小蝸牛慢慢爬教學(xué)課件
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們要了解蝸�；窘Y(jié)構(gòu)：觸角、頭、軀干、外殼，以下是為大家整理的小蝸牛慢慢爬教學(xué)課件，希望能夠幫助大家！
教學(xué)目的：
1、掌握基本制作方法，能運(yùn)用畫、卷折、黏合的方法制作一只小蝸牛。
2、在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)蝸牛，體會(huì)卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對(duì)自然的探索與研究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：紙蝸牛的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：紙條卷折成螺旋形。
教具準(zhǔn)備：
1、老師準(zhǔn)備：范作、課件、卡紙、粘膠、彩筆、剪刀。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、粘膠、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題(引起興趣)
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。（打一動(dòng)物）
同學(xué)們舉手回答。
2、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位爬的很慢，卻又能堅(jiān)持不懈的小蝸牛。
揭示課題：小蝸牛慢慢爬
二、認(rèn)識(shí)蝸牛（出示蝸牛圖片）（為蝸牛的制作做準(zhǔn)備）
1、了解蝸牛基本結(jié)構(gòu)：觸角、頭、軀干、外殼。
2、蝸牛外殼特點(diǎn)：呈螺旋形，起到保護(hù)蝸牛的作用。
3、提出問(wèn)題，引發(fā)思考（解決教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神）：我們?cè)趺从每埍憩F(xiàn)出蝸牛殼的這種形狀呢？
請(qǐng)學(xué)生演示。（老師強(qiáng)調(diào)卷法、紙條的長(zhǎng)短）
三、自主探究（解決教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力）
1、教師展示手工蝸牛成品。
2、學(xué)生們討論，自主探究蝸牛制作方法。
3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛龇ā?/p>
4、表?yè)P(yáng)同學(xué)們的積極參與。
5、設(shè)置情景：信鴿送來(lái)一封信，邀請(qǐng)同學(xué)們帶著小蝸牛去參加“蝸牛選美大賽”，激發(fā)學(xué)生制作蝸牛的興趣。
四、蝸牛制作步驟
1、畫：選擇細(xì)長(zhǎng)的紙條，并在紙條兩面畫上重復(fù)排列的圖形。
�。�(gòu)圖飽滿，色彩豐富）（出示圖：花邊）
學(xué)習(xí)花邊裝飾（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花邊，培養(yǎng)淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)）
①（以魚(yú)為例）仔細(xì)觀察這條花邊紋樣，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生思考回答。提示：重復(fù)排列，有方向感。
②（梨子和櫻桃花邊紋樣為例）仔細(xì)觀察這兩條花邊紋樣，變化的地方在哪里？ 學(xué)生思考回答。提示：圖形和排列方向不同
�、郏ǔ鍪疚伵；ㄟ厛D）想一想：按照規(guī)律，那只小蝸牛站到隊(duì)伍里是正確的呢？ 學(xué)生判斷。
2、卷：將紙條卷著成型并將要固定的位置粘貼好。
3、粘：在蝸牛殼的底部粘好蝸牛的'身體。 提示：外殼與身體要大小一致。
4、畫：畫出小蝸牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶結(jié)，將蝸牛的觸角粘好。
五、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（學(xué)生實(shí)踐，掌握做法）
要求：在長(zhǎng)紙條的兩面畫上重復(fù)排列的花紋圖案，再卷折成一只可愛(ài)的小蝸牛。并帶著我們的小蝸牛去參加選美大賽。
六、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。（提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)反思）
蝸牛選美評(píng)比要求：
1、誰(shuí)的小蝸牛最有創(chuàng)意？
2、誰(shuí)的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？
3、誰(shuí)的小蝸牛做工最細(xì)致？
七、總結(jié)：小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標(biāo)，它卻永不放棄的在爬著！我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄!
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