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    《圓明園的毀滅》優(yōu)秀教學設計

    時間:2021-06-11 12:21:37 教學設計 我要投稿

    《圓明園的毀滅》優(yōu)秀教學設計

      【教學目標】

    《圓明園的毀滅》優(yōu)秀教學設計

      1、通過閱讀、感悟、欣賞、想象,了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過,激發(fā)學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責任感和使命感。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力和探究學習的興趣;初步學習搜集信息和處理信息的能力。

      【教學重點、難點】

      1、理解:

     、 為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。

     、 為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。

     、 是誰讓這座聞名世界的宏偉建筑毀于一旦。

      2、激發(fā)學生振興中華、勿忘國恥的情感。

      【教學準備】

      1、課前讓學生自主搜集有關圓明園的資料、圖片。

      2、準備好課件。

      【教學過程】

      一、創(chuàng)設情境,確定主題

      1、課前,播放火燒圓明園的錄象,把學生引進激昂悲憤的情緒中。

      2、看著圓明園被烈火焚燒的場面,聽著圓明園的建筑傾倒的聲音,你想說些什么?

      3、通過上節(jié)課的學習,我們知道作者對圓明園給予了高度的評價,還記得那三句話嗎?

      (出示三句話,朗讀句子。)

      4、今天的學習,你想問什么或想知道什么?

     、 為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華?

      (在瑰寶精華下加點,這兩個詞語的意思你懂嗎?──瑰寶:特別珍貴的東西。精華:最重要、最好的部分。)

      ⑵ 為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館?

     、 為什么說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的.損失?

      ⑷ 是誰毀滅了圓明園?

      二、合作探究,解決問題

      1、下面就請同學們帶著這些問題,通過朗讀課文、體會重點詞句、結合資料、想象畫面等方法,自學課文,有困難,前后左右可以商量商量。

      2、學生自學、討論,教師巡回指導。

      3、匯報交流自學情況:

      為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華?

     、 布局精妙:

      它由圓明園、萬春園和長春園組成眾星拱月。

     、 引讀,邊讀邊加點圓明園、萬春園、長春園、許多小園、眾星拱月。

      ② 誰能結合這幅圖來解釋一下什么叫眾星拱月?

      (課件出示圓明園全景。)

      ③ 圓明園的設計真可謂是匠心獨運。我們一起來讀這段話。

      ⑵ 建筑風格炯異:

      有金碧輝煌的殿堂也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。

      ① 說體會。

      (殿堂的華麗、樓閣的精巧、買賣街的熱鬧、村野的幽靜。)

     、 想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎?

      (播放課件。)

      (如果學生說不出什么體會,可以讓學生看了以后再說。)

      ③ 誰想來讀讀這段優(yōu)美的文字。

      ④ 指名讀,評價,再指名讀,齊讀。

      園中許多建筑物都是仿照各地名勝建造的。

     、 園中的建筑是根據(jù)什么來的?

      (引導學生歸納:仿照各地名勝,根據(jù)詩人的詩情畫意,依據(jù)外國建筑。)

     、 讀了這段話,你仿佛看到了什么?能不能抓住其中的一個景點,結合你們搜集的資料,描述一下你看到的畫面。

      (如果學生有困難,老師先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚,西湖的水面如鏡子般平靜,一輪皎潔的明月倒映在平靜的湖面,多迷人的景色呀!)

     、 讓我們來欣賞一下真實的畫面。

      (播放課件。)

     、 小結:

      你們覺得我們可以用哪些詞語來形容圓明園的建筑藝術?(風格炯異、各種各樣)

     、 引讀漫步園內(nèi)境界里。

     、 你們注意到這幾個詞了嗎?(在漫步、漫游、飽覽、流連、幻想這些詞下面加點)說說你對這幾個詞的理解和體會。

     、 是呀,圓明園的建筑真是包羅萬象、風格炯異,怎能不讓我們留戀忘返呢?

     、 女同學、男同學比賽讀。

     、 小結:

      圓明園布局精妙、風格各異,當然稱得上是園林藝術的瑰寶,建筑藝術的精華。

      為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館?

     、 說體會。

     、 想不想開開眼界,目睹一下這些奇珍異寶?

      (播放課件。)

      ⑶ 怎么樣,世界上最大的博物館、藝術館,圓明園可以說是當之無愧呀!

      理解圓明園毀滅的過程:

     、 然而,在1860年,這一座由無數(shù)能工巧匠付出了幾個世紀的辛勞而建成的圓明園,這一座享有人間天堂美稱的萬園之園,化為一片灰燼。看──(播放課件:火燒場面。)

      ⑵ 此時,你的心情怎樣?

      ⑶ 帶著你們的痛惜、帶著你們的仇恨,讀好這段話吧。

      ⑷ 讀、評、議1860年毀掉:

      (在重點詞下加點,說說感受。侵略者的貪婪、霸道、野蠻。)

     、 英法聯(lián)軍在圓明園里瘋狂地搶掠,實在搶不走的就毀,毀不掉的就燒,無情的大火連燒三天三夜,我們這座世界上獨一無二的名園就這樣化為一片灰燼。是誰毀了它。

      (英法聯(lián)軍,清政府。)

      ⑹ 小結:

      是啊,國弱被人欺,學到這兒,你有什么感想?

      (勿忘國恥,振興中華。)

      現(xiàn)在,你理解這句話了嗎?

     、 出示句子圓明園的毀滅是損失!

      ⑵ 說說感受。

     、 圓明園是一個奇跡、一個神話,如果你現(xiàn)在站在這個殘垣斷壁旁邊,你想說什么呢?

      三、總結全文,提升情感

      如今,圓明園的廢墟始終屹立在那里,它記載著帝國主義者在中國犯下的滔天罪行,也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史,為了讓火燒圓明園的悲劇不再重演,讓我們時刻記。何鹜鼑鴲u,振興中華!

      四、課后作業(yè),拓展延伸

      你覺得要重建圓明園嗎?說說你的理由和主張。

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