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    《春》參考教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-11 18:19:13 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《春》參考教學(xué)設(shè)計

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

    《春》參考教學(xué)設(shè)計

      1、學(xué)會細致地觀察并生動地描寫自然景物;

      2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排

      3、靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法

      德育目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

      教學(xué)重點:

      1、領(lǐng)會語言的準(zhǔn)確性、生動性

      2、培養(yǎng)學(xué)生“細致觀察事物,抓住特點描述”的能力

      教學(xué)方法:情境教學(xué)法、重點切入法

      學(xué)法指導(dǎo):精讀、摘錄

      教學(xué)工具:多媒體、錄音機

      課時安排:兩課時

      教學(xué)步驟:

      第一課時

      創(chuàng)景導(dǎo)入:

      同學(xué)們,春天令人神往,春天充滿生機,春天如詩情如畫意,今天讓我們一起走進美麗的春光中,讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象?捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴(放音樂,看投影,生背詩文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(接著聽音樂、看投影,背詩文)。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天,今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》(投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo))。

      一、師生共賞:

      1、師生同讀

      (配樂配畫)師:深情朗誦。生:深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索

      明確:盼、來、近總領(lǐng)全文,啟開下文——概寫初春的山、水、太陽——細致描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們

      2、師生同賞

     、判÷曌x文,把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。(師生分組同時進行以春草圖的描寫為例)

      喜歡的詞語⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷偷地、鉆⑶理由:⑴寫出了春草嫩綠的特點⑵寫出小草破土而出擠勁,寫出不經(jīng)意間,春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識,有了情感

      喜歡的句子“坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”理由:寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的.情景,也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。

      ⑵分小組交流,讀自己喜歡的詞和句子,說喜歡的理由(老師參與在一個小組內(nèi))

     、侨嘟涣,生先自由發(fā)言,說出自己的理由,最后師交流并總結(jié)。

      3、師生同寫

      師生讀最后一組排比句,仿照“春天像~~~~”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比,看誰寫得多、寫得好。

      4、師生同繪

      出示畫板,共同描繪美好的春景圖。(重點讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫)

      二、精彩展臺

      同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》,唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實際說:春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的(描繪你眼中的春天)(口頭作文)

      三、作業(yè)布置:

     、耪n外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品,把其簡介及作品篇名寫在摘抄本上。

     、圃诰W(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文章,并在讀書筆記本上進行整理。

      第二課時

      鏈接交流;:朱自清簡介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽

      作者簡介

      作者朱自清(1898——1948)是中國現(xiàn)代著名詩人和杰出的散文家。他的散文,文字清新樸素,描寫細膩,感情真切,富有自然淳厚的美,讀后令人回味無窮。他熱愛自然,觀察自然,描繪自然,他的寫景散文,無不寄托著他對大自然的無限深情。

      寫作訓(xùn)練:

      以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫一篇寫景散文

      詞匯參考:

      朗潤醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃暈烘托(見課后讀一讀、寫一寫,盡量用上這些詞語)

      交流創(chuàng)作:

      選出佳作,全班范圍內(nèi)進行交流賞析。

      板書設(shè)計:

      春

      一、盼春。

      盼、來、近(總領(lǐng)全文,開啟下文)

      二、描春

      ㈠春的總的輪廓:一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。

      山(朗潤)水(漲)太陽(紅)

     、婕氈旅鑼懀(春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖)

      春草圖(草報春):偷、鉆、嫩、綠、滿——草

      坐、躺、打、踢、賽、捉——人

      春花圖(花爭春):態(tài)——桃、杏、梨,趕趟兒。

      色——像火,像霞,像雪

      味——甜味

      (野花遍地是`……像眼睛,像星星)

      春風(fēng)圖(風(fēng)唱春):觸:撫摸

      味:泥土的氣息、草味、花香

      聲:鳥聲清脆宛轉(zhuǎn),笛聲嘹亮

      春雨圖(雨潤春):形:像牛毛、像花針、像細絲

      狀:密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙

      景:樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼

      燈、人、房屋

      迎春圖(歡迎春):城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計在于春

      三、頌春:三個比喻句(春天像……)

      課后記:誦讀是學(xué)習(xí)語文的重要方式,特別是學(xué)習(xí)本文,更要在誦讀中體會美感。此外,古今中外寫春的作品很多,教師課引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,開闊視野,拓展思路。

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