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    《小小的船》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-13 12:00:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《小小的船》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教材簡(jiǎn)說】

    《小小的船》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

      這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船,“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫1個(gè)字。

     。、正確、流利地朗讀課文。

     。、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感。

      【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。朗讀課文,感受晴朗夜空的美麗。

      【教學(xué)設(shè)想】

      全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而語文素養(yǎng)的核心是語文能力,語文能力的培養(yǎng)*的是長(zhǎng)期的、扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。低年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟語言文字,想象中激發(fā)創(chuàng)造潛能。

      【教學(xué)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      1、今天,我給大家?guī)硪粋(gè)謎語,想猜猜嗎?出示謎語:“有時(shí)掛在天邊,有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。”

     。、今天,月亮姐姐就來到了我們班。(教師戴上月亮頭飾,扮成月亮姐姐與小朋友互相問好)能說說我長(zhǎng)的什么樣嗎?

      (觀察月亮的`形狀、顏色)像什么呢?(彎彎的,像香蕉、鐮刀、小船)

     。场⑦@樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩(shī)。詩(shī)的名字叫做《小小的船》。(出示課題,結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)“船”字)

      二、初讀課文,整體感知

     。、配樂,教師范讀課文。

     。、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,給句子編上號(hào)碼。遇到困難了可以請(qǐng)同桌或老師幫忙。

      3、同桌互相認(rèn)讀生字。

     。、指名讀課文,評(píng)一評(píng)誰讀得好。

     。怠⒔處煓z查認(rèn)讀生字。(帶拼音、去掉拼音、識(shí)字游戲)

     。、同桌互助讀課文。如果你覺得他讀得好,就夸夸他,如果還不行,就幫幫他。

      三、課中操

      隨著歌曲“小小的船”表演唱。

      四、品讀課文,拓展想象

      1、體會(huì)前兩句。

      師:誰愿意讀讀這些句子?(出示:彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。)

      師:“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫一畫吧。(老師在黑板上畫,學(xué)生在紙上畫。)教師出示“彎彎的月兒圖”,讓學(xué)生邊指邊體會(huì)“彎彎的”“兩頭尖”。

      師:你在生活中還見過哪些東西是彎彎的?學(xué)生說“彎彎的香蕉”和“彎彎的小橋”“彎彎的小船”等。

     。ń處煶鍪尽皬潖澋脑聝骸焙汀皬潖澋男〈睂(duì)比圖。)師:看!彎彎的月兒多像一條小船。指導(dǎo)朗讀前兩句。

      拓展想象:彎彎的月兒還像什么?

     。、體會(huì)第三句。

     。ǔ鍪荆何以谛⌒〉拇镒,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。)指名讀。

      師:藍(lán)藍(lán)的天空像什么?閃閃的星星又像什么?學(xué)生展開想象回答后,指導(dǎo)朗讀。

      師:多美的夜空!讓我們也飛上藍(lán)天,坐到月亮上去,你又會(huì)看到什么呢?

      五、指導(dǎo)書寫生字:見

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