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    二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2021-12-26 13:20:54 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃模板九篇

      日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃9篇,希望能夠幫助到大家。

    二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃模板九篇

    二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

      音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的重要途徑之一。本冊(cè)教科書依據(jù)教育部指定的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)編寫而成。

      一、學(xué)情分析

      小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng),對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

      本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)一至五班的音樂教學(xué)(依舊是原來的教學(xué)班級(jí)),對(duì)學(xué)生情況已很是了解。通過一學(xué)年的接觸,五個(gè)教學(xué)班的音樂學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng),他們喜歡音樂課,樂于上音樂課,游戲于音樂課中的唱唱、動(dòng)動(dòng)、跳跳中。并能愉快掌握音樂教學(xué)中所該掌握的音樂基礎(chǔ)知識(shí),提高了技能。但這些孩子大多為獨(dú)生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很是好動(dòng),善于直觀形象思維為主。因此,教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征,精于設(shè)計(jì)。讓他們從在律動(dòng)游戲中輕松感受音樂的美。

      低年級(jí)學(xué)生天生活潑好動(dòng)、爛漫天真,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂學(xué)習(xí),使之愛學(xué)、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸,感覺學(xué)生的整體情況不是很均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展游戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

      二、教材分析

      小學(xué)二年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,發(fā)聲練習(xí)在本冊(cè)教材尤為凸顯。知識(shí)的學(xué)習(xí)也開始漸次出現(xiàn),讓學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)逐步掌握音樂中的各類符號(hào),從而整體提高學(xué)生的能力水平。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——?dú)g樂的冬令營 ;活頁練習(xí)。對(duì)學(xué)生一學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查。 本教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,以音樂審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,將“聆聽”、“演唱”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”欄目用卡通形象呈現(xiàn),使教科書活潑生動(dòng),把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 第一課《問聲好》 演唱《早上好》《小麻雀》,聆聽《森林水車》《夏天的陽光》,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習(xí)慣的過程。 第二課《幸福的歌》 演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆聽《快樂的啰嗦》《陽光下的孩子》表達(dá)對(duì)生活的贊美。 第三課《音樂會(huì)》 演唱《快樂的音樂會(huì)》《嗩吶配喇叭》,聆聽《蛙音樂會(huì)》《百鳥朝鳳》(片段),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂器音色,體驗(yàn)人們?cè)谘葑嗝褡鍢菲鲿r(shí)的快樂心情。 第四課《咯咯噠》 演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞 母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。 第五課《童趣》 演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。 第六課《跳起舞》 演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對(duì)學(xué)生想象力與專注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來的美感與愉悅。 第七課《大海的歌》 演唱《大!贰对啤否雎牎逗I巷L(fēng)暴》(片段)《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。 第八課《新年好》 演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會(huì)》《窗花舞》(片段)讓學(xué)生充分感受過年的熱鬧氣氛,感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點(diǎn)。

      三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):

      1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),節(jié)奏。

      2.學(xué)會(huì)聆聽音樂,感受音樂形象等。

      3.學(xué)習(xí)樂理知識(shí),能初步理解樂曲。

      難點(diǎn):1.以音樂的美感來感染學(xué)生。

      2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

      3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

      4.重視學(xué)生感受,體驗(yàn),表現(xiàn)音樂的情感。

      5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

      6.使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。

      2、能感受樂器的聲音,了解打擊樂器分類并進(jìn)行分辨 、模仿。

      3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

      4、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

      5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識(shí)和合作能力。

      五、教學(xué)內(nèi)容和要求

      1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢,養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣,利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法,辨別感知其音色。

      2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生想象,參與音樂、感知音樂、體驗(yàn)音樂所帶來的情感樂趣。

      3、認(rèn)識(shí)部分打擊樂器,能做出概括歸類,并能正確掌握為歌曲進(jìn)行伴奏。 4、能夠有一定的模唱能力,能對(duì)音樂進(jìn)行聽辨情緒的變化,能對(duì)他人的表演做出恰當(dāng)合理地評(píng)價(jià)。

      六、教學(xué)措施

      1、聆聽樂曲時(shí),注意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。

      2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

      3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。

      4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢,提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。

      5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并模仿出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

      6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

      7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體。

      8、學(xué)期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

      七、教學(xué)進(jìn)度

      日 期

      教 學(xué) 內(nèi) 容

      課 時(shí)

      第1周

      第一課 早上好(總課時(shí):3課時(shí))

      1、學(xué)唱歌曲《早上好》2、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》,聆聽樂曲《森林水車》

      2

      第2周

      3、學(xué)唱歌曲《小麻雀》 、聆聽《夏天的陽光》

      第二課 幸福的歌(總課時(shí):3課時(shí))

      1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,聆聽領(lǐng)唱、合唱《陽光下的孩子》

      1

      1

      第3周

      2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,學(xué)唱《乃喲乃》,編創(chuàng)練習(xí)

      3、聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》,復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》。

      1

      1

      第4周

      第三課 音樂會(huì)(總課時(shí):3課時(shí))

      1、發(fā)聲練習(xí),學(xué)唱《快樂的音樂會(huì)》,編創(chuàng)歌詞

      2、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會(huì)》,聆聽《蛙音樂會(huì)》

      1

      1

      第5周

      國慶休假

      第6周

      3、學(xué)唱《嗩吶配喇叭》,聆聽《百鳥朝鳳》(片段)

      第四課 咯咯噠(總課時(shí):2課時(shí))

      1、聆聽管弦樂曲《公雞 母雞》,學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》做編創(chuàng)與活動(dòng)

      2、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》,做發(fā)聲練習(xí),聆聽童聲合唱《我的小雞》

      1

      1

      第7周

      第五課:童趣(總課時(shí):3課時(shí))

      1、演唱歌曲《打花巴掌》,做“編創(chuàng)與活動(dòng)”練習(xí)。

      2、發(fā)聲練習(xí),復(fù)習(xí)歌曲《打花巴掌》,學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

      3、欣賞《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小狗》,復(fù)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

      1

      1

      1

      第8周

      期中復(fù)習(xí)

      第9周

      第六課 跳起舞(總課時(shí):3課時(shí))

      1、欣賞管弦樂樂曲《小天鵝舞曲》,學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

      2、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及編創(chuàng)與活動(dòng),欣賞管弦樂曲《糖果弦子舞蹈》

      1

      第10周

      3、學(xué)唱歌曲《小紅帽》及編創(chuàng)音樂情景劇

      第七課 大海的歌(總課時(shí):3課時(shí))

      1、學(xué)唱歌曲《云》,學(xué)習(xí)換氣記號(hào),做發(fā)聲練習(xí)。

      2、復(fù)習(xí)歌曲《云》,學(xué)唱歌曲《大!

      1

      1

      第11周

      3、欣賞管弦樂樂曲《海上風(fēng)暴》(片段)和獨(dú)唱《大海搖籃》,做編創(chuàng)“大海”聲響的練習(xí)。

      第八課 新年好(總課時(shí):4課時(shí))

      1、學(xué)唱歌曲《過新年》,學(xué)習(xí)簡易打擊樂器分類,做鑼、鼓、镲的伴奏練習(xí)。

      1

      1

      第12周

      2、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》,學(xué)唱歌曲《小拜年》。、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》,學(xué)唱歌曲《小拜年》。

      3、復(fù)習(xí)本單元歌曲,聆聽管弦樂曲《窗花舞》(片段)

      1

      1

      第13周

      4、聆聽管弦樂曲《晚會(huì)》,結(jié)合“迎新年”的主題,開一場班級(jí)“新年聯(lián)歡會(huì)”。

      1

      第14周

      第九課 游戲(總課時(shí):3課時(shí))

      1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合《活頁習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容做一次統(tǒng)領(lǐng)式復(fù)習(xí)。

      2、以“歡樂的冬令營”里誰最棒為主題,進(jìn)行期末音樂檢測體驗(yàn)活動(dòng)。

      1

      1

      第15周

      3、以“我和音樂有個(gè)約會(huì)”為主題,充分整合調(diào)動(dòng)班級(jí)里的藝術(shù)資源以及有藝術(shù)特長的學(xué)生,進(jìn)行一場“小小音樂會(huì)”。

      1

      第16周

      機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

      第17周

      機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

      第18周

      期末測評(píng)

      第19周

      期末測評(píng)

      第20周

      期末測評(píng)

    二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

      一、學(xué)情分析:

      二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),對(duì)音樂的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好,音準(zhǔn)也不錯(cuò),也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

      二、教材分析:

      (一)全冊(cè)分析。

      本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人音版)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。

      本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題:《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可愛的動(dòng)物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

      (二)編排意圖。

      新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學(xué)生愛聽愛唱。在識(shí)譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。

      各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn),比如:本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,從四二拍到四三拍,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

    二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1.感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。

      2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

      3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

      教學(xué)內(nèi)容

      聆聽《森林水車》

      編創(chuàng)與活動(dòng)

      表演《早上好》

      表演《小麻雀》。

      編創(chuàng)與活動(dòng)

      教材分析

      1.管弦樂《森林水車》

      《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲,由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂曲。

      艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡,1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》、《瑪里埃特》,舞劇《西勒斯的玫瑰》,管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過很多作品,只有這首《森林水車》流傳最廣。

      2.歌曲《早上好》

      《早上好》是一首烏干達(dá)民歌,C大調(diào),3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句,旋律級(jí)進(jìn),抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合,使其順暢上口。

      第二部分旋律2/4拍,仍為兩樂句,級(jí)進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分節(jié)奏形式,使每個(gè)音得到強(qiáng)調(diào),旋律富有動(dòng)感,表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

      3.歌曲《小麻雀》

      《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲,3/4拍,五聲商調(diào)式,四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法,描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法,小跳與級(jí)進(jìn)相結(jié)合,起伏得當(dāng),使得旋律流暢、優(yōu)美,第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù),與前面形成對(duì)比,形成“轉(zhuǎn)”句,使第四句重復(fù)第一、二樂句的素材,形成呼應(yīng),結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密,有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格,通過對(duì)小麻雀行為的描述,潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。

      教學(xué)要求:

      1、表演《早上好》

      2、編創(chuàng)與活動(dòng)

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      師生問好歌

      二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

      復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲,唱一唱,并表演。

      三、編創(chuàng)與活動(dòng)

      1、出示幻燈:(說說小朋友在干什么),圖上畫了什么?

      學(xué)生自由說,教師適時(shí)鼓勵(lì)。

      2、按節(jié)奏朗讀歌詞

      4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽天空照,(拍手)花兒對(duì)我笑(拍手),小鳥說早早早,你為

     、OⅩⅩⅩ║

      什么背上小書包(拍手)。

      3、分組編創(chuàng)(家動(dòng)作,打擊樂,編不同節(jié)奏)。

      4、分組表演。

      5、學(xué)生評(píng)價(jià)。

      四、新歌教學(xué):

      1、導(dǎo)入:

      師;每天早上見到老師,小朋友都要打招呼,你知道英語“早上好”怎么說?跟老師讀一讀“MORNING”

      2、聽錄音,感受歌曲。

      3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣?

      學(xué)生自由說。

      4、聯(lián)系拍手、跺腳

      2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

      3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

      5、聽錄音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶這學(xué)生拍手,跺腳教師提示:感覺到有什么不同?

      學(xué)生討論

      再來一邊

      6、教師范唱,邊常邊拍節(jié)奏,學(xué)生跟著做,心里默唱。

      7、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。

      8、聽老師彈琴,學(xué)生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。

      分組唱

      9、唱著歌,走一走

      要求:兩組學(xué)生圍成小圓圈

      順時(shí)針走三拍子

      逆時(shí)針走二拍子

      邊唱邊走。

      10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉,邊唱邊表演。

      如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。

      五、小結(jié)師生再見。

    二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

      學(xué)情分析:

      本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,畢竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾剑蟛糠值膶W(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對(duì)音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望, 對(duì)音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí),他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá),還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,非常的可貴。班級(jí)中的部分學(xué)生已能識(shí)讀簡單樂譜,但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤,平時(shí)上課大多使用課件,經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了,學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí),有的學(xué)生好表現(xiàn),經(jīng)常會(huì)大聲演唱,缺乏氣息支持,影響了音樂的美感,老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。

      教材分析:

      本冊(cè)教材共分十個(gè)單元,包括的教學(xué)內(nèi)容有:問聲好;時(shí)間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動(dòng);小動(dòng)物的歌;音樂會(huì);生活多快樂;美麗的動(dòng)物;新年好;游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

      本冊(cè)教材中,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng),為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上,開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音,并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn),化枯燥為生動(dòng),化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。總之,本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂,多風(fēng)格、多形式,教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng),發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性,靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材,更好地使用好新教材。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。

      2、聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

      3、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

      4、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

      2、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

      3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

      4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

      教學(xué)難點(diǎn):即興創(chuàng)造活動(dòng)。

      教學(xué)措施:

      1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評(píng)價(jià)之一,期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。

      2、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程,備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生,一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

      3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,盡量把課上得生動(dòng)有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后,認(rèn)真反思教學(xué),寫好教后記,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

      4、平時(shí),多和孩子交流、談心,了解他們的所需、所想,與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能。

      5、面對(duì)優(yōu)秀生,多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鍛煉孩子們的膽量,多鼓勵(lì),樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

      6、加強(qiáng)綜合與滲透,即融入其它學(xué)科知識(shí),真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

      8、平時(shí),多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊,了解教育新動(dòng)向,不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。

      課時(shí)安排:

      音樂教學(xué)進(jìn)度表

      周次

      起訖月日

      教學(xué)內(nèi)容

      教時(shí)

      執(zhí)行情況

      一

      8.29-9.5

      開學(xué)注冊(cè)

      始業(yè)教育

      2

      二

      9.6-9.12

      表演《早上好》

      表演《小麻雀》

      2

      三

      9.13-9.19

      聆聽《森林水車》

      表演《時(shí)間象小馬車》

      2

      四

      9.20-9.26

      聆聽《在鐘表店里》

      中秋節(jié)休息

      2

      五

      9.27-10.3

      聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

      表演《這是什么》

      國慶節(jié)

      2

      六

      10.4-10.10

      聆聽《小天鵝舞曲》

      《糖果仙人舞曲》

      表演《小紅帽》

      2

      七

      10.11-10.17

      表演《有一個(gè)人在林中》

      復(fù)習(xí)一、二、三、四課

      2

      八

      10.18-10.24

      聆聽《在北京的金山上》

      《雪蓮獻(xiàn)給北京》

      表演《多么快樂 多么幸!

      《我的家在日喀則》

      2

      九

      10.25-10.31

      聆聽《在北京的金山上》

      表演《不再麻煩好媽媽》聆聽《勞動(dòng)歌》

      2

      十

      11.1-11.7

      表演《種玉米》

      期中考試

      2

      十一

      11.8-11.14

      聆聽《海娃的歌》

      復(fù)習(xí)五、六課

      2

      十二

      11.15-11.21

      表演《我的小綿羊》

      聆聽《鳥店》

      2

      十三

      11.22-11.28

      聆聽《袋鼠》表演《小袋鼠》

      表演《快樂的音樂會(huì)號(hào)》

      2

      十四

      11.29-12.5

      聆聽《百鳥朝鳳》

      《小樂隊(duì)》

      表演《嗩吶配喇叭》

      2

      十五

      12.6-12.12

      復(fù)習(xí)七、八課

      表演《同坐小竹排》聆聽《阿細(xì)跳月》

      2

      十六

      12.13-12.19

      聆聽《歌聲與微笑》

      表演《西倫達(dá)》

      2

      十七

      12.20-12.26

      表演《金孔雀輕輕跳》

      聆聽《龜兔賽跑》

      2

      十八

      12.27-1.2

      表演《大鹿》

      表演《小拜年》

      2

      十九

      1.3-1.9

      聆聽《晚會(huì)》

      表演《過新年》聆聽《窗花舞》

      2

      二十

      1.10-1.16

      復(fù)習(xí)

      考試

      2

      二十一

      1.17-1.23

    二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5

      一、學(xué)情分析:

      二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。五個(gè)班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動(dòng),培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

      二、教材分析:

      本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人音版)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題:《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可愛的動(dòng)物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。

      2、聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

      3、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

      4、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

      四、教學(xué)重點(diǎn):

      1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

      2、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

      3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

      4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

      五、教學(xué)難點(diǎn):

      1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)

      2、審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

      六、教學(xué)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

      七、改進(jìn)措施:

      1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評(píng)價(jià)之一,期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。

      2、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程,備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生,一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

      3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,盡量把課上得生動(dòng)有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后,認(rèn)真反思教學(xué),寫好教后記,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

      4、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng),認(rèn)真鉆研教材,精心準(zhǔn)備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí),多和孩子交流、談心,了解他們的所需、所想,與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能。

      5、面對(duì)優(yōu)秀生,多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鍛煉孩子們的膽量,多鼓勵(lì),樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

      6、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活,本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。

      7、加強(qiáng)綜合與滲透,即融入其它學(xué)科知識(shí),真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

    二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6

      二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%

      一 9.9

      1、課堂常規(guī)

      2、表演《早上好》

      3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

      二 9.10---9.16 1、表演《小麻雀》

      2、聆聽《森林水車》

      3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2--3 2

      三 9.17---9.23 1、聆聽《在鐘表店里》

      2、表演《時(shí)間像小馬車》

      3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

      4、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

      四 9.24---9.30 1、表演《這是什么》

      2、編創(chuàng)與活動(dòng)

      1、 聆聽《糖果仙人舞曲》

      2、 表演《小紅帽》 2 2

      五 國慶放假

      六 10.9--10.14 1、聆聽《小天鵝舞曲》

      2、表演《有一個(gè)人在林中》

      3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

      七 10.15——11.4 1、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》

      2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2

      十 11.5---11.11 1、聆聽《海娃的歌》

      2、表演《種玉米》

      3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

      十一 11.12---11.18 1、表演《我的小綿羊》

      2、 編創(chuàng)與活動(dòng)

      3、 聆聽《袋鼠》

      4、 表演《小袋鼠》 2 2

      十二 11.19---11.25 1、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》

      2、表演《快樂的音樂會(huì)》 2 2

      十三 11.26---12.2 1、聆聽《小樂隊(duì)》

      2、 表演《嗩吶配喇叭》

      3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

      十四 12.3----12.9 1、表演《同坐小竹排》

      2、 聆聽《阿細(xì)跳月》

      3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

      十五 12.10---12.16 1、聆聽《歌聲與微笑》

      2、 編創(chuàng)與活動(dòng)

      3、 表演《西倫達(dá)》 2 2

      十六 12.17---12.23 1、聆聽《龜兔賽跑》

      2、 表演《金孔雀輕輕跳》

      3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

      十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》

      2、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

      十八 12.31---1.6 1、聆聽《窗花舞》

      2、 表演《小拜年》

      3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

      十九 1.7-----1.13 1、聆聽《晚會(huì)》

      2、 表演《過新年》

      3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

      二十 1.14---1.20 音樂劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2

    二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃喲乃》,表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸福》。

      2、能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個(gè)音,并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。

      3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格,并能記住樂曲的主題旋律。

      4、感受《陽光下的孩子》的音樂情緒,能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱,并能夠用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

      教學(xué)重點(diǎn):演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃喲乃》,表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。

      教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個(gè)音,并能進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。

      教具準(zhǔn)備:PPT

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲《彝家娃娃真幸!,聆聽領(lǐng)唱、合唱《陽光下的孩子》

      教學(xué)過程:

      一、師生問好歌

      二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸!

      教學(xué)基本要求

     。、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂,師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。2、聆聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍,并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。

      3、教師簡單介紹這是一首彝族歌曲,以及“阿里里”這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

     。、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。

     。怠⒃趫D形譜的輔助下,引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜)。

     。、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

     。薄ⅰ兑图彝尥拚嫘腋!坊顒(dòng)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)目的:讓學(xué)生在有趣的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲,表現(xiàn)歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、打擊樂器

      活動(dòng)開始:

     。ǎ保雎牳枨,教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng),用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如:歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什

      么?學(xué)生聽出之后,教師作簡介:“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞,表示很高興、很快樂的意思。

     。ǎ玻┮龑(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如:教師讀歌詞,學(xué)生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。

    二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇8

      一、學(xué)生基本情況分析:

      二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。五個(gè)班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。

      大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動(dòng),培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

      二、教材簡析:

      1、教材內(nèi)容:

      二年級(jí)上冊(cè)共編6個(gè)主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。

      2、教材分析:

      小學(xué)音樂二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

      (1)凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

      (2)降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

      (3)發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

      (4)建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系。

      本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有:分為六個(gè)單元,每個(gè)單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng),創(chuàng)編等。要求如下:

      唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

      欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。

      器樂:認(rèn)識(shí)各種打擊樂器,并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      (一)知識(shí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。

      2、能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

      3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。

      4、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

      (二)能力目標(biāo):

      1、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

      2、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

      3、能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

      4、能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

      5、能夠背唱4~~6首歌曲。

      6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。

      7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

      8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。

      (三)情意目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

      2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的'能力。

      3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能。

      4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。

      5、能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

      (四)質(zhì)量目標(biāo):

      音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

      四、教學(xué)重點(diǎn):

      以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

      五、教學(xué)難點(diǎn):

      審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

      六、教學(xué)措施

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。

      2、利用教具,培養(yǎng)興趣

      教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),“讀”懂音樂,感受音樂。

      (二)精選教法,快樂學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)實(shí)效

      1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我

      心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。

      2、趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)

      無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

      3、以“賽”激趣促學(xué)

      好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競爭氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

      (四)教學(xué)滲透,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

      1、開放的音樂教學(xué)

      音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

      2、開放的音樂教學(xué)方法

      開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

      總之,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

    二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇9

      一、指導(dǎo)思想:

      以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法,以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

      二、學(xué)情分析:

      本學(xué)期我擔(dān)任二、1班的音樂課教學(xué),經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí),并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。學(xué)生年齡較小,難適應(yīng)小學(xué)生活,不少學(xué)生自律性差。接受過一定的教育教學(xué),但有的不夠規(guī)范,特別是發(fā)音和唱歌姿勢,需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

      三、教材分析:

      本學(xué)期2年級(jí)使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

      本冊(cè)教材共有九課,教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動(dòng)等,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在:

      一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念;

      二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能;

      三、提供豐富的人文環(huán)境,多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念;

      四﹑改革評(píng)價(jià)機(jī)制,建立便于師生操作的發(fā)展性評(píng)價(jià)新體系;五﹑利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,提供豐富的教學(xué)資源。

      四、教學(xué)內(nèi)容

      一)、視唱、知識(shí)、練耳部分:

      1、讀譜知識(shí):結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符,知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

      2、視唱部分:視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。

      3、 練耳部分:練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

      二)、欣賞部分:

      結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

      三)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

      1、 學(xué)會(huì)連音唱法,逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

      2、 運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí),聲音要有彈性。

      3、 初步運(yùn)用氣息控制,做力度變化的練習(xí)。

      4、 在韻母變換時(shí),逐步做到聲音位置不變,注意咬字、吐字的正確。

      5、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。 加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

      五、教學(xué)分析:

      二年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段,要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)比較多,學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上,我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中,我會(huì)一些小的音樂游戲,加大對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí),要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí),用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固,更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

      六、教學(xué)措施:

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

      2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

      3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

      5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

      6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

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