村莊參觀了哪些地方，用“ ”劃出。
2、指名說(shuō)，學(xué)生板書（房子、海底牧場(chǎng)、植物園、海水綜合加工廠）
3、你覺得海底村莊什么地方最奇妙，選擇你最感興趣的段落分小組討論學(xué)習(xí)。
〔反思：1、突出重點(diǎn)，集中研究“奇妙”，并以此輻射全文，擺脫多余的情節(jié)分析，繁瑣的提問(wèn)設(shè)計(jì)，收以一當(dāng)十之效。2、自主選擇感興趣或印象深刻的地方討論學(xué)習(xí)，是尊重學(xué)生主體意識(shí)的體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。〕
四、反饋交流，體會(huì)情感：
1、指名反饋。
教學(xué)建議：
（1）學(xué)生反饋，從文中找出具體詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
�。�3）其它補(bǔ)充或質(zhì)疑。
�。�4）解答疑問(wèn)后，指導(dǎo)情感朗讀。
2、播放音樂(lè)，引導(dǎo)想象：從透明的玻璃鋼房子向外看，會(huì)看到些什么？還有什么樣的管道？
3、配樂(lè)朗讀，在讀中感悟，體會(huì)科技的`神奇。
4、我們了解到海底村莊奇妙的建筑，美麗的海底奇景，還有海水綜合加工廠，現(xiàn)在你對(duì)海底村莊是什么印象？指名說(shuō)。（板書：了不起）
那你喜歡海底村莊嗎？帶著對(duì)海底村莊的喜愛之情齊讀最后一段。
〔反思：1、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用。2、朗讀是體會(huì)文章思想感情的重要方法，讓學(xué)生讀中體驗(yàn)，受到情感熏陶，從而與作者產(chǎn)生情感共鳴。〕
五、總結(jié)全文，拓展延伸：
1、說(shuō)一說(shuō)你們認(rèn)為未來(lái)的海底村莊還可以是什么樣子的？（討論后反饋）
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道海底有豐富的物產(chǎn)，我們要注意保護(hù)這些資源，不斷發(fā)展科技，合理、充分地利用，使我們的生活變得更加美好。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，畫一畫你心目中的海底村莊。
〔反思：加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)。在學(xué)生“學(xué)文悟法”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生仿文說(shuō)話，牢固地建立了知識(shí)結(jié)構(gòu)，既發(fā)展了學(xué)生的說(shuō)話能力，又為學(xué)生的創(chuàng)造性思維留足了空間。〕
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