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    二年級下學期數(shù)學教學計劃

    時間:2022-03-26 17:24:32 教學計劃 我要投稿

    二年級下學期數(shù)學教學計劃匯編六篇

      人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編整理的二年級下學期數(shù)學教學計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    二年級下學期數(shù)學教學計劃匯編六篇

    二年級下學期數(shù)學教學計劃 篇1

      一、班級情況分析

      本學期我教二年級兩個班的數(shù)學,在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去,特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

      二、教學內(nèi)與教學目標

      本冊教學內(nèi)容有:

      第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復(fù)習。

      (一)、數(shù)與代數(shù)

      1、有余數(shù)的除法:⑴、有余數(shù)除法的認識;⑵、有余數(shù)除法的筆算

      2、萬以內(nèi)數(shù)的認識:

     、拧⑶б詢(nèi)數(shù)的認識;⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識;⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法,幾千幾百加減幾百。

      3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一):

     、、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;

     、、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

      4、萬以內(nèi)加減法(二):

     、拧⑤^復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;

     、、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回顧整理。

      5、混合運算:

     、拧刹竭B加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

     、、應(yīng)用加減運算解決問題。

      6、時、分、秒的認識:認識時、分、秒。

      (二)、空間與圖形

      1、千米、分米、毫米的認識:

     、拧⒄J識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。

      2、對稱:認識對稱現(xiàn)象。

      3、圖形與拼組:

     、、平面圖形的認識:

      ①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識;

      ⑵、圖形的拼組。

      (三)、統(tǒng)計與概率

      統(tǒng)計:分段統(tǒng)計。

      (四)、實踐與綜合應(yīng)用

      1、奇妙的動物世界:加深對長度單位的認識。

      2、戶外活動:加深對統(tǒng)計過程的體驗,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

      (五)、回顧與整理:回顧整理全冊內(nèi)容。

      本學期教學目標:

      (一)、 知識與技能:

      1、數(shù)與代數(shù):①、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

      ②、結(jié)合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。

     、、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并進行簡單的換算。

      2、空間與圖形:

     、、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。

     、、結(jié)合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。

     、、結(jié)合實例,感知對稱現(xiàn)象。

      3、統(tǒng)計與概率:

     、、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

      4、實踐與綜合運用:

      ①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

      (二)、 數(shù)學思考

      1、在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的計算方法。

      2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號感。

      3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中,初步形成估算意識。

      4、在解決簡單的混合運算問題中,體會分析問題的基本思想方法,能進行簡單的、有條理的思考。

      5、在對長方形及正方形特征的探索過程中,提高學生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

      6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程,體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

      (三)、 解決問題

      1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。

      2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

      3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關(guān)問題。

      4、在解決問題的過程中,初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,體會解決問題策略的多樣性,初步學會與同伴合作。

      (四)、 情感與態(tài)度

      1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇和興趣,能積極參與數(shù)學活動。

      2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。

      3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的一些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

      4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

      三、教學重難點

      本冊教材重點內(nèi)容分析:

      結(jié)合教學內(nèi)容的類別分析,我認為數(shù)與代數(shù)中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的認識及換算,認識對稱現(xiàn)象,認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在統(tǒng)計與概率中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

      本冊教學難點分析:

      在教學數(shù)與代數(shù)教學內(nèi)容中,關(guān)鍵是給學生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境,使他們在具體的生活情境中體會出萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性,在這個基礎(chǔ)上,學生才會較好地理解算理和計算方法,所以說在該類知識中,教學的難點是學生會結(jié)合具體情境,找到解決問題的方法,即計算方法和算理的掌握。在教學空間與圖形這部分內(nèi)容時,認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在統(tǒng)計與概率部分中,分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

      四、教學的具體措施

      1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

      2、根據(jù)學生的年齡特點,設(shè)計形式多樣的練習和游戲。

      3、充分利用學具,讓學生充分理解所學的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的動手操作能力。

      4、聯(lián)系學生生活實際,理解所學內(nèi)容。例如:萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。

      5、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。

      6、結(jié)合本冊的數(shù)學知識,加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

      五、突破本冊教材重難點的可行性教學策略

      (一)、將數(shù)與代數(shù)的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。

      (二)、在空間與圖形時,可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象力,在探索過程中,提高學生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

      (三)、在統(tǒng)計與概率中,可以以學生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料,以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學生分段統(tǒng)計,并逐步學會統(tǒng)計的方法。

      六、建議

      我建議首先以新的課標為依據(jù),站在為學生終身發(fā)展的高度來思考自己的教學工作。我們的教學不只是教會學生知識的,更重要的是引領(lǐng)學生如何愉快地度過自己幸福的童年,并掌握了基本的數(shù)學知識和較強的各項能力。在具體的教學各個環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)學生生活中熟悉的情境,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的問題意識、解決問題的能力等等。我想無論再難的知識,大家只要有了超前的理念,教學工作都能干的很出色。

    二年級下學期數(shù)學教學計劃 篇2

      教材分析: 本學期我任教05財會(3)班數(shù)學,所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(基礎(chǔ)版)》該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學教材的基礎(chǔ)上,依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱(試行)》重新編寫的,具有以下特點: 大綱對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內(nèi)容進行了精選,把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學的基本內(nèi)容。根據(jù)大綱要求,把函數(shù)與幾何,以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。 多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復(fù)習與提高,才能順利進入中職階段的數(shù)學學習。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā),提高中職學生的數(shù)學素質(zhì),使多數(shù)學生能完成大綱中規(guī)定的教學要求,以保證中職學生能達到高中階段的基本數(shù)學水準。

      3.增加較大的使用彈性 考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性,各對數(shù)學能力的要求也不相同,教學要求給出了較大的選擇范圍,增加了教學的彈性。教材中給出了三個層次:一是必學的內(nèi)容分兩種教學要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習題,供學有余力的學生去做,培養(yǎng)這些學生的解題能力;三是編寫了選學內(nèi)容,選學內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學知識和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實際問題的能力。

      4.注重數(shù)學應(yīng)用意識的培養(yǎng) 每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),列舉數(shù)學在生活實際、現(xiàn)代科學和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力。

      5.注重培養(yǎng)學生使用計算機工具的能力 在大綱中,要求培養(yǎng)學生使用基本計算工具的恩能夠里。這就要求學生掌握使用計數(shù)器的技能,所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術(shù)教學工作計劃本學期使用的是第二冊的教材,內(nèi)容包括:平面解析幾何,立體幾何,排列、組合與二項式定理,概率與統(tǒng)計初步。 每章編寫結(jié)構(gòu):引言,正文(大節(jié)、小節(jié)、聯(lián)系、習題),復(fù)習問題和復(fù)習參考題,閱讀材料(數(shù)學文化)等。除個別標注星號的選學內(nèi)容外,都是必學內(nèi)容。 學生情況分析及教學對策: 05財會(3)班是我剛接手的班級,因而對學生的情況并不是非常熟悉。從總體上看,該班的學習中堅力量主要在一小部分的女生,其他學生學習積極性較差。在要學習的學生當中,普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎(chǔ)差的特點,對以往知識的缺漏非常多。因而在教學過程當中,及時補遺、查漏補缺尤為重要。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺,先回顧新課所涉及到的舊知識點;對學生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外,舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,因而在教學過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

    二年級下學期數(shù)學教學計劃 篇3

      一、教材分析

      本冊包括以下內(nèi)容:1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、認識方向4、認識萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、角的初步認識8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習,以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動:測定方向和了解你的好朋友。

      二、班級情況分析

      本班共有41名學生,男生23名,女生18名,大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。

      對于上學期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

      三、教學目標

     。ㄒ唬┲R與技能方面

      1、通過把一些物體進行平均分的操作活動,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

      2、通過對鐘面的觀察,認識時間的單位:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,并能說出鐘面上所顯示的時刻,初步建立時間觀念,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

      3、通過學具操作,認識10000以內(nèi)的數(shù),知道萬以內(nèi)的`數(shù)位順序,知道萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較萬以內(nèi)數(shù)的大。荒芨鶕(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在10000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。

      4、通過自主探索,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會對加、減法的計算進行驗算。

      5、在現(xiàn)實情境中,進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

      6、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

      7、在現(xiàn)實情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

      8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀察和操作活動中認識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,會進行一些長度單位之間的簡單換算,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

      9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識,進一步認識東南、東北、西南、西北,能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

      10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認識角和直角,知道角有頂點和邊,知道角是有大小的,會辨認直角、銳角和鈍角,會在方格紙上畫出角。

      11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

     。ǘ、情感與態(tài)度方面。

      1、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學學習活動,積累對數(shù)學的興趣和求知欲。

      2、初步具有認真思考的習慣,在教師、同學的鼓勵幫助下,努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的自信心。

      四、教學重點、難點

      重點:

      1、理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

      2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,發(fā)展估算的策略。

      3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

      難點:

      1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

      2、能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,培養(yǎng)學生的估算意識。

      3、比較角的大小

      五、教學措施

      1、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,學習資料,更好地發(fā)揮教材的作用。

      2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

      3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,通過尋找其中的數(shù)學知識,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。

      4、尊重學生,發(fā)揮學生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學懂的知識,讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,培養(yǎng)學生解決問題的能力。

      5、在具體教學時,要注意教學的開放性,引導(dǎo)學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

      六、課時安排

      單元序號單元內(nèi)容課時數(shù)周次

      一、有余數(shù)的除法81—2

      二、時、分、秒83—4

      三、認識方向85—6

      測定方向47

      四、認識萬以內(nèi)的數(shù)88—9

      期中檢測410

      五、分米和毫米811—12

      六、兩、三位數(shù)的加法和減法813—14

      七、角的初步認識415

      八、數(shù)據(jù)的收集和整理416

      了解你的好朋友417

      九、期末復(fù)習818—19

    二年級下學期數(shù)學教學計劃 篇4

      二(1)、二(2)這兩個班從上學期考試成績分析,學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握較好,口算、筆算較好。但粗心大意的還比較多,尤其是解決問題,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

      一、 教學內(nèi)容

      本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運動(一),表內(nèi)除法(二),混合運算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,數(shù)學廣角,總復(fù)習。

      二、教學目標

      1、使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。了解統(tǒng)計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

      能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

      2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學問題,并運用數(shù)學知識解決問題,獲得使用數(shù)學的成功經(jīng)驗,逐步形成用數(shù)學來解決問題的能力和意識。

      能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

      3、使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的變換過程,發(fā)展空間觀念。

      4、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。在解決問題的過程中,感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學生遷移類推的能力,提高計算能力。

      5、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。

      6、結(jié)合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認一認、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學實踐活動,體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)數(shù)感。初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認識“萬位”及其位值,能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率,能掌握整百、整千數(shù)加減法。

      7、認識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重,了解克、千克的實際意義及1千克=1000克。初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學模型思想。

      三、教學重難點

      教學重點:表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,用除法解決實際問題。區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移。

      教學難點: 克和千克的認識和換算,萬以內(nèi)數(shù)的認識。

      四、教學措施

      1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學,使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。

      2.加強學習,提高教師自身的綜合素質(zhì),提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

      3.通過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。

      4.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結(jié)論” 的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

      5.在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

      6.在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。

      7.練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

      8.增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

      9.認真及時地記錄教學后的感受和感悟,及時準確地審視自己的教學。

    二年級下學期數(shù)學教學計劃 篇5

      情況分析

      (一)認知方面

      經(jīng)過一年半的學習,學生已經(jīng)具有一定的計算能力(100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法),掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識,進行了簡單的數(shù)學實踐活動,掌握了簡單的的學習方法。

      (二)情感方面

      大部分學生有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心,表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點:

      個別學生對待學習的意識不強,不會主動學習,需要教師多方面引導(dǎo)。

      還有部分學生由于父母不重視孩子的學習,整天忙于工作,無暇顧及孩子,這些學生學習習慣較差,上課開小差,作業(yè)馬馬虎虎完成。

      二、學期課程目標

      (一)認知方面

      1.認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

      2.比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估計。

      3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

      4.初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

      5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

      6.認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

      7.了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

      8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

      (二)情感方面

      1.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

      2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

      3.通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

      三、教材和課程資源分析

      這冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

      這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

      四.減負提質(zhì)的措施

      1、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。利用小組合作學習的方式,充分給學生動口、動手、動腦的機會,培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識。

      2、注重引導(dǎo)學生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢,密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,使學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學的知識、思想和方法。

      3、建立探索性的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學生探索規(guī)律,培養(yǎng)學生抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),發(fā)揮個別學生的特長,培養(yǎng)數(shù)學能力。

    二年級下學期數(shù)學教學計劃 篇6

      一、學習情況分析

      (一)在 學生的認知方面:經(jīng)過一年半的學習,學生已經(jīng)具有一定的計算能力,進行了簡單的數(shù)學實踐活動,掌握了簡單的的學習方法。在我執(zhí)教的一班:優(yōu)等生較多,但存在兩極分化問題。學習習慣要加強 。 在我執(zhí)教的二班:學習成績比較平均,尖子生較少,學習困難生比較多。

     。ǘ┰趯W生的情感方面:兩個班級的大部分同學都有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心,在上課的時候都能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點:

      一班同學的缺點:個別學生對待學習的意識不強,不會主動學習,需要教師多方面引導(dǎo)。

      二班同學的缺點:部分學生由于父母不重視孩子的學習,整天忙于工作,無暇顧及孩子,這些學生學習習慣較差,上課開小差,作業(yè)馬馬虎虎完成。

      二、本學期課程目標的設(shè)定

     。ㄒ唬┱J知方面

      1.認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

      2.比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估計。

      3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

      4.初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

      5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

      6.認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

      7.了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

      8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

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      讓學生學會體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。他們要通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

      三、教材的詳細分析

      這冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

      四.減負提質(zhì)的措施

      1、學生在數(shù)學學習中必須處于主體地位,教師要主動的創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。我們還可以利用小組合作學習的方式,充分給學生動口、動手、動腦的機會,培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識。

      2、生活中還是要注重引導(dǎo)學生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢,密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,使學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學的知識、思想和方法。

      3、學習方式要探索,建立探索性的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學生探索規(guī)律,培養(yǎng)學生抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),發(fā)揮個別學生的特長,培養(yǎng)數(shù)學能力。

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