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    四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)課件

    時(shí)間:2021-03-29 17:39:15 教學(xué)課件 我要投稿

    四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)課件

      導(dǎo)語:四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行設(shè)計(jì)才好?以下是小編為大家整理的文章,歡迎閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!

    四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)課件

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過觀察、比較了解四邊形的特征。

      2、通過分一分、圍一圍更深刻地了解四邊形的特征,并初步了解各種四邊形的特征。讓學(xué)生明白所有的四邊形有共性,同時(shí)它們也存在著個(gè)性。

      3、通過分一分深刻了解長方形和正方形的特征。

      4、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。

      5、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、合作和交流的能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件 釘子板 投影等

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

      1、 出示主題圖

      師:同學(xué)們你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?今天老師帶你們?nèi)ス饷餍W(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看。你仔細(xì)看看有沒有發(fā)現(xiàn)這里有很多物體的表面都是圖形。那你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形呢?

      生答

      2、 師:這里有各種各樣的圖形,那象長方形、正方形、推拉門的形狀、地磚的形狀都是四邊形。今天我們就來研究一下這些四邊形。

      3、 板書課題,生齊讀

      二、探究四邊形的特征:

      1、 請(qǐng)閉上眼睛想象一下,四邊形到底是怎么樣的?也可用你的手來比劃一下。

      2、 出示:你認(rèn)為下列哪些圖形是四邊形?(圖略)

      3、 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)、交流

      師提示:有不同意見的請(qǐng)舉手。

      4、 觀察、比較、概括四邊形的特征:

      師:好,現(xiàn)在大家意見一致了,確實(shí)這些是四邊形(課件演示)。那請(qǐng)仔細(xì)觀察這些四邊形,它們有什么共同的特征呢?

      生獨(dú)立思考后,同桌交流。

      5、 匯報(bào)

      師引導(dǎo):9號(hào)為什么不是四邊形?

      6、 小結(jié),師板書。

      7、 找生活中的四邊形

      師:生活中有哪些物體表面的形狀是四邊形呢?請(qǐng)學(xué)生舉例

      8、 圍一個(gè)四邊形

      (1)、拿出釘子板,請(qǐng)?jiān)卺斪影迳蠂粋(gè)四邊形

      (2)、展示并問:這兩個(gè)四邊形有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生從邊、角這兩個(gè)特征來說。

      過度:我們同學(xué)真能干,居然圍出了這么多漂亮的四邊形。那如果現(xiàn)在讓你將四邊形分類,你會(huì)嗎?

      三、感知各類四邊形的特征

      1、 出示六個(gè)四邊形,也請(qǐng)學(xué)生拿出來

      2、 想一想,這些四邊形可以怎么分呢?請(qǐng)你把分法寫在紙上,并說說為什么這么分?在分的過程中可以借助你的尺子來比一比、量一量。 學(xué)生獨(dú)立分

      3、 同桌交流

      4、 匯報(bào)

      在匯報(bào)交流中感知、初步理解各類四邊形的特征。師要解釋什么是對(duì)邊,什么是對(duì)角。

      5、 小結(jié)

      通過剛才的分類,我們知道了任何四邊形都有共同的特征,也就是他們都有四個(gè)角,四條直的邊;但同時(shí)各類四邊形又有它自己獨(dú)有的特征。那我們現(xiàn)在再來看看長方形和正方形,他們有什么特征呢?請(qǐng)學(xué)生回答,師板書。

      師:那么象其他四邊形如平行四邊形、梯形、菱形也是有它自己的特征的。具體的我們以后再學(xué)。

      四、鞏固練習(xí):

      1、 圍六種四邊形

      出示:溫馨提示:(1)小組分工合作利用你們組手中的四個(gè)釘子板來圍這六個(gè)圖形。

      (2)每個(gè)人至少圍一個(gè)四邊形。

      (3)比一比,看哪一組分工合作得最好,在最短的時(shí)間內(nèi)完成。

      (4)合作時(shí)聲音要輕,不影響其他組。

      2、請(qǐng)小組成員上臺(tái)說說你們組圍的六個(gè)圖形有什么不同?

      五、總結(jié)


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