漢語拼音i、u、ü、y、w教學(xué)設(shè)計

　　教材簡析：

　　漢語拼音2改變了以往教材中單獨學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü及四聲的形式，而同時出現(xiàn)了聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)"yi、wu、yu"的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀。這樣的安排，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，增加了一定的難度。教學(xué)時應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容減緩學(xué)習(xí)坡度，創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)方式適應(yīng)兒童認(rèn)知的特點，增加對新知識的興趣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會i、u、ǖ三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2.學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu.

　　3.掌握i、u、ǖ、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

　　4.利用教材的`情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。

　　教學(xué)重點：

　　I、u、ǖ、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點

　　教學(xué)難點：

　　讀準(zhǔn)i、u、ǖ、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件。

　　教學(xué)時數(shù)：三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1.復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

　　2.教師揭題：昨天，我們和三個單韻母成為朋友，今天又有三個單韻母來到這里，他們想和大家交個朋友，你們愿意嗎？

　　3.板書課題i u ü。

　　二、學(xué)習(xí)i、u、ü發(fā)音

　　1.看圖說話。

　　今天魏老師給同學(xué)們帶來一幅漂亮的圖畫，你看，空氣清新的早晨，嫩嫩的草，綠綠的樹，一條小溪歡快地流著，誰能接下去說說，圖上都有誰？他們在干什么？

　　2.引出i、u、ü發(fā)音

　�。�1）出示多媒體圖：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

　　講：衣服的"衣"的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。

　�。�2）教師范讀i 學(xué)生學(xué)讀i

　　3.學(xué)習(xí)字母的形。

　　問：字母i與圖上的什么地方很相像？

　　衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。

　　4.學(xué)習(xí)字母的i書寫：

　　（1）書寫指導(dǎo)強(qiáng)化形：（師邊講邊范寫）

　　i 由兩筆組成，先寫豎，頂住"中格"的上下線，再在"上格"上寫一點。

　　認(rèn)識拼音字母的基本筆畫："丨"豎、"·"點。

　　（2）教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)。

　　5.i的四聲認(rèn)讀。

　�。�1）出示四聲，師范讀，生跟讀。

　�。�2）仔細(xì)觀察，i 標(biāo)調(diào)后有什么變化呢？

　　"i"標(biāo)上聲調(diào)后，上面的小圓點不寫。

　　學(xué)習(xí)兒歌：小i懂禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

　�。�3）跟老師有節(jié)奏念i的四聲。

　　三、教學(xué)單韻母u、ü .

　　方法同i的教學(xué)。

　　四、練習(xí)書寫。

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