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    一年級語文教學(xué)計(jì)劃

    時間:2022-04-02 13:31:33 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    有關(guān)一年級語文教學(xué)計(jì)劃范文匯總七篇

      時間過得可真快,從來都不等人,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編收集整理的一年級語文教學(xué)計(jì)劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    有關(guān)一年級語文教學(xué)計(jì)劃范文匯總七篇

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

      一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

      本班共有學(xué)生43人,其中男生24人,女生19人。優(yōu)生約20%,差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看,對知識的接受能力較好的有56%,反應(yīng)不明顯的有20%,相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時完成作業(yè),不能按要求去做,課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣,寫字姿勢基本不正確,有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。

      二、教材內(nèi)容簡要分析

      本冊教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等,還選擇了反映保護(hù)環(huán)境,介紹自然常識和科技成就,滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣,有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等,優(yōu)美有趣,令人耳目一新。符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。

      本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時

      代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4—5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成。聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價值。

      本冊教材在第一冊的基礎(chǔ)上,本著多認(rèn)少寫的原則,要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識、在本課重現(xiàn)的字。識字課改變了以前集中安排的做法,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容,這樣,減輕了隨文識字的壓力。

      “語文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個板塊:“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字,鼓勵積累美詞佳句;“口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流,提高口語交際能力;“展示臺”旨在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。提供學(xué)生表現(xiàn)自己,與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

      三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)

      教材中的基本要求,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo),這些基本要求主要有以下幾方面。

      1、認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

      2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

      3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:⑴范讀或配樂讀激趣;⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字、加字,不會斷句,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng)、激動、說明)的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),再通過朗讀,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開想象,這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念,而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語文課。

      4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。

      5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

      6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

      四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實(shí)。要求認(rèn)識的550個字一定要認(rèn)準(zhǔn),并能在其他環(huán)境中認(rèn)識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣,并要了解字義,能口頭或書面組詞。三是課文要讀好,能用普通話讀出味道,讀出樂趣。要重視朗讀。

      2、了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開想象。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。

      3、教師指導(dǎo)寫字,要細(xì)致、到位,提倡教師邊指導(dǎo)邊板書,使學(xué)生不但能把字寫對,而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆,認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

      4、這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。

      朗讀表達(dá)出自己體會到的感情?梢圆捎枚喾N方式,如,教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,等等。

      5、課后練習(xí),認(rèn)字要落實(shí),寫

      字要寫好,課文要讀好,還要重視詞語的積累、運(yùn)用。此外,要重視開發(fā)學(xué)生的潛能,個性化的理解,知行的統(tǒng)一(如,關(guān)愛他人,種草種花種樹,愛勞動,保護(hù)周圍環(huán)境。

      6、口語交際的教學(xué),教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,有的要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課,要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力,還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、識字是個長期的過程,所以,如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,復(fù)現(xiàn),再復(fù)現(xiàn),通過不同場合,不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長,復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語,讀自編或改編的短文,兒歌、詩歌(其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字)。

      五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

      1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

      2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。

      3、結(jié)合情境,上好特色課文。本冊教材中,有一些與兒童生活實(shí)際很貼近,因此,要結(jié)合他們的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,更好地理解課文。

      3、恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中,要以讀為主,要讀得充分些,講得精當(dāng)些,練得實(shí)在些,用課文的語言來規(guī)范兒童的語言,增加他們的積累,逐步內(nèi)化為他們自己的語言。

      4、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣;扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

      5、要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實(shí)效。

      6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。工作總結(jié)

      六、學(xué)具、教具準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機(jī)、多媒體課件等

      七、教學(xué)專題:

      根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)小專題—————語文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識字、寫字能力。

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

      一、學(xué)生情況分析

      通過在校兩個星期的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,聰明伶俐,對學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認(rèn)識的關(guān)系,他們在學(xué)習(xí)上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外,他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊,這一學(xué)年的學(xué)生在幼兒園里學(xué)到的識字量不多,但是老師提醒說完整的話時有部分學(xué)生還是做得相當(dāng)不錯的。

      他們對老師講繪本很感興趣,也能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是小朋友的能力還是挺強(qiáng)的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯誤的,導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以糾正,需要輔導(dǎo)強(qiáng)化。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真聽老師提出問題和同學(xué)的回答,不懂得傾聽別人說話,這個需要以后多多加強(qiáng)訓(xùn)練。但是,他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情很高,能早到校,并且個個都很有禮貌,跟老師問好,能使用簡單的禮貌用語。

      二、教材分析

      本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分

      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

     。ㄒ唬h語拼音

      1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。

      2、能借助漢語拼音識字正音,學(xué)說普通話。

     。ǘ┳R字與書寫

      1、讓小朋友喜歡漢字,主動認(rèn)識漢字。

      2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,寫得正確端正,整潔。

      3、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

      (三)閱讀和誦讀

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

      3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,提高說話的能力以及理解能力。

      4、推行誦讀的一系列方法,讓學(xué)生積累更多的古詩詞。

      (四)口語交際

      1、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

      2、懂得傾聽別人,認(rèn)真聽別人講話,理解講話的內(nèi)容,做到“認(rèn)真聽、積極想”。

      3、能與別人大方交流,敢于在大家面前發(fā)言,做到“響亮答”。

      四、教學(xué)重點(diǎn)

      1、在長期的教育教學(xué)活動中,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。

      2、在教學(xué)漢語拼音時,能讀準(zhǔn)聲母,韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),并能正確書寫。

      3、在識字,寫字的教學(xué)中,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。

      4、能用普通話正確流利地朗讀課文。

      5、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

      指導(dǎo)思想:

      以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

      教材內(nèi)容及編排:

      本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

      每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

      8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

      本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

      教材特點(diǎn):

     。1)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

     。2)安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

     。3)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

     。4)大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。

      A、編寫角度有關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

      B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。

      C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

      (5)體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。

      教學(xué)總目標(biāo)

     。犝f讀寫能力的安排):

     。ㄒ唬┳R字與寫字

      1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

      2、認(rèn)識常用漢字800個,其中250個會寫。

      3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

      6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

     。ǘ╅喿x

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、借助讀物中的圖畫閱讀。

      4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

      6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

      7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

     。ㄈ⿲懺

      1、對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

     。ㄋ模┛谡Z交際

      1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

      2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的.主要內(nèi)容。

      3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

      4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

      5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

     。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

      1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

      2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

      3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識的550字,會寫的250字。

      難點(diǎn):如何正確的閱讀。

      教學(xué)措施:

      一、識字與寫字:

      1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

      2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

      3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

      二、閱讀教學(xué):

      1、重視朗讀的指導(dǎo)。

      2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

      4、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

      5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

      三、口語交際教學(xué):

      1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

      2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

      3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

      學(xué)生基本情況分析:

      本班共有學(xué)生38名,幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),每生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題。漢語拼音鞏固率高,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好,閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間,再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。

      上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

      教學(xué)進(jìn)度表:

      周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

      12.4—6第一組:識字1——語文園地一

      29—13

      316—20第二組:識字2——語文園地二

      423—27

      53.1—5第三組:識字3——語文園地三

      68—12

      715—19第四組:識字4——語文園地四

      822—26

      929—4.2第五組:識字5——語文園地五

      105—9

      1112—16期中階段復(fù)習(xí)、檢測

      1219—23第六組:識字6——語文園地六

      1326—30

      145.3—7放假一周

      158—14第七組:識字7——語文園地七

      1617—21

      1724—28第八組:識字8——語文園地八

      1831—6.5

      197—11選讀課文

      20xx—18期末總復(fù)習(xí)

      2121—25期末總復(fù)習(xí)

      2228—7.2分項(xiàng)測試分項(xiàng)評價

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

      一、指導(dǎo)思想:

      以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

      二、教材內(nèi)容及編排:

      本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

      每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

      8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

      本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

      三、教材特點(diǎn):

     。1)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

     。2)安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

     。3)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

     。4)大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。

      A、編寫角度有關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

      B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。

      C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

     。5)體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。

      四、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

      (一)識字與寫字

      1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

      2、認(rèn)識常用漢字800個,其中250個會寫。

      3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

      6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

      (二)閱讀

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、借助讀物中的圖畫閱讀。

      4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

      6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

      7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

     。ㄈ⿲懺

      對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

      (四)口語交際

      1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

      2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

      4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

      5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      (五)綜合性學(xué)習(xí)

      1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

      2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

      3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

      五、教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):如何鞏固

      認(rèn)識的550字,會寫的250字。

      難點(diǎn):如何正確的閱讀。

      六、教學(xué)措施:

      [一]、識字與寫字:

      1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

      2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

      3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

      [二]、閱讀教學(xué):

      1、重視朗讀的指導(dǎo)。

      2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

      3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

      4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

      [三]、口語交際教學(xué):

      1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

      2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

      3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

      學(xué)生基本情況分析:

      本班共有學(xué)生38名,幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),每生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題。漢語拼音鞏固率高,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好,閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間,再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。

      上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

      七、教學(xué)進(jìn)度表:

      周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

      1 2.4—6 第一組:識字1——語文園地一

      2 9—13

      3 16—20 第二組:識字2——語文園地二

      4 23—27

      5 3.1—5 第三組:識字3——語文園地三

      6 8—12

      7 15—19 第四組:識字4——語文園地四

      8 22—26

      9 29—4.2 第五組:識字5——語文園地五

      10 5—9

      11 12—16 期中階段復(fù)習(xí)、檢測

      12 19—23 第六組:識字6——語文園地六

      13 26—30

      14 5.3—7 放假一周

      15 8—14 第七組:識字7——語文園地七

      16 17—21

      17 24—28 第八組:識字8——語文園地八

      18 31—6.5

      19 7—11 選讀課文

      20 14—18 期末總復(fù)習(xí)

      21 21—25 期末總復(fù)習(xí)

      22 28—7.2 分項(xiàng)測試分項(xiàng)評價

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

      1. 讀讀這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛

      2. 給下面的字找家:

      蝴 捉 運(yùn) 蜓 紅 迷 掉 級 蜻 造 掃 結(jié)

      第13課《古詩兩首》

      1. 猜字謎:

      一戶一斤米 ( 所 )

      騎牛寫文章 ( 牧 )

      人才進(jìn)了門 ( 閉 )

      把矛放樹上 ( 柔 )

      2. 組詞:

      所( ) 惜( ) 牧( ) 閉( ) 柔( ) 童( )

      聽( ) 錯( ) 牡( ) 閑( ) 矛( ) 黃( )

      3. 替換一部分變成新字:

      蜻-( ) 霜-( ) 怪-( ) 推-( )

      陽-( ) 問-( ) 他-( ) 放-( )

      第14課《荷葉園園》

      1. 填空:

      ( )的水珠 笑嘻嘻

     。 )的翅膀 笑( )

     。 )的荷花 亮( )

      ( )的荷葉

     。 )的眼睛

      2. 按課文內(nèi)容連線:

      小水珠的 停機(jī)坪

      小蜻蜓的 搖籃

      荷葉是 小青蛙的 涼傘

      小朋友的 涼帽

      小雨兒的 歌臺

      3. 猜字謎:一天一天又一天,天天太陽都出山。( 晶 )

      第15課《夏夜多美》

      1. 猜字謎:

      很字兩人離 一排小朋友,個個背著手,

      木棍左邊立。(根) 一排變兩排,看看沒有手。(非)

      2. 比一比,再組詞:

      池( ) 感( ) 驚( ) 送( )

      地( ) 忽( ) 怪( ) 遠(yuǎn)( )

      時( ) 睜( ) 哭( ) 根( )

      對( ) 凈( ) 器( ) 跟( )

      很( )

      第16課《要下雨了》

      1. 寫出帶有這些偏旁的字,看誰記得多:

      口字旁:

      雙人旁:

      門字框:

      立刀旁:

      蟲字旁:

      提土旁:

      三點(diǎn)水旁:

      2. 把下面的字換一部分,成為本課的一個新字:

      連-( ) 樺-( ) 感-( ) 審-( ) 閉-( ) 螞-( )

      被-( ) 悄-( ) 住-( ) 跟-( ) 爸-( )

      第17課《小壁虎借尾巴》

      1. 比一比,再組詞:

      錯( ) 桃( ) 推( ) 蚊( ) 甩( ) 蠅( ) 所( )

      借( ) 逃( ) 難( ) 蛇( ) 用( ) 繩( ) 新( )

      2. 照樣子填空,并用其中的一個詞語造句:

      來 去 來 去 來 去 來 去 來 去

      二年級語文試題——第一學(xué)期一日一練識字4

      一、把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

      m_____ m____ ____uǎ h___ __iào m__

      貓 描 爪 混 淆 莫

      二、看拼音,寫漢字。

      jiǎo jiān xiǎo māo miáo hónɡ piān xīn

      mò fēi zhǔn shí hé miáo tiě kuài

      三、給下面的字加上偏旁,再組詞。

      卻____( ) 丁____( ) 苗____( )

      扁____( ) 戶____( ) 失____( )

      四、比一比,再組詞。

      誰 貓 兩 苗

      準(zhǔn) 描 雨 莫

      五、找出下列句子中的錯別字,并改正。

      1、我家的小花苗真可愛。 ( )

      2、同學(xué)們正在教室里認(rèn)真地錨紅。 ( )

      3、“家”的偏傍是“寶蓋頭”。 ( )

      4、運(yùn)動員瞄誰靶心練射擊。 ( )

      五、給下面的字加上偏旁,組成新字。

      六、照樣子寫句子。

      例:家里有貓?jiān)谶鬟鹘小?/p>

      1、大海里有___________在________________。

      2、____________有_________________在______________。

      例:船上的錨能停船。

      1、家里的洗衣機(jī)能_________________。

      2、_____________能_________________。

      七、你能寫出表示下列意思的部首嗎?

      例:表示與眼睛有關(guān)。(目)

      1、表示與嘴有關(guān)。( ) 2、表示與水有關(guān)。( )

      3、表示用手做。( ) 4、表示與花草有關(guān)。( )

      5、表示與金屬有關(guān)。( )6、表示用腳做的動作。( )

      小學(xué)一年級語文教案——識字練習(xí)4

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會正確朗讀,區(qū)分復(fù)韻母和前后鼻韻母。

      2.能讀拼音寫出同偏旁的字。

      3.能按要求寫出字的指定筆畫數(shù),再數(shù)一數(shù)有幾筆。

      4.能給合體字去偏旁變成獨(dú)體字,再正確組詞。

      5.能正確地讀拼音寫詞語。

      6.能照樣子把句子寫完整。

      7.能看圖做出正確的評價,井說寫一句話。

      教學(xué)時間:2課時

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能辨別韻母的不同讀音。

      2.能讀拼音寫出同偏旁的字。

      3.能按要求寫出字的指定筆畫數(shù),再數(shù)一數(shù)有幾筆。

      4.能給合體字去偏旁變獨(dú)體字,再正確組詞。

      教學(xué)過程:

     。ㄒ唬﹩l(fā)談話,明確要求

      (二)教學(xué)第1題,比一比,讀一讀

     。1)比:出示8組易混淆的字母請學(xué)生讀拼音,看看這些韻母有什么特點(diǎn)?哪些韻母的字形相近?(第一行的四組),哪些韻母讀音相近?(第二行的四組),說說每組的兩個音有什么下一樣?你怎樣正確地區(qū)分它們?

      (2)讀。

      a.自由讀--同桌互讀一指名讀(及時正音)

      b.師讀--學(xué)生辨析是哪一個?抽出相應(yīng)的卡片。

      c.用卡片進(jìn)行抽讀檢查。(開火車讀--齊讀)

     。ㄈ┙虒W(xué)第2題

     。1)出示偏旁,說出它的名稱。

      (2)讀拼音,把字寫在相應(yīng)的偏旁后面。

      你還能再寫出其他同偏旁的字嗎?(基礎(chǔ)好的同學(xué)可選做〕

     。ㄋ模┙虒W(xué)第3題

     。1)指名讀題目要求,并審題,題目要求我們干什么?(數(shù)筆畫,知筆順)

     。2)你能做嗎?嘗試著完成。

     。3)師生討論校對,說說這些字中筆順最容易寫錯的是哪個?(海)書空寫一遍。

     。ㄎ澹┙虒W(xué)第4題,去偏旁變字,再組詞。

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能正確讀拼音寫詞語。

      2.能照樣子把句子寫完整。

      3.能看圖作出正確的評價,并說寫一句話。

      教學(xué)過程:

     。ㄒ唬┙虒W(xué)第5題

      自己讀題目。

     。1)要求學(xué)生自已讀拼音。(指名讀--齊讀)

     。2)寫詞語,請寫得又快又好的六個小朋友分別到黑板上寫詞語。(學(xué)生自己改)

      (3)寫好后讀一讀,把詞語積累在腦中。

     。ǘ┙虒W(xué)第6題

     。1)讀題目要求,能照樣子把句子寫完整。

      (2)讀例句,是“什么地方有各種什么”的句式。

      (3)學(xué)生按這個句式填表,(自由說--指名說--填在作業(yè)上)

     。4)寫好后讀一讀,檢查有沒有寫錯。不會寫的字可以寫拼音,別忘加標(biāo)點(diǎn)符號。

     。ㄈ┙虒W(xué)第7題

      評一評,誰做得對,說一說,你做得怎樣?

     。1)審題,明確要求。

      評評,哪些行為是對的?

      說說,聯(lián)系實(shí)際說說自己做得怎樣?

      (2)出示圖畫,仔細(xì)看圖,要求用一句話說說每幅圖的意思。

      圖一和圖二比較,誰做得對?為什么?

      圖三和圖四比較,誰做得對?為什么?

      我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?給做得好的小朋友畫上一朵小紅花。

     。3)在我們班上,哪些小朋友也是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子?

     。4)小結(jié):小朋友們,我們?nèi)巳硕紤?yīng)該養(yǎng)成愛清潔。講衛(wèi)生的好習(xí)慣,不亂涂亂畫,不隨地吐痰,自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。

      說說你以后會怎樣做?聯(lián)系實(shí)際談體會。

      小學(xué)一年級語文教案——《識字練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)一

      第一課時

      教學(xué)目的

      1.鞏固字詞,潛移默化地認(rèn)識擬聲詞。

      2.初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。懂得開旁表示人或動物的發(fā)聲與口有關(guān)。

      3.把句子補(bǔ)充完整,朗讀句子培養(yǎng)語感。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      掛圖

      教學(xué)過程

      一、審題

      二、指導(dǎo)

      1.出示掛圖:小雞圖

      ⑴這是什么?它在干什么?

     、扑窃趺唇械?你能學(xué)學(xué)嗎?

     、浅鍪荆汗竟竟荆R讀詞語。

      2.出示掛圖:小鴨

      ⑴這是什么小動物?它在干什么?

     、扑窃趺唇械哪兀磕隳軐W(xué)學(xué)嗎?

     、浅鍪荆簢\嘰嘰

     、戎缸x,齊讀詞語。

      3.出示掛圖:小貓

     、胚@是誰?它在干什么?它好像在說些什么呢?

     、扑慕新暿鞘裁?

     、浅鍪?喵喵喵,齊讀詞語。

      4.出示掛圖:青蛙圖

     、胚@是什么?它在干什么?

     、扑窃趺唇械?你能學(xué)學(xué)嗎?

     、浅鍪荆哼蛇蛇,齊讀詞語。

      5.出示:咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱。

     、胖缸x,開火車讀。

     、扑鼈冇惺裁聪嗤牡胤?

      為什么表示動物叫聲的字多是口字旁?小結(jié)形旁表義。

     、悄氵能找出一些口字旁的字嗎?

      6.出示:小雞一邊叫,一邊找蟲子。

     、耪l會填一填?

      ⑵做做書上的其它題。

     、浅鍪荆盒」返亟兄孟裨跉g迎我回家。地叫著,好像在歡迎我回家。地叫著,。

      小學(xué)一年級語文教案——《識字練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)二

      教學(xué)目的

      1.熟背成語,積累成語。

      2.熟背古詩《鵝》,增加語言積累。

      3.學(xué)寫鉛筆字,認(rèn)識先上后下的筆順規(guī)則。

      教具:掛圖、成語卡片

      教學(xué)過程

      一、教學(xué)成語

      1.審題。

      2.自讀成語,把成語中每個字的字音讀準(zhǔn)確。

      3.通過讀成語,你知道哪些成語的意思?師進(jìn)行補(bǔ)充。

      4.出示掛圖:圖上畫了誰?他們在干什么?

      你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎?盡量用上我們才學(xué)的這四個成語。

      ⑴同座位互說。

     、浦该f,評議。

      5.開火車讀成語,齊讀成語。

      6.指導(dǎo)背誦。

     、抛员,同座位互背。

     、浦该,齊背。

      二、教學(xué)古詩《鵝》

      1.自己借助拼音把詩讀一讀。

      2.出示掛圖:對照圖,再讀一讀詩,邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。

      3.指名讀。

      4.指說說詩句的意思。

      5.寫得多么有趣!我們一起把這鵝的可愛讀出來。

      6.指導(dǎo)背誦。

      ⑴自背,同座位互背。

     、浦该常u議。

     、驱R背。

      三、教學(xué)生字

      1.審題

      2.認(rèn)清3個生字,說說書寫順序。

      3.這3個字在書寫順序上有什么相同之處?

      4.教師范寫。

      5.生仿寫,師巡視指導(dǎo)。

      第三課時

      教學(xué)目的:觀察圖畫,根據(jù)問題說幾句連貫的話,學(xué)會道歉。

      教具:掛圖

      教學(xué)過程

      一、審題

      1.揭題。

      2.學(xué)生借助拼音自讀要求。

      二、指導(dǎo)第1幅圖

      1.(出示掛圖)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,初步理解圖意。

     、艌D上有幾個?他們在干什么?他們會說些什么?

     、浦该f。

     、窃俅慰磮D,分步細(xì)說。

      2.分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。

      ⑴指名上來表演。

     、颇銈儗Ρ硌莸耐瑢W(xué)滿意嗎?怎樣說才會令人滿意?

      ⑶生在評議的同時,相機(jī)讓他們表演。

      3.小結(jié)。

      通過討論,同學(xué)們學(xué)會了如何道歉,道歉要及時,要有誠意,有禮貌,還要知錯就改。

      三、練習(xí)反饋

      1.依照以上步驟,指導(dǎo)學(xué)生說另處三幅圖。

      2.任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。

      3.指名說,互相說。

      一年級語文試題——(上冊)識字4練習(xí)

      1. 讀讀這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛

      2. 給下面的字找家:

      蝴 捉 運(yùn) 蜓 紅 迷 掉 級 蜻 造 掃 結(jié)

      第13課《古詩兩首》

      1. 猜字謎:

      一戶一斤米 ( 所 )

      騎牛寫文章 ( 牧 )

      人才進(jìn)了門 ( 閉 )

      把矛放樹上 ( 柔 )

      2. 組詞:

      所( ) 惜( ) 牧( ) 閉( ) 柔( ) 童( )

      聽( ) 錯( ) 牡( ) 閑( ) 矛( ) 黃( )

      3. 替換一部分變成新字:

      蜻-( ) 霜-( ) 怪-( ) 推-( )

      陽-( ) 問-( ) 他-( ) 放-( )

      第14課《荷葉園園》

      1. 填空:

      ( )的水珠 笑嘻嘻

     。 )的翅膀 笑( )

     。 )的荷花 亮( )

      ( )的荷葉

     。 )的眼睛

      2. 按課文內(nèi)容連線:

      小水珠的 停機(jī)坪

      小蜻蜓的 搖籃

      荷葉是 小青蛙的 涼傘

      小朋友的 涼帽

      小雨兒的 歌臺

      3. 猜字謎:一天一天又一天,天天太陽都出山。( 晶 )

      第15課《夏夜多美》

      1. 猜字謎:

      很字兩人離 一排小朋友,個個背著手,

      木棍左邊立。(根) 一排變兩排,看看沒有手。(非)

      2. 比一比,再組詞:

      池( ) 感( ) 驚( ) 送( )

      地( ) 忽( ) 怪( ) 遠(yuǎn)( )

      時( ) 睜( ) 哭( ) 根( )

      對( ) 凈( ) 器( ) 跟( )

      很( )

      第16課《要下雨了》

      1. 寫出帶有這些偏旁的字,看誰記得多:

      口字旁:

      雙人旁:

      門字框:

      立刀旁:

      蟲字旁:

      提土旁:

      三點(diǎn)水旁:

      2. 把下面的字換一部分,成為本課的一個新字:

      連-( ) 樺-( ) 感-( ) 審-( ) 閉-( ) 螞-( )

      被-( ) 悄-( ) 住-( ) 跟-( ) 爸-( )

      第17課《小壁虎借尾巴》

      1. 比一比,再組詞:

      錯( ) 桃( ) 推( ) 蚊( ) 甩( ) 蠅( ) 所( )

      借( ) 逃( ) 難( ) 蛇( ) 用( ) 繩( ) 新( )

      2. 照樣子填空,并用其中的一個詞語造句:

      來 去 來 去 來 去 來 去 來 去

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

      一、指導(dǎo)思想

      本期語文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上,組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學(xué)習(xí),能正確地把握教材的重、難點(diǎn),打造和諧課堂,切實(shí)提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,促進(jìn)全組語文教師素質(zhì)的提高。

      二、主要工作

      1、加強(qiáng)教研組管理,做到活動有效。

      2、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

      3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      4、開展豐富語文活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣

      三、質(zhì)量主要措施:

      1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

      3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

      5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

      6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

      7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

      8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

      9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

      10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇7

      一、指導(dǎo)思想:

      倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

      二、學(xué)情分析:

      我班學(xué)生共33個,很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動,班級紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級和正常教學(xué),帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

      三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (一)漢語拼音

      1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

      2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

      (二)識字與寫字

      1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

      2.認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個。

      3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

      4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

     。ㄈ╅喿x

      1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

      3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

      4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

     。ㄋ模┛谡Z交際

      1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

      2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。 行初步的語言訓(xùn)練。

      四、教學(xué)注意點(diǎn):

      1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),同時在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

      2、識字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強(qiáng)語言積累。

      3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語言積累。

      4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。

      5、口語交際教學(xué)要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。

      五、教學(xué)措施:

      1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn),尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

      2、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

      3、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

      4、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

      5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

      6、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

      七、教學(xué)進(jìn)度安排:

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