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小學五年級英語上冊教學工作計劃（精選12篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又有了新的學習內(nèi)容，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的小學五年級英語上冊教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學五年級英語上冊教學工作計劃 1
一、學情分析
小學五年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，教師要正確引導(dǎo)學生學習英語，在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
《新版小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣;強調(diào)語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：
1、適應(yīng)兒童特點，采用行動學習法。
2、引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學。
3、提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。
4、強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。
5、重視雙向交流，增強文化意識。
6、注重形成性評價，促進學生發(fā)展。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學銜接。
三、教學目標
培養(yǎng)學生學習興趣;
2、培養(yǎng)正確的書寫習慣;
3、能認讀所學詞語;
4、能用所學語言進行語境交際;
5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。字母教學目標：
1)字母在單詞中的發(fā)音。2)字母在字母表中的順序。3)字母的正確書寫;
4)字母手寫體和印刷體的辨別;5)了解生活中常見的字母。
四、教學措施
(1)單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。
(2)教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。
(3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。
五、在教學中應(yīng)注意的問題
1)面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的'機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。
(2)關(guān)注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
(3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。
(4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
(5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
(6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
小學五年級英語上冊教學工作計劃 2
一、學情分析：
本學期我擔當五班級的英語教學工作，他們已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期要面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導(dǎo)同學端正學習看法，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的學習愛好。
二、教材分析
全書共六個新授單元和兩個復(fù)習單元。每個新授單元分“A、 B、 C”三個部分。每個單元圍繞一個主題綻開其相關(guān)的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和進展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學運用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
三、教學目標
1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求把握所學詞語。
4.按四會要求把握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。
具體四點：
聽：
1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。
說：
1.能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意；
2.能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話；
3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等)；
4.能在老師的關(guān)心下講解并描述簡潔的小故事。
讀：
1.能認讀所學詞語；
2.能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；
3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4.能看懂賀卡等所表達的簡潔信息；
5.能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；
6.能正確朗讀所學故事或短文。
寫：
1.能仿照范例寫句子；
2.能寫出簡潔的問候語；
3.能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述
4.能基本正確地用法大小寫字母和標點符號。
詞匯
1.學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；
2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。
四、教材重難點
1.重點：
�、偎臅湫�、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務(wù)。
③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。
2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。
五、教學措施
1.依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習主動性。
2.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的.力量。
3.輔困措施
既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對差生要先確定他們的特長，關(guān)懷他們的學習，再關(guān)心他們分析考試失利的緣由，準時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。
⑴實行以點帶面來全面提高，使同學觀念進行轉(zhuǎn)變。
�、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。
�、菍Σ钌M行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。
�、炔杉{激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。
�、善匠６嗯c家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
�、食浞掷迷缱x和午休時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習。
小學五年級英語上冊教學工作計劃 3
本學期本人將擔任五年級英語基礎(chǔ)教學，并配合外教做好口語教學工作。
一、學生現(xiàn)狀分析:
本班有學生24人。男生16人。女生8人。本人本學期接手本班，經(jīng)過幾個星期的初步了解，學習有困難的占本班人數(shù)的60%。他們大多數(shù)是由于上課注意力集中和基礎(chǔ)不夠好。因而成績不夠理想。
二、教學內(nèi)容：
本學期教學內(nèi)容有兩點。
1、NewstandardEnglish.一年級起點第十冊共五年級下學期使用。
2、Englishchildhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復(fù)習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。
四、教學目標：
1、逐步形成學習英語的興趣和愛好，形成自動在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。使他們建立學習英語的自信心。
2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生動的游戲及其課內(nèi)外活動。
3、能聽懂指令并做其適當?shù)?反應(yīng)，能背誦一些詩文、課文。另外還要加強《英語的童年》的教授。培養(yǎng)他們的語感和節(jié)奏感。
4，培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。
5，適時介紹東西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)世界意志。
五、教學重難點：
1、強化對知識的應(yīng)用，背誦相應(yīng)的課文及單詞。
2、掌握知識與技能，學得與習得，聽說與讀寫。
六、教學措施：
教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。
課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復(fù)習模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復(fù)習課和測試課，利用晚自習和早讀進行英語口語輔導(dǎo)培訓。
在本學期的教學中我會取長補短，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，注重學生對語言的實際應(yīng)用能力。爭取在教學中更上一個臺階。
小學五年級英語上冊教學工作計劃 4
一、基本情況分析
五年級共有學生160多位學生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎(chǔ)相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。而五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
教材是繼承了前兩個年級的學習來設(shè)計的，開心英語的教材對大部分學生來說并不陌生。這套教材的設(shè)計使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合小學生的需要，有助于他們開心學英語。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的'故事。
三、全冊教學目標及重難點
a、全冊教學目標：
1)能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。
2）能復(fù)習掌握好上學期所學內(nèi)容。
3)能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。
4)能學會單元的情景對話訓練。
5)能聽懂、會唱9首歌曲。
6)能聽懂、會吟唱18首歌謠。
8)能完成背誦任務(wù)。
9)能理解并復(fù)述9個小故事。
10)能了解簡單的中西方文化知識。
b、教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務(wù)為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點：某些句子比較復(fù)雜；英語學習基礎(chǔ)差異大，難以進行同步教學；在真實的情景中正確使用所學句型。
四、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
5、根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
6、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
小學五年級英語上冊教學工作計劃 5
一、 學生知識能力習慣態(tài)度分析
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、 教材分析
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》共三年級起使用，是人民教育出版社與DC加拿大國際交流中心編寫的一套中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。同時，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的`理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，已形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和實際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
4、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
三、 教學目的的任務(wù)
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。
4、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
6、能在任務(wù)性學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
7、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
四、 教學重點難點
1、重點：
① 四會句型、單詞
�、� 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，
發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、 主要措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容就掌握
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語
4、多位學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學過的英語進行對話
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍
7、多與學生交流，進行口語交際訓練
小學五年級英語上冊教學工作計劃 6
新的學期已經(jīng)來臨，為使教學工作順利開展，我特制定如下計劃：
(一) 學生情況分析
本班共有78人，他們聰明活潑，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但有部份學生底子比較薄，個別同學學習敷衍了事，書寫更是一塌糊涂。所以本學期應(yīng)抓好學生良好的學習習慣，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。
�。ǘ⿲W期教學目標和奮斗目標
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日�？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
8、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
本學期我預(yù)計使本班學生的及格率達到100%，優(yōu)秀率達到50%，
�。ㄈ┙滩闹攸c難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成良好的`書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
�。ㄋ模┲饕虒W措施
�。�、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學生。
5.根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
6.教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
7、與家長取得緊密的聯(lián)系，讓家長了解提高英語教學的方法和策略，做到齊抓共管，取得教育的一致性。
�。ㄎ澹┙虒W進度安排
新路徑英語五年級上冊共三個單元，九課，計劃每兩周完成三課，其余時間安排復(fù)習。
總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領(lǐng)導(dǎo)、家長、學生的期望。
小學五年級英語上冊教學工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
五年級的學生雖然已經(jīng)接觸了兩年英語，但并沒有一定的英語基礎(chǔ)，兩極分化情況較為嚴重，只有2/3的學生能跟得上教師的講課，但兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。
三、教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的'語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生雖然沒有一定的英語基礎(chǔ)，但我們應(yīng)以能夠讓他們進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，為目標而努力。
四、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元按3大塊PartA、B、C來編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
五、教學方法建議
(1)詞匯教學（Let’s learn） Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。新 課 標 第 一網(wǎng)
(2).對話教學（Let’s talk 、Pair work and Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
(3)、閱讀理解教學（Read and write ） 這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。
(4)、語音訓練（Pronunciation） 這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力 .
六、教學進度
Unit 1 My new teacher 7課時
Unit 2 My days of the week 7課時
Unit 3 What’s your favourite food? 7課時
Recycle One 3課時
Unit 4 What can you do ? 7課時
Unit 5 My new room 7課時
Unit 6 In a nature park 7課時
Recycle Two 3課時
小學五年級英語上冊教學工作計劃 8
一、學生情況分析
五年級學生經(jīng)過前一階段學習，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，能用英語做一些簡單的焦急，但是隨著課程內(nèi)容的加深，以及增加的語篇內(nèi)容，學生閱讀起來有一些難度；在焦急方面，大多數(shù)學生處于農(nóng)村，父母文化水平有限，學生們?nèi)狈φZ言交流的氛圍，針對這種情況，課堂上要盡量采用多媒體教學，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時，設(shè)計更豐富的.練習方式，激勵學生在生活中運用語言，從而達到提高綜合運用語言能力的目的。
二、教學目的
是學生通過課程的學習，培養(yǎng)對于英語學習的積極的情感。通過大量語言實踐活動形成初步的預(yù)感，打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學知識進行有效交流的目的，形成良好的學習習慣。
三、教學重難點
1、培養(yǎng)學生根據(jù)圖片講故事的能力，課文中的故事都配有精美的插圖，為學生的聯(lián)想思維提供了空間，因此教學中要引導(dǎo)學生從理解到模仿再到創(chuàng)新，培養(yǎng)學生用語言表達自己想法的目的。
2、詞匯教學要培養(yǎng)學生循序漸進的掌握單詞，要從根據(jù)錄音直人出相應(yīng)單詞逐步過渡到根據(jù)圖片提示說出單詞，認讀單詞，并在創(chuàng)設(shè)的場景中進行簡單的口語焦急，提高綜合運用語言的能力。
四、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
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一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標準》為宗旨，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式。幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、上學期情況分析
五年級學生的英語學習習慣養(yǎng)成非常好，學習風氣也挺正，上學期期末測試的優(yōu)秀率達到了93.2%，合格率為99%，從上學期的成績來看，學生英語基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實，成績優(yōu)秀，書寫非常認真、整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣，讀寫成績較差。
三、教材分析
本冊書共8個單元，每單元都有8個板塊，按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫，安排了家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題，內(nèi)容豐富，包含了許多的英語知識，以任務(wù)為目標，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，教材結(jié)合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導(dǎo)學生學習英語。
四、目的要求
1. 掌握每單元要求的詞匯和句型。
2. 學會用英語表達一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級。
3. 學會使用英語寫e-mail和講故事。
4. 學會表示鼓勵和祝福的日常用語。
5. 學會一定的閱讀技巧，并能初步用英語寫作文。
五、教學措施
1. 以任務(wù)為中心，采用交互式對話，創(chuàng)造各種情景，讓學生在情景中練習語言運用。
2. 結(jié)合五年級的`閱讀任務(wù)較多，著重培養(yǎng)學生自學的能力。以學生自己閱讀為主，只對重點、難點內(nèi)容做詳解。
3. 多使用多媒體教學，給學生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學生興趣。
4. 多練。目前學生只是學到的內(nèi)容，實踐的較少，結(jié)合活動手冊和練習冊多做練習。
5. 堅持每節(jié)課都給學生聽的機會，培養(yǎng)學生的聽力。
6. 繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個學生都有一次用英語表達的機會。
7. 多關(guān)注后進生，幫助他們建立學習的興趣和信心。
8. 對于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識，提高英語綜合實踐能力。
六、教學進度
板塊A、B部分用3課時完成，其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成，即每單元5課時。每個復(fù)習課及練習冊中相應(yīng)的部分用2課時完成。
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一.教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不一樣的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的`設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很貼合該年齡階段的兒童。
二.學情分析
教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有必須的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學資料與課時不成比例，學生的學習興趣難以持續(xù)，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，持續(xù)學生的學習興趣。
三.教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
本學年應(yīng)到達以下目標：
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日�；顒�、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重點和難點
學習一天中不一樣時光段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習此刻進行時，能夠簡單描述自我或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習此刻進行時的一般疑問句式的用法。
五.教學措施
1、重視語音的訓練，進一步復(fù)習鞏固音標。
2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習狀況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。
4、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中狀況，有困難時助其克服困難。
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一、教學思路
以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目標。
二、教材分析
1、結(jié)構(gòu)板塊、設(shè)計：本冊教材共有三大部分：PartA,PartB,PartC。其中PartA部分主要呈現(xiàn)的是重點詞匯和句型，是要求學生會聽、說、讀、寫；PartB部分的教學功能主要是四會單詞和句型的鞏固及其拓展運用，也是要求學生掌握的；PartC部分屬于選學部分。
2、結(jié)構(gòu)板塊的改變：
�。�1）教學內(nèi)容之前增加了Let’sstart部分。本部分的教學功能是讓學生初步了解本單元的重點詞匯很句型，簡而言之，就是讓學生知道將要學習什么，對本單元的內(nèi)容有個大概的了解，并且教師可以運用這個部分引出新授課的內(nèi)容，例如單詞和句型。
（2）在Let’stalk部分增加了Let’stry部分，這部分教學功能主要是培養(yǎng)和鍛煉學生聽的能力,教師要特別注意提醒學生在聽聽力的時候要仔細的觀察圖片，養(yǎng)成好的聽力習慣。
三、教學目標
1、學生掌握四會單詞和句型，并且能夠運用到情境當中。
2、了解部分文化信息，并且學唱學說簡單的英語歌曲和數(shù)來寶。
3、根據(jù)字母結(jié)構(gòu)組合，發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，在教師的引導(dǎo)下歸納出類似的字母組合發(fā)音，有助于對詞匯的積累。
4、進入到五年級，將要達到課標的二級目標：能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人，家體和朋友的簡單信息；能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠；能在同學的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。
四、教學方法和建議
1、詞匯教學(Let’slearn)
在每個單元中Let’slearn屬于最基礎(chǔ)的部分，所學習的單詞一定要做到能夠聽、說、讀、寫，并且能夠比較熟練地聽、說重點句型。在詞匯教學中為了避免枯燥，要根據(jù)所學的單詞、句型及學生的情況設(shè)計適當?shù)挠螒�，例如：拍蒼蠅，紅綠燈，擊鼓傳花，大小聲等。在詞匯教學中一定要注意不要孤立機械的教單詞，而要設(shè)計一定的情景，在語言中教單詞，要合理并充分運用課本提供的替換句型，鞏固所學的單詞和句子。
教學建議：
�。�1）首先可利Let’schant，一些小游戲或歌曲等來進行熱身活動。一般可以采用簡筆畫、圖片來導(dǎo)入新知。然后出事單詞卡片來教學，其中包括齊讀、分組讀、個人讀，并進行拼讀；
�。�2）待學生讀熟后，師把這些新單詞，詞組運用到句子中，可做一些替換練習。其中可穿插一些游戲活動，如大小聲，我來蹲，藏卡片來練習單詞，并及時糾正發(fā)音。
�。�3）讓學生自己一問一答，師生互問，師另出示一些其它的'相關(guān)圖片形式來鞏固。讓學生自己組織對話，也可運用到以前所學的單詞，詞組也復(fù)習以前所學知識。
�。�4）師小結(jié)這堂課所學知識，一起聽錄音，最后可讓學生自己試著自編一個chant。也可讓學生照樣子寫句子，主要是替換其中的新單詞，從而也提高學生的寫的能力。
2、句型教學（Let’stalk、Let’stry）
在本部分教學中，除了讓學生進行機械式的語言操練，更主要的是根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同的任務(wù)型的活動，像pairwork,groupwork等,讓學生在活動中替換課本上的給出的句型，并且最終達到在實際當中靈活運用。
教學建議及方法：
（1）教授Let’stalk部分時，通�？梢韵葞ьI(lǐng)學生復(fù)習鞏固在Let’slearn部分中所學的單詞，特別是利用新增加的Let’stry了解學生對Let’slearn部分內(nèi)容的掌握情況。在學生對句子熟悉后，老師出示Let’stry，猜圖意，再讓學生聽錄音一次，并答題。聽錄音第二遍，核對答案。第三遍聽錄音，師邊放錄音邊講解（加以翻譯、糾錯）。學生改正，這既讓學生復(fù)習了所學知識，又有了練習機會，還鍛煉了學生的聽力能力。
（2）在復(fù)習的基礎(chǔ)上導(dǎo)入，呈現(xiàn)重點句型，展開形式多樣的問答練習，（師生、生生、小組與小組、男女等）。在大多學生熟練掌握了主句型的情況下再出示課本中的對話，例如學生同桌間展開練習，以小組為單位，練習后各小組推薦兩位同學上臺對話練習，也可根據(jù)所學單詞自編對話，評出優(yōu)秀組。比賽結(jié)束后，師生合作對話，復(fù)習鞏固該部分內(nèi)容。
2、閱讀教學（Readandwrite）
五年級上冊要求學生會書寫兩組句子，在語篇閱讀后能基本理解大意，完成填充句子等形式的練習，并能實際運用所學語言，要注意培養(yǎng)學生閱讀的習慣和一定的能力。
教學方法和建議：
1、課前準備活動，復(fù)習Let’slearn和Let’stalk部分的主要詞匯和主要句型�？梢圆捎谜J讀單詞卡片和師生問答練習。
2、呈現(xiàn)新知。老師可以先提出一個簡單問題（這個問題可以根據(jù)對話或短文而定），讓學生帶著這個問題快速閱讀。這個過程采用任務(wù)型教學方法。學生分小組合作，找出問題的答案。各小組匯報學習成果，老師給予評價和補充。
3、操練與運用
�。�1）聽錄音跟讀
�。�2）老師帶讀
�。�3）齊讀
�。�4）分角色讀
（5）學生利用對話或短文中的內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)的套用、替換，分小組合作完成，各小組展示成果。
4、鞏固
�。�1）學生抄寫文章中的重點句型。
�。�2）學生仿照句型自己寫。
4、語音教學（Pronounciation）
啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。學生掌握后帶動他們嘗試認讀還未學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，增強他們學習語音的成就感。
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一、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材分為八個單元，其中包括兩個復(fù)習單元。每單元分為A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分語言的擴展。C部分供選學，是A、B部分知識的擴展和綜合的語言運用�！读x務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》五年級上冊，供以小學三年級為起始點開設(shè)英語的學校第三年度第一學期使用。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的學生。
二、學情分析
教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。五年級的學生的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。班級整體學習成績良好，但兩極分化問題嚴重。因此，本學期應(yīng)注重因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
三、教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的'語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
本學年應(yīng)達到以下目標：
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇；
2、能聽、說、認讀16個單詞；
3、能聽懂、會唱8首歌曲；
4、能理解6個幽默小故事；
5、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施
1、轉(zhuǎn)變教學模式，將英語教學單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學為主的模式；
2、把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機結(jié)合，積極開展英語課外活動；
3、針對學生的特點，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲。
4、強調(diào)在活動中聽說讀寫，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學，易于教學。
5、為學生提供盡可能多的用英語進行多種多樣練習的機會，圖文并茂，以引起學生興趣，使學生樂學。
6、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使之有學好英語的信心和動力，開發(fā)學生的自主學習能力，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學法，讓學生由學會變成會學，讓學生“學會學習。
7、注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先，要精講基礎(chǔ)知識，加強基本訓練，使學生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進行聽說讀寫的交際能力。其次，要使操練形式與學生的生活時間緊密相連，從而使語言技能發(fā)展成運用語言進行交際的能力。
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