語文教學設計：《鯨》
【教學要求】
１、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。
�。�、理解課文是怎樣把鯨的特點寫清楚的。學習抓住事物特點來介紹動物的'一般方法。
�。场W會本課生字新詞。
【教學重點】
學習抓住事物特點按照一定順序來寫的方法。
【教具準備】
�。薄⒆灾艭AI課件。
�。病ⅥL形紙片５張。
３、CAI教學系統(tǒng)。
【教學過程】
一、復習舊知
按順序說說課文介紹了鯨的哪些方面的知識。（板書。）
二、導入新課
三、讀課文，理解課文是“怎樣寫”的
�。�、聽讀第一段，思考：
作者抓住什么特點來寫鯨的形體大小的？
�。�、交流：
追問：哪幾句是寫“大”的？（五句全是。）
�。�、小結(jié)：
圍繞一個意思寫清楚。
�。础⒂懻摚�
作者用了哪些方法來寫鯨的“大”的特點的？
討論后小結(jié)：（板書）比較、數(shù)字、舉例、打比方……
�。怠⒖偨Y(jié)第一段的學習方法。
�。�、學生運用上面方法自學第四段，分組討論。
�。�、學后交流；檢查指導：
重點指導：
�、� 寫水柱的樣子時用“噴泉”比喻，好在哪里？
⑵ 鯨是怎樣睡覺的？指名在展示臺上用鯨形紙片擺一擺鯨睡覺的樣子。
四、品析課文，了解課文“寫得怎樣”
�。�、比較，討論：
如果將課文最后兩句中的數(shù)字換成“很長”、“很重”等詞，和原句比一比，哪個好？
�。�、小結(jié)：
運用數(shù)字說明，具體、清楚，便于理解。
３、討論：
課文第二段為什么不用數(shù)字法講鯨的進化，而是用了“很遠”、“很長很長”等詞呢？
�。�、小結(jié)：
運用數(shù)字法（或其它方法）要注意準確、恰當。
５、談一談：
課文還有哪些地方寫得好？為什么好？
五、總結(jié)
�。薄⒔Y(jié)合板書，說說課文是怎樣寫鯨的。
�。病煟何覀兛梢詫W習課文的說明方法寫其他的動物。
六、練習
�。薄⒔處熣f句子，學生聽后說出句子中用了什么說明方法。
�、� 這個蘋果跟我的拳頭差不多大。
⑵ 太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機也要飛二十幾年。
２、口頭練說：
用課文中學到的某一種說明方法說說某種動物的某一個特點。
七、布置作業(yè)
觀察一個小動物，寫一篇短文。
【語文教學設計：《鯨》】相關文章：
語文《鯨》的教學設計11-23
語文優(yōu)秀教學設計：鯨06-12
鯨的語文教學設計10-03
小學語文《鯨》的 教學設計12-14
鯨的語文教學設計參考07-20
《鯨》教學設計05-26
鯨 教學設計06-03
《鯨》教學設計09-13
鯨教學設計02-03