《可愛的草塘》教學設計 　

　　學習目標

　　知識目標：能體會草塘的大、綠、美，能有感情的朗讀第五自然段。

　　智能目標：掌握朗讀技巧，體會作者思想感情。

　　情感目標：了解北大荒的可愛，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的感情。

　　學習重、難點

　　體會作者的思想感情。

　　學習過程

　　 一、激趣導入 ，調(diào)動學習興趣。

　　1、師：同學們，你們都去過那些風景名勝？你們知不知道北大荒這塊神奇的土地？現(xiàn)在，我將帶領大家到北大荒的一個美麗的地方可愛的草塘。

　　2、播放課件，欣賞草塘的優(yōu)美景色。

　　3、自由暢談觀后的心情。

　　設計意圖：通過課件的播放展示激發(fā)學生對草塘的.喜愛。

　　二、初步感知課文內(nèi)容，感受草塘的可愛。

　　1、帶著這樣的心情放聲朗讀《可愛草塘》。板書課題：可愛的草塘

　　2、通過朗讀我想同學們對草塘有了初步的了解，誰來談一談？（出示課件）能否用上這草塘，真是��！說一說草塘給你留下怎樣的印象。板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　3、選擇你最感興趣的部分或者你認為寫得最美的段落，讀一讀，然后與組內(nèi)成員交流你的讀書感受。

　　4、全班交流。

　　設計意圖：創(chuàng)設自主學習的氛圍，充分調(diào)動學生說的欲望。

　　三、精讀品析課文第五自然段，感受草塘的大、美、綠。

　　1、師配樂范讀，生閉眼想象。

　　2、展開想象，說說當你第一次走進草塘，你看到了什么？

　　（1）抓住學生的想象與課文內(nèi)容相結(jié)合感受草塘的大、美、綠。

　�。�2）體會文中比喻的手法。

　　3、這么美的草塘，你認為怎樣讀才能把它的美給展示出來？各小組討論交流，選擇一種你們最喜歡方式來朗讀，最后每個小組推選一位代表到班上展示。

　　4、全班展示，評議，指導朗讀。

　　5、全班配樂齊讀。

　　設計意圖：創(chuàng)設情境引導學生想象感受草塘的大、美、綠，入情入境朗讀。

　　四、課外延伸：

　　第一次走進草塘，我們就能感受到它的美麗與壯觀，此時此刻，我的心情與大家一樣真是萬分的激動，那就請你選擇一種你喜歡的形式，如，高歌一曲、作首小詩、或傾訴、或背誦等多種方式來表達你滿心的愉快吧!

　　設計意圖：引導學生自主選擇自己喜歡的喜歡的學習方式。

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