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    《寡人之于國也》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2021-06-13 18:21:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《寡人之于國也》的教學(xué)設(shè)計(jì)

           教材分析(教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、雙基分析)

    《寡人之于國也》的教學(xué)設(shè)計(jì)

           教學(xué)重點(diǎn):1、落實(shí)相關(guān)文言虛實(shí)詞,翻譯課文

      2、學(xué)習(xí)孟子善用比喻說理,氣勢充沛的論辯方法。

      教學(xué)難點(diǎn) :孟子“仁政”思想具有的時代意義。

      解決辦法:1、學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、討論答疑

      2、對課文第三部分闡述實(shí)行“王道”的七種措施的正確理解。這部分實(shí)際上是孟子“仁政”內(nèi)容的'具體化。

      3、對孟子及《孟子》一書的了解。

      教學(xué)目的(知識能力、德育的目標(biāo)要求)1、學(xué)習(xí)常見文言實(shí)詞和虛詞的用法,能以舊推新。

      2.、析常見文言句式的特點(diǎn)。

      3、體會孟子的仁政思想在當(dāng)時的時代意義。

      教具多媒體教學(xué)方法自學(xué)討論答疑

      教師誘導(dǎo)講析用時10分鐘學(xué)生思考活動練習(xí)用時30分鐘

      教師誘導(dǎo)講析學(xué)生思考活動練習(xí)

      一、教學(xué)導(dǎo)入 :

      同學(xué)們,前一課我們學(xué)習(xí)了孔子的“文德服人”的治國原則,了解了儒家的“仁愛”思想。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)孟子的《寡人之于國也》一文,了解一下孟子的“仁政”思想,看看孟子對儒家思想做了哪些發(fā)展。

      二、指導(dǎo)學(xué)生自讀預(yù)習(xí):

      (指導(dǎo)學(xué)生自主完成。)

      一、學(xué)生進(jìn)行《孟子》介紹:

      孟軻(約前372~前289)戰(zhàn)國時期鄒人,名軻,字子輿,孔子孫子子思的再傳弟子,儒家大師!睹献印肥且徊坑涗浢陷V思想及其言行的書。孟子的主要主張是:仁政,民貴,君輕。與孔孟合稱“孔孟”?鬃颖蛔馂椤笆ト恕,孟子被尊為“亞圣”。

      二、學(xué)生自讀預(yù)習(xí):

      1、自讀正音:

      數(shù)罟(gu)洿池(wu)魚鱉(bie)河豚(tun)狗彘(zhi)庠序(xiang)

      三、分析課文第一段:

      1.“寡人之于國也”中“之”和“于”是什么用法?

      2.“盡心焉耳矣”中“焉耳矣”是什么用法?

      3.理解下列詞語在句中的意思和用法。

     、 兇

      A河內(nèi)兇

      B兇多吉少

      C漢初匈奴兇黠

      D甫聞兇訊

      E緝拿元兇

     、 加

      A鄰國之民不加少

      B欲加之罪,何患無詞

      C樊噲覆其盾于地,加彘肩上

      D而山不加增,何苦而不平

      E犧牲玉帛,弗敢加也

      4. 梁惠王是怎樣治理國家的?

      師小結(jié):本段寫梁惠王把自己的治國之道與“鄰國之政”進(jìn)行比較,說明自己的治國措施和“鄰國之政”并無本質(zhì)區(qū)別。

      四、分析解讀二三段。

      1.“填然鼓之”中“鼓”是什么用法?我們曾在哪一篇文章中學(xué)過這種用法?

      孝悌(ti)餓莩(piao)

      2、 朗讀課文,注意斷句。

      ①上如知此,則無望民之多于鄰國也

     、 是何異于刺人而殺之

     、 斯天下之民至焉

      三、分析課文第一段:

      答:“之”是助詞,無意義(另有一種解釋:“這樣”,亦通);于”是對于的意思。

      答:“焉耳矣”三個語氣助詞連用,加強(qiáng)語氣。

      莊稼收成不好  不吉利的事  兇惡,殘暴  不幸,多指喪事

      殺人的人  更加  施加  放上  增加 夸大

      答:采用移民移粟的措施。

      四、分析解讀二三段。

      答:“鼓”是名詞用作動詞,敲鼓。《曹劌論戰(zhàn)》中“一鼓作氣”用法與此相同。

      2.解釋下列詞語在句中的意思。

      或

      A或百步而后止 有的人

      B天之行,或日或雨 有時

      C莫之或止 表示不定

      D云霞明滅或可睹 或許

      直

      A直不百步耳 只不過

      B中通外直,不蔓不枝 與“曲”相對

      C理直氣壯 正確

      D系向牛頭充炭直 同“值”

      E直上載公子上座 徑直

      3.孟子為什么要以打仗來說明治國之道?

      師小結(jié):這兩段寫孟子以打仗為例引導(dǎo)梁惠王認(rèn)識自己治國政策的錯誤。

      五、教師加以指點(diǎn)學(xué)生自主翻譯前三段。

      板書設(shè)計(jì) :

      寡人之于國也《孟子》

      孟子有關(guān)常識:《孟子》是一部記錄孟軻思想及其言行的書。孟子的主要主張是:仁政,民貴,君輕。與孔孟合稱“孔孟”?鬃颖蛔馂椤笆ト恕保献颖蛔馂椤皝喪ァ。

      重點(diǎn)文言詞語:兇、加、或、直

      六、布置作業(yè) :

      朗讀并背誦前三段。

      請生解析:

      答:因?yàn)榱夯萃跸矚g打仗——“好戰(zhàn)”。

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