《小山村》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞、積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受小山村的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞、積累詞語(yǔ)。
2. 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受小山村的美麗。
教法：聽(tīng)讀法。
學(xué)法：談、說(shuō)、議、練
課前準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：（3’）
1. 說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的小山村景色是什么樣的.？
2.這位小作者的家住在小山村，他邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ募亦l(xiāng)參觀，你們想不想去呀？好！那我們就一起去“小山村”吧！
板書(shū)課題：小山村（齊讀課題）
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1’）
師解讀
三、學(xué)習(xí)新課：（15’）
1、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
（1）初讀：借助拼音、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
指名讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
�。�2）出示詞語(yǔ)。
齊讀、指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）.出示生字
齊讀、指名讀
給生字組詞。
2、學(xué)習(xí)課文：
再讀：輕輕地讀課文，要讀通順�？纯醋髡叽蛩阆蛭覀兘榻B小山村哪些地方的景色？（小組里讀一讀、討論）
板書(shū)：山坡上、山腳下、村邊、村前。
（1）齊讀第一段，問(wèn)：你知道了什么？（指名回答）
�。�2）我們跟隨作者去山坡上看風(fēng)景，請(qǐng)你找到這段讀讀，山坡上有什么？
“紅紅的蘋(píng)果”、“黃黃的梨”怎樣讀讓別人感覺(jué)出它們的顏色？（練習(xí)后，指名讀）注意輕聲“上”、“的”的讀法。
�。�3）離開(kāi)山坡，我們又來(lái)到山腳下，那里有什么？請(qǐng)你找到讀讀。
指導(dǎo)朗讀：表達(dá)出“一排排”“新”的語(yǔ)氣。課文接著寫(xiě)哪？
村邊有什么？指導(dǎo)朗讀。
完整地朗讀第3 自然段。
�。�4）我們又和小作者來(lái)到村前，請(qǐng)你找到這段讀讀，告訴老師知道了什么？（指名讀，其他同學(xué)想象。）
小河、小鴨自讀：看誰(shuí)讀得美（指名展示）
�。�5）通過(guò)我們對(duì)小山村的山坡上、山腳下、村前的參觀，你們覺(jué)得小山村怎樣？那么我們就一起夸夸小山村吧！
（齊讀第5 自然段）
3．拓展：
（1）假如你家住在小山村，你用這種心情讀課文吧！
（2）請(qǐng)5 名同學(xué)接段朗讀。
�。�3）集體朗讀
4. 我們要離開(kāi)小山村了，你的心情是怎樣的？你們還有什么話要說(shuō)嗎？
生自由發(fā)言
四、課堂檢測(cè)：
（1）連一連，讀一讀
紅紅的 梨
黃黃的 蘋(píng)
清清的 小鴨
白白的 河水
（2）說(shuō)一說(shuō)
�。� ）的果樹(shù)林 （ ）的桃花
（ ）的學(xué)校 （ ）的小河
�。� ）的梨花 （ ）的公路
五、課后延伸：畫(huà)一畫(huà)你心中的小山村。
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