《森林水車》音樂教學設(shè)計
教學目的：
1學唱歌曲《森林水車》。
2掌握頓音的唱法，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。
3通過對《森林水車》的學習，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。教學重難點：
學會用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。
教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體。
教學過程：
一導語：
1打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。（欣賞法）2畫面展現(xiàn)水車（筒車），讓學生說說在什么地方見過？(談話法、提問法)學生回答：家鄉(xiāng)、桂林·········
師：同學們，春天來了，老師帶領(lǐng)你們走出校門，投入春天的懷抱，走進森林，感受森林的竊竊私語，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱響《森林水車》之歌吧
二導入新課（示范法、練習法）發(fā)聲練習
1=C--F4/4
12345-|54321-||
師：春天來到了生：啦·········
教師示范。
要求：學生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱
學生跟琴練唱，體會頓音的演唱技巧
（通過發(fā)聲練習，使學生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學進行初步的鋪墊）
三新課
1歌曲簡介:
這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天
。1979年日本的黑鴨子四重唱團到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。
2播放磁帶初聽《森林水車》結(jié)合歌曲內(nèi)容，學習音樂知識（欣賞法）
.
頓音555515要唱（奏）得短促而有彈
性（講授法）
升記號#6#432在這個基本音級的基礎(chǔ)上升高半個音（師示范，了解一下即可，不作掌握要求）
學生對照教材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂理論知識。3復聽歌
曲（欣賞法、提問法）放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，引導學生展開聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過這樣的景象？
歌曲表現(xiàn)了什么情緒？
聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？
學生邊聽、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言
甲：在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時也看到有
乙：歡快、興奮、高興
丙：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著
�。何覀兂扇航Y(jié)對的來到了這勞動場地，與森林水車一起勞動········
教師小結(jié)（對學生的發(fā)言給予肯定、表揚和鼓勵）
3學習曲
譜
�。ㄊ痉斗�、練習法）
1）難點：
節(jié)奏××××××|××××××||
..
2/2旋律555515|555515||
..444427|444427||
教師示范，學生練習。（學生情緒高漲，練習特積極和投入）
2）教師采用視唱法教學該曲譜并強調(diào)頓音處的演唱感覺
3）教師彈琴，學生隨琴輕輕和唱旋律
4學習歌詞（體驗法、聽唱法、比較法、提問法）
1）教師彈琴，學生用“啦”演唱旋律。（體驗音樂的旋律美）。
2)教師范唱，學生聆聽。（讓學生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音）。
3）教師彈琴，與學生一起和唱該歌。（讓學生快速進入歌唱狀態(tài)）。
4）教師彈琴，學生獨立完成歌曲的演唱。
提問：
歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？
去掉頓音記號，音樂情緒會改變嗎？
學生再次隨琴哼唱，思考問題并回答：
甲：勞動時的愉快心情
乙：不使用頓音記號，音樂情緒變得平淡、沒有生氣。
（通過比較，培養(yǎng)學生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學生的鑒賞水平，加深對音樂的感受和理解）
5歌曲的藝術(shù)處理和暢想(講授法、啟發(fā)法、創(chuàng)造法、實踐法、表現(xiàn)法）
1)結(jié)構(gòu)：二段體
情緒：第一樂段：寧靜、美好
第二樂段：歡快、興奮、跳躍
2）通過對此歌的學唱，我們收獲了什么？
學生回答：我們不但學會了頓音的唱法，還感受了在勞動中歌唱，歌唱勞動，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷，感受到生活的無限美好。
3）歌唱表現(xiàn)：
獨唱；
男聲齊唱；
女聲齊唱；
演唱接龍。
要求：根據(jù)音樂風格特點，歌詞意境，可自由的加入律動，自由創(chuàng)作表情和動作進行表演唱。
四小結(jié)：
這節(jié)課我們學會了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務(wù)與奉獻的精神，培養(yǎng)了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的的思想情感。好了，我們該回學校了，讓我們呼吸春天的氣息，踏著《森林水車》上路·····
《森林水車》音樂教案篇二：三年級上音樂教學設(shè)計-森林水車人教新課標(2014)
【教學內(nèi)容】
�。保畬W唱歌曲《森林水車》，感受歌曲的情緒。
�。玻魳坊顒樱耗軠蚀_把握樂曲的節(jié)奏，用口風琴吹奏《森林水車》，并創(chuàng)進行想象繪畫。【教材分析】
《森林水車》是一首日本歌曲。大調(diào)式，22拍。它以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了水車在田間工作時熱鬧的場面�！窘虒W目標】
�。保惺荜P(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。２．發(fā)揮學生的想象力進行繪畫，培養(yǎng)學生想象思維和創(chuàng)作能力。３．學生能夠?qū)Ω璩c表演主動進行自評和互評。【教學重點、難點】
�。保芨惺荜P(guān)于大自然的音樂并用自然明亮的聲音演唱歌曲，以歌聲表達熱愛生活的情趣。
２．掌握正確的指法和歌曲節(jié)奏特點，并用口風琴進行吹奏�！窘叹摺�
CAI課件、錄音機、鋼琴、口風琴【教法】
聽唱法、聯(lián)想法、表演法、評價法【教學過程】
學習新課
歌曲簡介
欣賞歌曲
學唱歌曲
簡介《森林馬車》的歌曲名、作者、國籍等，讓學生對這首歌曲有一個完整的印象。
1、播放錄音，引導學生，并注意在歌曲里出現(xiàn)了哪些近似于現(xiàn)實中的聲音。
認真聆聽
討論并回答問題
1、聽錄音，用右手食指揮
2、教師伴奏，進行一句一句的拍并哼唱旋律，體會節(jié)奏特教唱，并對學生初次試唱時出現(xiàn)的錯誤及時糾正。
1.揮拍并隨琴視唱，逐漸唱熟
3、指導練習，用競賽的方式看旋律。哪一組、哪位同學學得最快、最好。
3、小組競賽，采用不同的方式練唱，直到唱熟為止。點。
4、采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方4、用自然、明快的聲音演式練唱，直到學生唱熟旋律，再填詞演唱。
唱。
當堂訓練
1.出示有指法的樂譜，講解指法。1、將指法寫到書上，認真2.分組指導練習，及時糾正錯誤。聽講。3.將學生分成兩大組，一組唱歌，
一組吹口風琴，相互伴奏。
2、分組練習正確指法，采用以強帶弱方式練習，直到吹熟旋律。
3、分組相互伴奏，體驗團
用口風琴吹奏歌曲《森林水車》
《森林水車》音樂教案篇三：三年級上音樂教學設(shè)計-森林水車人教新課標(2014秋)
教學內(nèi)容
欣賞《森林水車》
教學目標
1．能感受并說出樂曲歡快的情緒。
2．能哼唱A主題和C主題，體驗人們愉快勞動的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動的形象。
3．能分辨樂曲“引子ABACA尾聲”的結(jié)構(gòu)。
教學過程
1．視頻導入
�。�1）播放水車的視頻，簡單介紹水車的形狀與用途。
（2）有許多音樂作品都表現(xiàn)了歡快的水車形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車》，引導學生聽出形容水車車輪轉(zhuǎn)動的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”，并唱一唱。
�。�3）老師小結(jié)：這首歌曲前奏的.旋律就是從管弦樂曲《森林水車》中借鑒來的。
2．初聽樂曲
（1）《森林水車》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著名的描繪性的標題樂曲。從《森林水車》中我們好像就聽到了水車車輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉(zhuǎn)動的聲音。
�。�2）播放全曲，引導學生聽辨音樂中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動的形象。
3．分段欣賞
（1）引子
�、俨シ乓硬糠郑龑W生從力度、速度和弦樂器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒，從聲效模仿中分辨鳥叫和水車車輪轉(zhuǎn)動的形象，聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。
�、趶吐牁非�，引導學生隨音樂八六拍的韻律輕輕晃動身體。（注意：八六拍要按二拍子的韻律晃動身體）
�。�2）“水車”主題（A）
�、俨シ诺谝恢黝}。引導學生聽辨出“水車”主題，通過輕快活潑、跳進的旋律，以及連音與頓音的結(jié)合使人聯(lián)想起水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)和人們愉快勞動的心情。
�、谟胠a哼唱“水車”主題。
�。�3）第一插部（B）
�、俨シ诺谝徊宀浚˙），引導學生聽辨這段旋律是由長笛演奏的。
�、趶吐�，引導學生聽辨節(jié)奏更加緊密xxxxxxxx｜xxxxxo｜好像水車車輪越轉(zhuǎn)越快。
�。�4）第二插部（C）
�、俨シ诺诙宀浚–），引導學生聽辨音樂的節(jié)奏型是XXxx｜xxxxx｜以及隨著音樂力度的增強，音樂情緒更加熱烈。
�、趲熒餐叱诙宀浚–），老師彈奏學生演唱，進一步感受水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)以及人們歡快的情緒。
4．完整欣賞
�。�1）播放全曲，引導學生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）
�。�2）復聽樂曲，引導學生用字母卡片隨音樂排序。（引子ABACA尾聲）
5．表演小結(jié)
老師可引導學生為“水車”主題編創(chuàng)律動，并在老師指導下隨“水車”主題做律動表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動身體表現(xiàn)。在愉快的音樂聲中結(jié)束本課。
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