《冬天之美》教學(xué)課件
教學(xué)難點：
對自然美能影響人的精神生活和人情之美的領(lǐng)悟。
教學(xué)設(shè)計：
1、建構(gòu)學(xué)習(xí)課型；
2、一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室布置；
2、課文分段錄音，城市污染、鄉(xiāng)村小河受化工污染的分段錄象。
3、信息資源設(shè)計：設(shè)有單元要點闡釋、學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)方法、文體知識、作家評介、集子介紹、課文原文、重難句解釋、影音天地等資料欄目，并將之設(shè)計成網(wǎng)頁供學(xué)生調(diào)閱查詢。
教學(xué)過程：
導(dǎo)語：在許多人眼里，春天是那么美麗，夏天是那么有活力，秋天是那么成熟，都充滿了無窮魅力，卻惟獨不欣賞冬天。但是，在法國女作家喬治桑的眼里冬天卻是那么美，讓我們朗誦欣賞她的《冬天之美》，欣賞那富有異國情調(diào)的法國鄉(xiāng)村風(fēng)情。
�。▽W(xué)生甲、乙分別朗誦第一、第二段）
在聽了兩位同學(xué)精彩的朗誦之后，下邊我們用一個詞概括作者對法國鄉(xiāng)村景色的感情：
�。▽W(xué)生齊答：“熱愛”）（板書）
那么她描繪了那些具體的景致呢？（抽二三位學(xué)生回答）
�。柟猓溙�，常春藤，報春花、紫羅蘭、孟加拉玫瑰，百靈鳥，白雪……）（板書）
另外，大家思考“家人圍爐而坐（板書）”是否也屬于法國鄉(xiāng)村冬天之美呢？它與前面的具體景致描寫有無區(qū)別？（學(xué)生討論回答）
也屬于法國鄉(xiāng)村冬天的美，它的區(qū)別是前者描寫的是“自然美（板書）”，后者描寫的是“人情美（板書）”。
下面我們想想“家人圍爐而坐”是一種什么樣的情景？給人怎樣的感受？請找出“家人圍爐而坐”的愉悅感受的詞語或句子，想象他們的幸福生活。
（“家人圍爐而坐”：“親切”、“時間也聽從使喚”、“能沉靜地思索”、“精神生活異常豐富”）
再找出第一自然段描寫城市環(huán)境給人的感受，想想這樣寫的用意是什么？
�。ǔ鞘械沫h(huán)境：“令人惡心”、“無可奈何”、“毫無生氣”
（用對比（板書）的手法，突出法國鄉(xiāng)村冬天的美麗和給人的愉悅感受。）
以上的分析給我們的啟示是什么？
（自然美能給人以美的享受，影響人情美。）
下面我們一起來看錄象片，說說你的.感受。
�。ǚ庞潮境堑陌咨廴竞袜l(xiāng)村小河的化工污染的錄象片段）
二三位同學(xué)談自己的觀后的感受。
總結(jié)：美麗的大自然確實讓人心儀，即使是冬天，在喬治桑的筆下也是那么的明麗、沉靜而親切，但是再美的環(huán)境也需要我們?nèi)釔�、去�?chuàng)造、去保護，才能讓自然環(huán)境的美與人情的美相互生輝。
課后作業(yè)：
查閱網(wǎng)站相關(guān)資料，寫一篇自然美與人情美的相關(guān)內(nèi)容的感想，題目、字數(shù)均不限。
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