九年級勞技下冊教學(xué)計劃（通用8篇）

　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的九年級勞技下冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　九年級勞技下冊教學(xué)計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　新課程倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生形成多向思維，使知識技能過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標得到有機結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、教學(xué)目標

　　通過本期教學(xué)，讓學(xué)生了解電子電工方面的知識，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)和實踐這些技能是一個生動活潑多姿多彩充滿樂趣的過程，掌握一些照明設(shè)備安裝、簡易電子制作的技巧，逐步樹立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度，增強獨立實踐能力，從而為樹立正確的人生觀和社會責(zé)任感打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　本學(xué)期九年級共4個教學(xué)班。其素質(zhì)水平不一樣，教師要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。進一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。

　　四、教材分析

　　九年級勞技課本是義務(wù)教育課程標準實驗教材。本課程以素質(zhì)教育為目的，大力提倡以人為本的發(fā)展精神，以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的素質(zhì)水平為準。本冊教材包括：

　　第一章 安全用電

　　第二章 常用工具和儀表

　　第三章 照明設(shè)備的安裝

　　第四章 電子元器件和焊接技術(shù)

　　第五章 簡易電子制作

　　五、教學(xué)措施

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運用新課改精神指導(dǎo)教學(xué)，運用新的教法、學(xué)法，把時

　　間放給學(xué)生活動，發(fā)揮主體地位，樹立學(xué)生的信心。

　　2、認真鉆研大綱和教材，把握內(nèi)容標準，理清知識點，實行集體備課。

　　3、注重實踐，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，并進行思想情感教育和能力培養(yǎng)。

　　4、運用靈活多樣的教學(xué)方式，講究教學(xué)技能和教學(xué)實踐。充分利用多媒體教學(xué)手段，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。把課堂教學(xué)與實踐融合在一起培養(yǎng)能力。

　　5、開展好活動課。按時開展好活動課，明確活動的目的'目標，運用靈活多樣的教學(xué)方式，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、實踐能力、創(chuàng)新能力，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　6、教育理論學(xué)習(xí)和教研活動。不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論，更新教育觀念，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)水平，大力進行教研教改活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　六、課時安排

　　第一章3課時

　　第二章3課時

　　第三章4課時

　　第四章4課時

　　第五章6課時

　　全期共20課時

　　九年級勞技下冊教學(xué)計劃 2

　　一、教學(xué)目標

　　1、思想品德目標:

　　通過勞動技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動技術(shù)基本知識和基本技能；注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。以及分析問題和解決問題的能力。發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性。逐步形成健全人格。

　　2、知識目標:

　　了解針線基礎(chǔ)知識，常用種植技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)，基本電學(xué)知識應(yīng)用等。各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎(chǔ)知識和怎樣

　　操作現(xiàn)給同學(xué)們。

　　3、能力目標:

　　通過勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學(xué)生感受到勞動的魅力。

　　4、情感目標:

　　培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點和良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學(xué)習(xí), 他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂,同時也深刻體會到努力學(xué)好文化科技知識的重要性，通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

　　二、學(xué)生狀況分析

　　現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會干家務(wù)。通過學(xué)習(xí)， 注重學(xué)習(xí)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。

　　三、教學(xué)重、難點

　　重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。 難點：學(xué)會自己創(chuàng)造手工作品。

　　四、教學(xué)進度安排表

　　1、金盞菊的播種及養(yǎng)護

　　2、別致的小鞋

　　3、種蠶豆

　　4、面包里的'勞動

　　5、縫布袋

　　6、紙杯毛驢

　　7、安裝門鈴

　　8、觀察電冰箱及其原理

　　9.玫瑰花的種植及養(yǎng)護

　　10、拆裝電風(fēng)扇并了解原理

　　五、教學(xué)措施

　　1、從勞技課的實際出發(fā)，使學(xué)生理論和實際相結(jié)合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。

　　3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察、思考、聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。

　　九年級勞技下冊教學(xué)計劃 3

　　勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技術(shù)課與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　勞動技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育中不可缺少的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和關(guān)鍵要素，是實施素質(zhì)教育的重要手段，它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面具有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)越性。勞動技術(shù)教育與科技教育、創(chuàng)新教育的有機整合，探索出勞技創(chuàng)新教育的嶄新模式，實現(xiàn)勞動技術(shù)教育在新時期新形勢下的新發(fā)展。 通過勞動技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動技術(shù)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地勞動技術(shù)價值觀。

　　2、知識與技能：主要內(nèi)容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎(chǔ)知識和怎樣操作呈現(xiàn)給同學(xué)們。

　　三、教材簡析：

　　勞技課的主要目標是:使學(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)。目前，本學(xué)期勞技課教學(xué)內(nèi)容的選擇，是從學(xué)生操作能力、實踐能力的發(fā)展和勞動素質(zhì)提高的需要出發(fā)，對學(xué)生進行的是基礎(chǔ)的、綜合的勞動技術(shù)教青。通過教學(xué)與實踐，使學(xué)生學(xué)會和掌握現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活所必需的一些基礎(chǔ)知識與基本技能;發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維能力，提高學(xué)生動手實踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神:培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，使學(xué)生成為未來合格的勞動者和社會公民:這對于提高整個中華民族的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要意義。 八年級下學(xué)期是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。總體上看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強化。

　　1、勞動技術(shù)課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學(xué)，使中學(xué)生初步掌握一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性的勞動的基礎(chǔ)知識和基本從事簡單的生產(chǎn)能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應(yīng)現(xiàn)代的生活的需要打下基礎(chǔ)。

　　2、聯(lián)系實際，對學(xué)生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習(xí)慣。

　　3、加強動手操作能力教育。讓學(xué)生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養(yǎng)學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)能力及快速反應(yīng)能力，對學(xué)生以后的成長會有好處。

　　4、強化勞動光榮教育，培養(yǎng)學(xué)生善于動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導(dǎo)、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，并發(fā)展學(xué)生的主動性，使他們在活動中增長才干，形成熱愛勞動的思想。

　　5、培養(yǎng)其關(guān)心、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、熱愛勞動，尊重勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、教學(xué)重點、難點：

　　在勞動課的教學(xué)過程中，如何重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識是至關(guān)重要的。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績的'主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹勞動技術(shù)家，勞動技術(shù)史，介紹相應(yīng)的勞動技術(shù)趣題，給出相應(yīng)的勞動技術(shù)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、鉆研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學(xué)生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。

　　4、認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合，通過運用信息技術(shù)，提高學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣。

　　5、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，勞動技術(shù)建模，野外測量，課件演示，使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。

　　6、課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，挖掘勞動技術(shù)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。

　　7、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

　　8、在勞動技術(shù)課上應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主體的原則，教師的任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助，給學(xué)生較多的設(shè)計、組織開展活動的機會，發(fā)展學(xué)生的主動性。

　　9、重理論聯(lián)系實際，

　　把課堂中所講的知識應(yīng)用到生活中，讓學(xué)生到大自然中，體驗生活，體驗社會。

　　10、學(xué)中要聯(lián)系實際，對學(xué)生加強勞動觀念的教育，愛護勞動材料等教育。

　　11、按時進行期中、期末考核，做好成績記錄，做好經(jīng)驗總結(jié)。 在教學(xué)中要堅持素質(zhì)教育傾向，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力為主，為培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)真正有用的人才而努力。

　　九年級勞技下冊教學(xué)計劃 4

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：讓學(xué)生掌握常見農(nóng)作物種植技巧，如蠶豆、金盞菊的播種及養(yǎng)護，了解種植過程中的光照、水分、土壤等要素；熟悉簡單縫紉技巧，能獨立完成布袋縫制；掌握基本電路原理，學(xué)會安裝門鈴，了解電冰箱、電風(fēng)扇等家電原理。

　　過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手及解決問題的能力，如在種植過程中觀察植物生長變化，分析生長問題并解決；在制作手工作品時，發(fā)揮創(chuàng)意，獨立完成從設(shè)計到制作的全過程。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確勞動觀念和良好勞動習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對勞動創(chuàng)造美的熱愛，讓學(xué)生體會勞動在生活中的價值，增強學(xué)生的責(zé)任感和團隊合作精神。

　　學(xué)生情況分析：初三學(xué)生正處于身心快速發(fā)展階段，好奇心強，對動手實踐活動興趣濃厚，但部分學(xué)生因家庭環(huán)境影響，缺乏生活自理能力和家務(wù)勞動經(jīng)驗。在教學(xué)中，需充分激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們積極參與實踐，逐步提升勞動技能。

　　教學(xué)重難點

　　重點：各類勞動技能的傳授與實踐，如種植、縫紉、電工操作等；引導(dǎo)學(xué)生理解勞動背后的原理和文化內(nèi)涵。

　　難點：如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，對作品或勞動過程進行創(chuàng)新；如何引導(dǎo)學(xué)生將勞動技能運用到日常生活中，形成長期的`勞動習(xí)慣。

　　教學(xué)措施

　　理論與實踐結(jié)合：講解理論知識后，安排充足時間讓學(xué)生動手實踐，如在講解種植知識后，組織學(xué)生到校園種植區(qū)進行實際種植。

　　小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組進行實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，如在安裝門鈴時，小組分工合作完成任務(wù)。

　　啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)思考等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如在制作手工作品時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進設(shè)計。

　　教學(xué)進度安排

　　第 1 - 2 周：金盞菊的播種及養(yǎng)護知識講解與實踐操作。

　　第 3 - 4 周：別致的小鞋手工制作，學(xué)習(xí)裁剪、縫制技巧。

　　第 5 - 6 周：種蠶豆，了解豆類種植方法及生長周期。

　　第 7 - 8 周：面包制作，學(xué)習(xí)烘焙知識與技巧。

　　第 9 - 10 周：縫布袋，鞏固縫紉技能。

　　第 11 - 12 周：紙杯毛驢手工制作，發(fā)揮創(chuàng)意。

　　第 13 - 14 周：安裝門鈴，學(xué)習(xí)電路連接與安裝。

　　第 15 - 16 周：觀察電冰箱及其原理，了解家電工作原理。

　　第 17 - 18 周：玫瑰花的種植及養(yǎng)護，對比不同花卉種植要點。

　　第 19 - 20 周：拆裝電風(fēng)扇并了解原理，培養(yǎng)動手與分析能力。

　　九年級勞技下冊教學(xué)計劃 5

　　指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育為核心，依據(jù)新課程標準，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，將勞動技術(shù)教育與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合，通過多樣化教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

　　教學(xué)目標

　　知識目標：學(xué)生能夠了解電子電工基礎(chǔ)知識，如常用工具和儀表的使用、電子元器件的識別；掌握照明設(shè)備安裝、簡易電子制作的技能。

　　能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新思維能力和問題解決能力，能夠獨立完成簡單電子作品的制作與調(diào)試。

　　情感目標：激發(fā)學(xué)生對電子電工領(lǐng)域的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度和團隊合作精神。

　　學(xué)生基本情況分析：初三學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，但在動手實踐方面存在差異。部分學(xué)生對電子電工內(nèi)容有濃厚興趣，動手能力較強；部分學(xué)生則較為薄弱。在教學(xué)中，需關(guān)注個體差異，因材施教。

　　教材分析：本學(xué)期教材涵蓋安全用電、常用工具和儀表、照明設(shè)備的`安裝、電子元器件和焊接技術(shù)、簡易電子制作等內(nèi)容。這些內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，實用性強，有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中。

　　教學(xué)措施

　　多媒體教學(xué)：運用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象知識直觀化，如講解電子元器件時，通過視頻展示其工作原理。

　　項目式學(xué)習(xí)：設(shè)計電子制作項目，讓學(xué)生分組完成，如制作簡易收音機，在項目中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　實踐操作：增加實踐課程比重，讓學(xué)生在實際操作中鞏固知識，提高技能。

　　教學(xué)進度安排

　　第 1 - 2 周：安全用電知識講解，強調(diào)用電安全重要性。

　　第 3 - 4 周：常用工具和儀表的認識與使用實踐。

　　第 5 - 6 周：照明設(shè)備的安裝操作，如安裝電燈、開關(guān)等。

　　第 7 - 8 周：電子元器件和焊接技術(shù)學(xué)習(xí)與練習(xí)。

　　第 9 - 10 周：制作簡易門鈴，鞏固焊接與電路知識。

　　第 11 - 12 周：制作音樂集成版作品，發(fā)揮創(chuàng)意。

　　第 13 - 14 周：復(fù)習(xí)與總結(jié)，對所學(xué)知識和技能進行回顧。

　　第 15 - 16 周：考核與評價，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

　　九年級勞技下冊教學(xué)計劃 6

　　指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)為目標，通過勞動技術(shù)教育，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，掌握基本勞動技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　教學(xué)目標

　　態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動成果的意識，樹立正確的.勞動價值觀，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　知識與技能：學(xué)生掌握金屬材料加工、服裝裁剪與縫制、家用電冰箱原理與維護等知識與技能。

　　過程與方法：通過實踐操作、小組討論、項目探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

　　教材簡析：教材內(nèi)容豐富，涵蓋多個領(lǐng)域的勞動技術(shù)知識。金屬材料加工部分讓學(xué)生了解金屬特性和加工方法；服裝裁剪與縫制培養(yǎng)學(xué)生的生活技能；家用電冰箱內(nèi)容則讓學(xué)生熟悉家電原理與維護。這些內(nèi)容具有實用性和時代性。

　　教學(xué)措施

　　情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，如模擬家庭裝修場景，讓學(xué)生進行金屬材料加工實踐。

　　分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，進行分層教學(xué)，對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

　　家校合作：鼓勵學(xué)生在家中參與勞動實踐，如協(xié)助家長進行服裝縫補、家電維護等，加強家校溝通，共同促進學(xué)生勞動素養(yǎng)的提升。

　　教學(xué)進度安排

　　第 1 - 3 周：金屬材料與加工知識學(xué)習(xí)與實踐，如制作金屬小擺件。

　　第 4 - 6 周：服裝裁剪與縫制基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，制作簡單布袋或手帕。

　　第 7 - 9 周：深入學(xué)習(xí)服裝裁剪與縫制，制作簡單服裝。

　　第 10 - 12 周：家用電冰箱原理學(xué)習(xí)，拆解與組裝簡單冰箱模型。

　　第 13 - 15 周：家用電冰箱維護與故障排除實踐。

　　第 16 - 18 周：綜合實踐項目，如設(shè)計并制作一個小型金屬與布藝結(jié)合的家居用品。

　　九年級勞技下冊教學(xué)計劃 7

　　學(xué)情分析：經(jīng)過初一、初二的學(xué)習(xí)，初三學(xué)生已具備一定勞動知識和技能基礎(chǔ)，但不同學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)興趣存在較大差異。部分學(xué)生對勞技課程充滿熱情，積極參與實踐；部分學(xué)生則存在畏難情緒。在教學(xué)中，需關(guān)注學(xué)生個體差異，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　教材分析：本學(xué)期教材包括裝潢設(shè)計、電子制作、農(nóng)產(chǎn)品加工等內(nèi)容。裝潢設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的審美和設(shè)計能力；電子制作提升學(xué)生的'電路知識和動手能力；農(nóng)產(chǎn)品加工讓學(xué)生了解食品制作與加工知識。

　　教學(xué)措施

　　多樣化教學(xué)方法：采用講授法、演示法、實踐法、討論法等多種教學(xué)方法，如在講解裝潢設(shè)計時，先講授理論知識，再通過演示優(yōu)秀作品，最后讓學(xué)生實踐設(shè)計。

　　利用信息技術(shù)：借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，豐富教學(xué)資源，如播放電子制作的教學(xué)視頻，展示農(nóng)產(chǎn)品加工的工藝流程。

　　開展實踐活動：組織學(xué)生參加校外實踐活動，如參觀裝潢公司、電子工廠、農(nóng)產(chǎn)品加工廠等，拓寬學(xué)生視野。

　　課時安排

　　第 1 - 3 周：裝潢設(shè)計 - 圖案基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與設(shè)計實踐。

　　第 4 - 6 周：裝潢設(shè)計 - 書籍裝幀設(shè)計，制作書籍封面。

　　第 7 - 9 周：裝潢設(shè)計 - 招貼畫設(shè)計，設(shè)計主題招貼畫。

　　第 10 - 12 周：電子制作 - 焊接工具及材料認識與焊接練習(xí)。

　　第 13 - 15 周：電子制作 - 組裝門鈴，制作并調(diào)試門鈴。

　　第 16 - 18 周：農(nóng)產(chǎn)品加工 - 泡菜制作，學(xué)習(xí)泡菜制作工藝。

　　九年級勞技下冊教學(xué)計劃 8

　　教學(xué)任務(wù)：將勞動與技術(shù)教育融入學(xué)校素質(zhì)教育體系，通過教學(xué)使學(xué)生掌握勞動與技術(shù)基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、責(zé)任感和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀。

　　勞動與技術(shù)教育目的和要求：讓學(xué)生了解勞動是人類發(fā)展的基礎(chǔ)，技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的.競爭力；增強學(xué)生的勞動安全意識和法律意識，維護自身合法權(quán)益。

　　學(xué)情分析：初三學(xué)生對勞動與技術(shù)有一定認識，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗。部分學(xué)生對勞動存在誤解，認為勞動辛苦且無價值。在教學(xué)中，需引導(dǎo)學(xué)生正確認識勞動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法

　　課堂教學(xué)：每周安排一節(jié)勞動與技術(shù)知識課，系統(tǒng)傳授知識。

　　宣傳活動：定期舉辦宣傳活動，如張貼宣傳畫、制作專題板報，宣傳勞動與技術(shù)知識。

　　實踐活動：組織學(xué)生參加生產(chǎn)生活勞動，如植樹、種植蔬菜等，讓學(xué)生親身體驗勞動過程。

　　家校合作：加強與家長的溝通，鼓勵家長引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動，形成家校教育合力。

　　教學(xué)進度安排

　　第 1 - 2 周：人的發(fā)展史與勞動發(fā)展史，了解勞動對人類發(fā)展的作用。

　　第 3 - 4 周：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力與技術(shù)，探討技術(shù)在現(xiàn)代社會的價值。

　　第 5 - 6 周：觀看勞動與技術(shù)教育有關(guān)紀錄片，直觀感受勞動與技術(shù)的魅力。

　　第 7 - 8 周：實踐活動，組織學(xué)生參加校園植樹活動。

　　第 9 - 10 周：勞動與技術(shù)知識復(fù)習(xí)與總結(jié)。

　　第 11 - 12 周：考核與評價，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

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