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    一年級上冊語文教學(xué)計劃

    時間:2022-04-15 11:16:52 教學(xué)計劃 我要投稿

    有關(guān)一年級上冊語文教學(xué)計劃范文匯編5篇

      日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該好好計劃一下接下來的工作了!可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編整理的一年級上冊語文教學(xué)計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    有關(guān)一年級上冊語文教學(xué)計劃范文匯編5篇

    一年級上冊語文教學(xué)計劃 篇1

      一、情況分析

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

      學(xué)生剛?cè)胄,對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小,自律性差,課堂紀(jì)律不是很理想,確實(shí),對于才六、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,思想不開小差是有難度的。對于他們來講,無意注意還是占優(yōu)勢,有趣的兒歌,新鮮的故事能吸引他們,使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,注意力較為集中,可持續(xù)的時間不長,外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校,上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出,早上早到校的就在教室玩,上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。

      2、知識能力

      漢語拼音方面,大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,對ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ),只是受“先入為主”的影響,發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的只是會按順序讀,指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面,學(xué)生差異很大,有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字,大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字,也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對于說話,有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際

      際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

      三、教材分析

      教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

      1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼

      音的同時認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的融合、溝通。

      2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

      3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童

      對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉、大膽實(shí)踐的期盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,在教材中均有反映。

      4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

      5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字,如,在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,但上不封

      頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      (一)、政治思想方面

      培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

      (二)、基礎(chǔ)知識方面

      1、漢語拼音

     。1)學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

      (2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

      2、識字與寫字

     。1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

     。2)認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個。

      (3)掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

     。4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

      3、閱讀

     。1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

     。2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

     。3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

      (4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

      4、口語交際

     。1)學(xué)會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

     。2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

     。3)能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

     。4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

      五、教學(xué)措施

      1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,增強(qiáng)趣味,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

     。1)充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      (2)加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

      (3)拼音教學(xué)是本冊的重點(diǎn)也是難點(diǎn),教學(xué)應(yīng)以活動和游戲?yàn)橹,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固,還要與識字教學(xué)相結(jié)合,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。

     。4)識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,進(jìn)行各類的比賽,如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),嚴(yán)格訓(xùn)練,對于寫字練習(xí)要有彈性,對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

      (5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和

      獨(dú)特感受,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。

     。6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,用自己的語言影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生、生生之間的互動,還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

      3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

    一年級上冊語文教學(xué)計劃 篇2

      一、學(xué)生基本情況分析:

      一年級3個班共有學(xué)生108名。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子,大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的'概念,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,學(xué)會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

      二、各單元教學(xué)目的和要求:

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

      (1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

     。2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

      2、漢語拼音

     。1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

      (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

      (3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

     。4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

      (5)認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

      3、識字寫字

     。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字。

     。2)說出基本筆畫的名稱。

      (3)能按筆順在田字格里書寫,默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

      4、口語交際

     。1)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

     。2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回

      回答問題。

     。3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

      5、閱讀

      (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

      (2)認(rèn)識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

     。3)朗讀、背誦指定的課文,會分角色朗讀對話。

      (4)正確地復(fù)述課文,語句連貫。

     。5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

      漢語拼音的重點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)

      課文的重點(diǎn):識字、寫字、朗讀、背誦。

      四、教學(xué)措施:

      1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆”的良好的讀寫習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。

      2、教學(xué)漢語拼音時,為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,還可采用卡片

      認(rèn)讀,進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同時要結(jié)合識字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。

      3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。

      4、在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,先讓學(xué)生愛上語文,愛上閱讀。開展班級故事會,讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;還可以讓學(xué)生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

    一年級上冊語文教學(xué)計劃 篇3

      目標(biāo)

      1、仔細(xì)觀察課本上的圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢,培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

      2、通過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的要求,并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,還能督促別人做到,逐漸形成習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      1.通過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的要求,并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,還能督促別人做到,逐漸形成習(xí)慣。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體(或小黑板、教具等)

      教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、導(dǎo)入新課

      小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識,這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。 二、看圖說話

      了解正確的讀書和寫字姿勢。

      1、看第一頁最上面的兩幅圖,說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。

      2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。 3、找學(xué)生上臺做直立狀。

      (1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

     。2)彎曲自己的手指,告誡小朋友,如果讀書寫字姿勢不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長成駝背,像彎曲的手掌一樣,多難看!

      4、看下面的一幅圖,先說說圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰,正在干什么。

      (1)啟發(fā)小朋友主動說,有條理說。 (2)小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。 三、鞏固練習(xí)

      有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么,為什么要這么做。 四、總結(jié) 我們要注意正確的讀寫姿勢,認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢,再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。 2、說說保護(hù)視力要做到哪些。

      二、看圖說話,明確正確的讀書姿勢的要求。 1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

      2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

      3、請全班學(xué)生照著練習(xí)。

      必須做到胸離桌沿一拳,眼離書本一尺,還有做到肩平、背直,手臂放平,腳也要平放,稍稍分開。書要稍微往外傾斜。

      4、老師巡查,點(diǎn)撥,糾正。

      5、鞏固練習(xí)。說說讀書姿勢的要點(diǎn)。

      同座位或練習(xí)小組練習(xí),互相提示,互相幫助,教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵。 讀《讀書姿勢歌》。

      讀書時,要做到。

      腳放平,背挺直。

      眼離書本約一尺,腳離桌子約一拳。 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記,堅持天天都練習(xí)。

      讀《寫字姿勢歌》

      寫字時,要做到。

      頭正背直腳踏平,眼離書本要一尺。 身離桌子要一拳,手離筆尖要一寸。 三個“一”,要做到,書寫工整視力好。

      6、過渡:同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠,我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

      三、看圖說話,明確正確的寫字姿勢的要求。 1、看圖,討論要點(diǎn)。

      教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn): 寫字姿勢要端正,兩臂平放桌子上,眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確,手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。

      2、練習(xí)要點(diǎn):

      請一個小朋友到前面來示范,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫字姿勢,教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。

      3、鞏固練習(xí)。

      說說寫字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助,互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎勵小紅花。

      四、總結(jié)。

      1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表演學(xué)得好的學(xué)生。

      2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家也要做到這些。 3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

      第3課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、指名學(xué)生分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。 2、指名學(xué)生上講臺示范正確的讀寫姿勢,其他學(xué)生評價。 3、學(xué)生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。 二、看圖說話

      1、按從上到下的順序看圖,說說圖上的小朋友在做什么,是怎樣做的。

      2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。

      (1)課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。

     。2)寫字前要檢查小手是否干凈,如果臟了要擦洗干凈,以免弄臟練習(xí)本。

     。3)課本、練習(xí)本的角卷了,輕輕地將卷起的地方抹平。

      3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。 4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

      教師講解:我們從上學(xué)的第一天起,就背上了新書包,書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品,如果不學(xué)會整理書包的話,我們的書包就會亂七八糟,學(xué)習(xí)用品放在里面,很容易損壞。

      三、看圖說話

      1、按從上到下的順序看圖,說說圖上的小朋友在做什么,是怎么做的。

      2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn),說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

      3、教師根據(jù)學(xué)生的討論,歸納出以下要點(diǎn): (1)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時不能用力過猛。 (2)鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。 (3)用小刀削鉛筆要注意安全。

      4、教師示范削鉛筆的全過程,邊做邊講解要點(diǎn)。 5、學(xué)生練習(xí),教師行間巡視,個別幫助。 6、學(xué)生討論,鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。 7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。 四、鞏固練習(xí)

      1、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家也要做到這些。 2、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。 板書設(shè)計

      讀《讀書姿勢歌》。

      讀書時,要做到。

      腳放平,背挺直。

      眼離書本約一尺,腳離桌子約一拳。 書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿,還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記,堅持天天都練習(xí)。

      讀《寫字姿勢歌》

      寫字時,要做到。

      頭正背直腳踏平,眼離書本要一尺。 身離桌子要一拳,手離筆尖要一寸。 三個“一”,要做到,書寫工整視力好。

      作業(yè)布置

      1、背誦《讀書姿勢歌》、《寫字姿勢歌》; 2、家長在家檢查孩子讀書、寫字的坐姿是否正確。

    一年級上冊語文教學(xué)計劃 篇4

      一、指導(dǎo)思想:

      以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

      二、學(xué)情分析:

      本班學(xué)生54人,其中男生26人,女生28人。學(xué)生年齡較小,他們從幼兒園進(jìn)入里小學(xué)的大門,比較難適應(yīng)小學(xué)生活,不少學(xué)生自律性差。雖說都上過幼兒園,接受過一定的教育教學(xué),但有的不夠規(guī)范,特別是拼音和寫字方面,需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,但還有個別在語言的交流和同學(xué)做簡單的交流,上還有些困難。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷督促。現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,個性強(qiáng)又怕困難,本學(xué)期將加以正確引導(dǎo),幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,接軌新課程。

      三、教材分析:

      本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

      識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

      教材特點(diǎn):

      (一)綜合性

      教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

      (二)科學(xué)性

      漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

      (三)時代性

      這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,在教材中均有反映。

      (四)趣味性

      教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

      (五)廣泛適用性

      針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字,如,在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

      一、課標(biāo)對本學(xué)科的要求。

      (一)識字與寫字

      1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

      2.認(rèn)識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。

      3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      5.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

      6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

      (二)閱讀

      1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      4.借助讀物中的圖畫閱讀。

      5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      6.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

      7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

      8.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

      9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。

      10.喜愛圖書,愛護(hù)圖書。

      (三)寫話

      1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

      2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

      3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

      (四)口語交際

      1.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

      2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3.聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

      4.能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

      5.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

      (五)綜合性學(xué)習(xí)

      1.對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

      2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

      3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

    一年級上冊語文教學(xué)計劃 篇5

      一、指導(dǎo)思想:

      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊》以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),寓德育于語文課程之中,著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),力求促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

      二、學(xué)情分析:

      本班 人,其中男生 人、女生 人。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但是,學(xué)生們大多經(jīng)過學(xué)前教育,口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。他們充滿了對學(xué)習(xí)知識的熱情和渴望。因此,我們要致力于保護(hù)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,并進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

      三、全冊教材分析:

      教材的編排,首先是入學(xué)教育,接下來是漢語拼音,在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時,認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文;識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課。全冊20篇課文分作4個單元。每個識字單元、課文單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

     。ㄒ唬┤雽W(xué)教育

      入學(xué)教育包括四幅圖畫,分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語文很快樂”和“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受學(xué)習(xí)生活的樂趣,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣,并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

     。ǘh語拼音

      教材在語文學(xué)習(xí)的一開始,仍然安排學(xué)習(xí)漢語拼音,而不是識漢字或讀課文。一是考慮漢語拼音幫助識字的功能,學(xué)會了漢語拼音,掌握了漢語拼音這個識字拐棍,將大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;二是考慮漢語拼音能夠幫助方言區(qū)兒童正音,讀準(zhǔn)漢字。所以,把漢語拼音最基本的內(nèi)容安排在教材的最前面。

      (三)識字寫字

      本冊教材要求認(rèn)識400個字,寫其中的100個字。

      要求認(rèn)的字,分別編排在三個部分:一是結(jié)合漢語拼音識字,要求認(rèn)70個字;二是在歸類識字部分識字,共8課,要求認(rèn)105個字;三是隨課文識字,共20課,要求認(rèn)225字。

     。ㄋ模┱n文

      本冊教材安排了20篇課文,課文富有時代氣息,蘊(yùn)含著豐富的人文精神和情感因素。課文編排的主要特點(diǎn):1、選文典范,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。2、課文內(nèi)容新,題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。3、安排不同的課文形式,便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、課后練習(xí)富有啟發(fā)性。

     。ㄎ澹┱Z文園地

      語文園地的編排,完全從學(xué)生的角度出發(fā),激勵兒童進(jìn)行各種語文實(shí)踐活動。不論是題目的設(shè)計,還是實(shí)際內(nèi)容的安排,都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。園地中題目的安排都是以“我會”的形式出現(xiàn)的,“我會讀、我會寫、我會說、我會畫”,都是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。

     。┛谡Z交際

      教材中安排了六次專項(xiàng)口語交際活動,都是符合兒童年齡特點(diǎn)、緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際和思想實(shí)際的。

      六個口語交際分別是:《有趣的游戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會拼圖》、《該怎么辦》、《小兔運(yùn)南瓜》,它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同,教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。

      四、教學(xué)目標(biāo):

     。ㄒ唬、德育滲透

      培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

     。ǘ、基礎(chǔ)知識

     。、漢語拼音:

      學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

      能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

     。病⒆R字與寫字:

      認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。

      喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

      掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。

      初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

      3、閱讀:

      學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。

      喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

     。础⒖谡Z交際:

      學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

      能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      五、教學(xué)進(jìn)度:

      周 次

      教 學(xué) 內(nèi) 容

      課時安排

      1

      入學(xué)教育 / a o e / i u ǖ y w /

      3+2+3

      2

      b p m f / d t n l / 復(fù)習(xí)一 / g k h /

      2+3+2+2

      3

      j q x / z c s / zh ch sh r /

      3+2+3

      4

      復(fù)習(xí)二 / ai ei ui / ao ou iu / ie ǖe er /

      2+2+2+2

      5

      國慶放假

      6

      復(fù)習(xí)三 / an en in un ǖn /

      3+3+2

      7

      ang eng ing ong / 復(fù)習(xí)四 / 一去二三里 /

      3+3+2

      8

      口耳目 / 在家里 / 操場上 /

      2+2+3

      9

      語文園地一/ 有趣的游戲 / 畫 /

      4+2+2

      10

      四季/ 小小竹排畫中游/ 哪座房子最漂亮/ 爺爺和小樹 /

      2+2+2+2

      11

      語文園地二 / 我們的畫 / 靜夜思 /

      4+2+2

      12

      小小的船 / 陽光 / 影子 / 比尾巴 /

      2+2+2+2

      13

      語文園地三,這樣做不好 / 比一比 / 自選商場 /

      4+2+2

      14

      菜園里 / 日月明 / 語文園地四,我會拼圖 /

      2+2+4

      15

      我多想去看看/ 雨點(diǎn) / 平平搭積木/ 自己去吧 /

      2+2+2+3

      16

      一次比一次有進(jìn)步 / 語文園地五 /小松鼠找花生 /

      3+4+2

      17

      雪地里的小畫家 / 借生日 / 雪孩子 / 小熊住山洞 /

      2+2+2+3

      18

      語文園地六 / 小兔運(yùn)南瓜 /

      4+……

      19-20

      期末總復(fù)習(xí)

      21

      期末考試

      六、評價工作安排:

     、、具體的評價方法

      1、課堂觀察

      ⑴、學(xué)生是否認(rèn)真(聽講、作業(yè)、討論);

     、啤W(xué)生是否積極(舉手發(fā)言、提出問題并詢問、討論與交流、閱讀課外讀物);

     、恰W(xué)生是否自信(提出和別人不同的問題、大膽嘗試并表達(dá)自己想法);

     、、學(xué)生是否善于與人合作(聽別人意見、積極表達(dá)自己的意見)

      ⑸、學(xué)生思維的條理性(能有條有理表達(dá)自己的意見、解決問題的過程清楚、做事有計劃)

     、、學(xué)生思維的創(chuàng)造性(用不同方法解決問題、獨(dú)立思考)

     、、學(xué)生的讀書、寫字姿勢是否正確,是否有愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

      2、語文學(xué)習(xí)記錄袋

      在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時,可以采取建立語文學(xué)習(xí)記錄袋的方式,以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)步歷程,以增加他們學(xué)好語文的信心。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在成長記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料,語文學(xué)習(xí)記錄袋的內(nèi)容一般包括:每月評價表、單元測試卷、成功的作品和獲得的獎勵。材料要真實(shí)并定期加以更新,使學(xué)生感受到自己的不斷成長與進(jìn)步,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心,也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué)、實(shí)施因材施教提供重要依據(jù)。

      3、綜合測試和分項(xiàng)測試。

     、、綜合測試:簡化頭緒,突出重點(diǎn),采取等級評價方式!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識字和寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是1---2年級的教學(xué)重點(diǎn)!北酒谟媱澲貦z查學(xué)生的識字、寫字和詞句積累情況,精減題型,明確要求,力求給學(xué)生提供一個最能展示自己知識和能力的平臺。在結(jié)果顯示上,實(shí)行等級制,取消分?jǐn)?shù)制。

     、啤⒎猪(xiàng)測試:分解目標(biāo),多方參與,寓評價于游戲活動之中。就小學(xué)一年級教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)而言,可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、朗讀背誦、口語交際、課外閱讀等方面進(jìn)行考查,以等級制顯示出來。

     、賹W(xué)習(xí)習(xí)慣的評價目標(biāo):掌握正確的讀書、寫字姿勢,養(yǎng)成良好的讀、寫及認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。

      ②口語交際的評價目標(biāo):

      a.能聽懂別人說的一句話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

      b.能根據(jù)一定的情境或看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

      c.能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

     、劾首x背誦的評價目標(biāo):

      a.朗讀、背誦指定的課文,會分角色朗讀對話。

      b.正確的復(fù)述課文,語句連貫。

     、苷n外閱讀的評價目標(biāo):能根據(jù)已有知識和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立閱讀適宜的短文,初步理解文章大意,有一定的讀書速度。(從有關(guān)讀物中選取一些適宜的短文,讓學(xué)生抽讀,師生共同進(jìn)行評價。)

      以上幾項(xiàng)采用先分后合地方法評定等級,一般分為優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)四項(xiàng)。

     、妗⒃u價結(jié)果的呈現(xiàn)形式

      采用定性與定量相結(jié)合的方式,定量評價采用等級制。定性描述采用評語的形式。

      七、教研專題:

      如何培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

      八、研究措施:

     。1)、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

     、 課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

     、 認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

      A、曉之以理,初步掌握正確的寫字姿勢。

      B、促之以行,嚴(yán)格督促,養(yǎng)成習(xí)慣。

      C、識、寫結(jié)合。

      D、展開競賽。

      E、為人師表。

     、 認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

      制定出系統(tǒng)的作業(yè)格式要求,教給學(xué)生寫作業(yè)方法,從寫字清楚,書寫整齊、美觀到格式正確,都有規(guī)范要求。

     、 合理安排時間有計劃地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

     。2)善于思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

      在課堂教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)“愛”的氣氛,用自己的言語、動作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息,然后努力創(chuàng)設(shè)“問題情景”,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法,積極提問。并號召全班學(xué)生向經(jīng)常提問題的學(xué)生學(xué)習(xí),看誰提的問題最多最好。

      其次,教給學(xué)生會提問題的途徑:A、從知識的起源“怎么樣”、“為什么”及知識的歸納或分類上去尋找問題;B、從“新”“舊”知識認(rèn)知結(jié)構(gòu)的矛盾交接處來提出問題,如“為什么會不一樣呢”;C、從多角度思維處提出問題,如“還可以怎么想”“假設(shè)……又怎樣”等。

     。3)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      課堂上按學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、身高等情況適合做好搭配成組。有利于學(xué)生用平等心理,樂于發(fā)言、敢于發(fā)言、勇于發(fā)言,同時促進(jìn)相互啟發(fā)及幫帶形成。

     。4)自信學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

      在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨(dú)立鉆研,分析問題,解決問題,經(jīng)常使用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“再讓我來試一試”、“我還有更好的方法”等提出意見的方式,從而喚起學(xué)生的主人翁意識,培養(yǎng)克服困難的能力和不怕挫折的精神。同時在學(xué)習(xí)中要善于聯(lián)想、想象,敢于假設(shè)。

      九、教研課安排:

      十、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排:

      1、按時參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。

      2、積極參加教研組的活動,向同伴學(xué)習(xí),共同提高業(yè)務(wù)水平。

      3、及時對教學(xué)工作進(jìn)行反思。

      4、每周至少安排一個小時閱讀有關(guān)的教育教學(xué)理論專著或雜志,認(rèn)真做好筆記,隨時寫下自己的心得體會。

      5、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,獲取更多的教學(xué)資源。

      十一、學(xué)科實(shí)踐活動安排:

      1、結(jié)識新朋友——自我介紹,認(rèn)識同學(xué)(第一周)

      2、我的書法美——漢語拼音書寫比賽(第六周)

      3、小故事大王——講故事比賽(第十一周)

      4、我最會朗讀——朗讀課文或課外讀物比賽(第十六周)

      5、書寫進(jìn)步了——漢字書寫比賽(第十八周)

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