九色鹿教學(xué)課件
根據(jù)老師指導(dǎo)的第二段課文的復(fù)述方法，練習(xí)復(fù)述整個故事，回去講給家人聽。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的九色鹿教學(xué)課件，歡迎參考！
九色鹿教學(xué)課件一
一、教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄒ唬┲R與能力。
1、學(xué)會“告、軍、義、失”4個生字，認(rèn)識兩個偏旁“
”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、合作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。
�。ǘ┻^程與方法。
1、引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度、價值觀。
1、讀懂課文，明白做人要守信用的道理。
2、感悟九色鹿的內(nèi)心世界，感受她的美麗、善良和勇敢，受到美的熏陶。
二、教學(xué)重點。
重點：會寫“告、軍、義、失”4個生字，認(rèn)識兩個偏旁“
”；正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：讀懂課文，明白做人要守信用的道理。
三、教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、九色鹿圖。
3、《魔笛》的閱讀材料。
四、教學(xué)過程。
（一）猜謎激趣，創(chuàng)境引新。
1、猜謎激趣，引入課文。
2、出示課件，演示一至四自然段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀賞。
3、指導(dǎo)學(xué)生說說九色鹿給自己留下了怎樣的印象？
（二）讀悟結(jié)合，合作交流。
1、學(xué)生自讀第五自然段，邊讀邊思考：九色鹿救起了獵人，獵人真的不會把這件事告訴別人嗎？
2、以小組為單位，開展“我來告訴你”的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生把讀懂的內(nèi)容及讀后的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
3、全班集中交流：你讀懂了什么？
4、重點讀議：
�。�1）獵人為什么要帶人去捉九色鹿？
（2）對獵人的行為你有什么看法？
5、采用多種方式指導(dǎo)朗讀，如：指名讀、范讀、賽讀、評讀、齊讀等。
（三）質(zhì)疑釋疑，自主探究。
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀第六自然段，邊讀邊思考：在國王軍隊的重重包圍之下，九色鹿能逃出來嗎？
2、課件演示第六自然段內(nèi)容。
3、指名讀九色鹿對國王說的一番話。
4、聽了九色鹿的話，你有什么不懂的問題嗎？組織開展“我來請教你”的活動，讓學(xué)生提出不懂的問題。
5、學(xué)生質(zhì)疑，師梳理后重點指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解“忘恩負(fù)義”的意思。
6、指導(dǎo)朗讀九色鹿說的話。
7、男女生分角色朗讀第六自然段。
�。ㄋ模┌l(fā)展思維，激發(fā)想象。
聽了九色鹿的話，國王會怎么想，怎么說呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀，把這個故事繼續(xù)編下去。
1、先自己想一想，然后跟小組里的同學(xué)說一說。
2、全班匯報交流。
�。ㄎ澹┗貧w整體，總結(jié)全文。
1、課件演示全文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀賞。
2、從這個故事中，你受到了什么啟發(fā)？請把你最想說的一句話告訴大家。
3、師歸納小結(jié)。
�。┳R記生字，指導(dǎo)書寫。
1、課件出示生字“告、軍、義、失”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新偏旁
3、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法自主識記生字。
4、同桌交流記字方法。
5、全班交流記字方法。
6、教師示范指導(dǎo)書寫，邊寫邊提示要領(lǐng)。
7、學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
8、同桌相互欣賞評議所寫生字。
9、師展示優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)寫字情況。
�。ㄆ撸┱n外延伸，拓展閱讀。
1、回家后把這個故事講給你喜歡的人聽。
2、推薦閱讀神話故事《魔笛》。
九色鹿教學(xué)課件二
基礎(chǔ)目標(biāo)：
1、運用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，《九色鹿》。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。
2、讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
發(fā)展目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象，實施開放式教學(xué)，通過多渠道的說話訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2、能有創(chuàng)造性的復(fù)述、表演這個童話故事。
教學(xué)重點、難點：
重點把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會，感悟理解。
課前準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課的童話故事——《九色鹿》。
2、九色鹿這篇課文主要講了一個什么故事？（指名說）
3、故事中有兩個主要人物：九色鹿和調(diào)達(dá)。同學(xué)們對九色鹿都很——喜歡，而對調(diào)達(dá)都很——討厭。（板書）
你為什么會喜歡九色鹿，而討厭調(diào)達(dá)呢？（板書）。
二、精讀訓(xùn)練
（一）學(xué)習(xí)第二段。
過渡：現(xiàn)在我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看課文是如何來體現(xiàn)這兩個主要人物的特點的。請同學(xué)們看大屏幕。（配圖的`課文錄音）
1、故事聽完了，請同學(xué)們讀課文2—5自然段，思考：
�。�1）九色鹿對調(diào)達(dá)有什么“恩”呢？
�。�2）面對不圖報答的九色鹿，調(diào)達(dá)是怎么做的呢？
2、討論交流思考題（1）（救命之恩），你能把書上描寫的具體的情景說一說嗎？
（引讀）調(diào)達(dá)得救后，連連向九色鹿叩頭，感激地說——（生答），小學(xué)四年級語文教案《《九色鹿》》。
面對救命恩人，調(diào)達(dá)的心情肯定十分激動，誰能讀出調(diào)達(dá)當(dāng)時的語氣。（指名讀）
讓我們學(xué)著他的樣子一起來感謝九色鹿吧�。▽W(xué)生齊讀）
九色鹿救了調(diào)達(dá)卻不圖報答，它只要求什么？
3、交流思考題（2）。（鄭重起誓）
想象說話練習(xí)。（對，調(diào)達(dá)鄭重起誓，你能想象一下，他當(dāng)時是怎么說的嗎？（大屏幕出示題目）
4、小結(jié)。師一邊敘述，一邊屏幕出示板書。（當(dāng)時，九色鹿救助了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)非常感激，愿意永遠(yuǎn)做它的奴仆，但九色鹿不圖報答，只要求調(diào)達(dá)不泄露自己的住處，調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。
5、同學(xué)們肯定想把這個故事有聲有色的講給大家聽，下面請同學(xué)們根據(jù)屏幕上的提示練習(xí)講故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰當(dāng)?shù)膭幼�，同學(xué)們可以站起來練習(xí)。
指名小組分角色表演讀。同學(xué)們簡單的給予評價。
（二）學(xué)習(xí)第三段。
過渡：但是調(diào)達(dá)卻沒有遵守自己的諾言。下面我想請4個同學(xué)分自然段讀下面的課文。誰愿意？（指名）其他同學(xué)在認(rèn)真聽的同時思考：調(diào)達(dá)做了些什么？
1、指名讀，其他同學(xué)思考。
2、交流思考題。（告密、帶路）
3、調(diào)達(dá)為什么會這么做呢？（因為他看到了重金懸賞的皇榜。）
想象說話練習(xí)。（是呀，重金懸賞的誘惑實在是太大了，同學(xué)們想象一下，面對重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)會想些什么呢？）
4、這就是那個又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？想到這兒，你有什么感受？
5、指導(dǎo)朗讀九色鹿說的話。
面對這種背信棄義的小人，九色鹿也非常氣憤，請同學(xué)們練讀九色鹿說的話，體會它當(dāng)時的心情。（練讀、指名讀）
真是太令人氣憤了！讓我們一起來怒斥這個小人吧�。R讀）
6、齊讀最后一自然段。
國王聽了之后——（學(xué)生說），調(diào)達(dá)受到了應(yīng)有的懲罰，九色鹿得到了人們的保護(hù)，請大家齊讀最后一自然段。
三、總結(jié)全文
1、調(diào)達(dá)受到了重重地懲罰，如果調(diào)達(dá)現(xiàn)在在你的面前，你最想對他說什么？（如果調(diào)達(dá)在你的面前，他肯定會被你感動的。）
2、教師總結(jié)。
我們做人要正直、守信用，可千萬不要背信棄義、恩將仇報、見利忘義。俗話說：善有善報、惡有惡報。我們應(yīng)該像九色鹿那樣救助他人，不圖報答。
如果調(diào)達(dá)在看到皇榜時就能遵守自己的諾言，懂得這些做人的道理知恩報恩，故事又會怎樣發(fā)展呢？（學(xué)生想象）
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)老師指導(dǎo)的第二段課文的復(fù)述方法，練習(xí)復(fù)述整個故事，回去講給家人聽。
2、發(fā)揮你的想象，改編故事《九色鹿》，下一節(jié)課請同學(xué)們匯報交流。
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