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    《美麗的小路》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-12 11:24:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    關(guān)于《美麗的小路》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

    關(guān)于《美麗的小路》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字,發(fā)展學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

      2、會寫“先、干”等6個(gè)字,養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語氣。

      4、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      識字、寫字、朗讀課文

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      生字的識記;感悟課文,對話的朗讀;通過對課文的理解,樹立環(huán)保意識。

      課前準(zhǔn)備:

      生字卡片、課文插圖、簡易課件。

      課時(shí)安排:

      2課時(shí)。

      第一課時(shí)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、感悟、理解課文,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,激勵(lì)學(xué)生積極參與到環(huán);顒又。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      課前準(zhǔn)備:投影、課件。

      教學(xué)流程:

      一、引入想象說話:

      1、板書出示課題。

      美麗的小路

      齊讀。

      2、你來猜猜這會是怎樣一條美麗的小路呢?請學(xué)生想象說話。

      3、這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)與這條美麗的小路有關(guān)的課文——板書完整課題——齊讀課題。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)孩子的.年齡特點(diǎn),發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來說話,為孩子口語表達(dá)創(chuàng)設(shè)情景。同時(shí)也激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。)

      二、初讀課文整體感知:

      1、你想不想聽聽這美麗的故事呢?

      朗讀課文(講故事)隨機(jī)插入問題:

      (1)(第一自然段后)你覺得誰會這美麗的小路上走過,會怎樣呢?

      (2)(第四自然段后)喜歡美麗的小路的那些小動物會怎樣呢?

      (3)(第八自然段后)鴨先生會怪自己什么呢?他會怎樣找回那美麗的小路呢

     。4)(第九自然段后)美麗的小路回來了,小動物會怎樣呢?

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:一是發(fā)揮思維的求異性,發(fā)散孩子的思維;二是借助孩子的想象,理清故事的思路,整體感知課文。)

      2、你喜歡這個(gè)故事。

      那你來讀讀這有趣的故事吧!學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)音,讀通句子。

      3、你能給課文標(biāo)出自然段序號嗎?——交流,核對。

      4、你能把課文讀給大家聽一聽嗎?指名分段讀課文,評議,正音。

      三、閱讀理解感悟課文:

      1、你喜歡課文中的哪個(gè)小動物呢。

      齊讀課文,想想喜歡課文中的哪個(gè)小動物!该f說:喜歡哪個(gè)小動物?為什么?

      2、找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,一起學(xué)學(xué)課文中描寫的你們喜歡的小動物的詞句、段。

      (1)找出有關(guān)的句子、段落。

     。2)讀一讀,想想能知道些什么?

      (3)練習(xí)有感情地朗讀。

      3、反饋交流,引導(dǎo)理解。

      預(yù)設(shè)討論、理解:

     。1)兔姑娘:

      A:兔姑娘輕輕地從小路上走過,說:“啊,多美的小路。 敝小拜p輕地——對小路的喜愛、愛護(hù);小路的美麗。”

      朗讀。

      B:第二句話的朗讀。

      C:“兔姑娘和鹿先生看見了……給小路洗洗澡!

      D:兔姑娘的第三句話的朗讀。

      (2)鹿先生:(同上)。

      (3)鴨先生:

      A:課文第一自然段。抓住“長長、花花綠綠、五顏六色”等詞,體會小路的美麗。

      朗讀感悟。

      B:“鴨先生也叫起來……把美麗的小路找回來!”——理解鴨先生對小路的喜愛。遇事從自己身上找原因。

      朗讀。

      C:“鴨先生推來—清掃小路上的垃圾!薄斫鈩幼髟~。

      D:“鴨先生對朋友們說……和我們在一起吧!”

      朗讀。

      4、讀了課文你還知道了什么?(理解課文第四自然段)

      四、課堂小結(jié):

      1、朗讀全文。

      2、這條美麗的小路以后會怎樣呢?請你想一想,續(xù)一續(xù)故事。想象小路的未來,準(zhǔn)備續(xù)編故事。

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