編鐘教學(xué)課件

　　中國(guó)古代大型打擊樂器，編鐘興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國(guó)直至秦漢。小編收集了編鐘教學(xué)課件，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞，積累語言。

　　2、過程與方法：讀懂課文，了解編鐘的知識(shí)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹事物的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的情感，贊美古代勞動(dòng)人民高超的智慧。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，掌握生字詞;抓住編鐘的主要特點(diǎn)體會(huì)古人超前的`智慧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　查閱編鐘資料及相關(guān)圖片，制作教學(xué)課件，運(yùn)用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　從樂器入手，分別給學(xué)生出示現(xiàn)代和古代具有代表性的幾種樂器，例如：鋼琴、小提琴、缶、古箏，讓學(xué)生聽音觀形，從而引入新課，板書課題。

　　二、初讀課文整體感知

　　提出讀通讀順的要求，讓學(xué)生大聲朗讀課文。然后，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，解決疑難的生字詞。

　　三、再讀課文思考匯報(bào)

　　這一次仍然采用朗讀地方法讓學(xué)生自由讀課文，要求學(xué)生把課文讀流利，并把讀懂的關(guān)于編鐘的知識(shí)畫出來，進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境分析領(lǐng)悟

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　2009年世界郵展要在洛陽舉行，會(huì)迎來中外許多游客。假如有外國(guó)人看到了東周王城博物館內(nèi)陳列的編鐘，他最想知道什么?

　　2、轉(zhuǎn)換角色，設(shè)問采訪

　　教師以記者身份采訪學(xué)生，讓學(xué)生站在一名不了解編鐘和中國(guó)文化的外國(guó)人的角度說出最想知道的，趁機(jī)讓學(xué)生以此從課文中找出答案。

　　問題1、編鐘是干什么用的?

　　問題2、編鐘是用什么鑄造的?它完整的構(gòu)造是什么樣的?

　　問題3、編鐘最獨(dú)特的地方是什么?

　　問題4、編鐘演奏的音樂好聽嗎?能不能聽一下?

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　　3、熟讀課文，回答問題

　　讓學(xué)生針對(duì)問題熟讀課文，從文中找出答案，并用自己的話說出來，提高口語表達(dá)能力。

　　4、為了滿足外賓想聽一聽編鐘演奏的愿望，讓學(xué)生結(jié)合課文第5自然段制作一份曾侯乙編鐘演奏音樂會(huì)的節(jié)目單，包括音樂會(huì)時(shí)間和宣傳詞，從中升華感情。

　　5、播放編鐘演奏的音樂，然后讓學(xué)生站在外賓、國(guó)人等不同的角度談一談心中的感受，激發(fā)民族自豪感，贊美古人高超的智慧和先進(jìn)的工藝。

　　五、拓展延伸

　　課后查閱資料，了解中國(guó)古代的其他樂器，選擇一種抓住其特點(diǎn)完成一篇小練筆，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，在全班匯報(bào)。

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