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    錢塘江春行江南春教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-11 16:49:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    錢塘江春行江南春教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標:

    錢塘江春行江南春教學(xué)設(shè)計

      知 識:1、理解、掌握兩首詩的內(nèi)容。

      2、積累兩首詩。

      能 力:1、體會七律讀來瑯瑯上口的語言魅力。

      2、了解想象、聯(lián)想及對比等表現(xiàn)手法的藝術(shù)表現(xiàn)力。

      情 感:1、感受初春西湖特別的韻致和情趣。

      2、感受江南春景和它所展示的深遠、廣闊而迷蒙的特有風(fēng)情。

      教學(xué)重點:

      1、體會七律讀來瑯瑯上口的語言魅力。

      2、了解想象、聯(lián)想及對比等表現(xiàn)手法的藝術(shù)表現(xiàn)力。

      教學(xué)難點:

      1、感受初春西湖特別的韻致和情趣。

      2、感受江南春景和它所展示的深遠、廣闊而迷蒙的特有風(fēng)情

      教學(xué)準備:

      1、古詩《飲湖上初晴后雨》。

      2、兩首詩的新譯內(nèi)容。

      3、網(wǎng)上查找資料。

    教學(xué)內(nèi)容


    媒體


    教師活動


    學(xué)生活動


    策略說明


    一、揭示課題,資料交流


    媒體出示


    1、交流我們學(xué)過的描寫春天的古詩。


    (信息交流)



    2、介紹詩人及其作品,了解詩人的風(fēng)格。


    1、學(xué)生交流




    2、介紹白居易和杜牧的生平及其作品


    通過交流,復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力


    二、學(xué)習(xí)古詩,感受情懷







    媒體演示


    1、學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》,指導(dǎo)朗讀


    2、談一談讀后的感受。


    3、掌握重點詞的意思


    重點掌握“云腳”、“亂花”、“足”等詞的`含義。


    4、說說這四句詩分別描寫了哪些景物?


    5、同樣是描寫西湖的景物,本詩與蘇軾的《飲湖上初晴后雨》在描寫西湖的景物方面有哪些異同?


    6、體會本詩的寫法,體會這樣寫的好處?


    7、背誦古詩《錢塘湖春行》



    1、有感情地朗讀。



    2、理解每一句的含義



    3、比較兩首詩的異同


    4、掌握本詩的寫法








    從比較中加深理解


    三、小組學(xué)習(xí),掌握學(xué)法



    1、小組合作學(xué)古詩《江南春》


    (1)自由輕聲讀


    (2)理解重點詞的意思


    (3)理解詩句的含義


    (4)體會本詩的意境


    2、集體討論


    3、背誦古詩


    1、小組學(xué)習(xí)





    2、交流學(xué)習(xí)情況



    幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法


    四、比較閱讀,拓展思維


    媒體出示


    1、朗讀兩首詩的新譯文,評評看,這樣譯好不好?


    2、小組討論


    3、大組交流


    1、對照閱讀



    2、發(fā)表看法


    對照學(xué)習(xí)


    開拓思路


      教后感:

      自主學(xué)詩

      把兩首描寫江南春景的古詩放在一起學(xué)習(xí),是為了更充分地讓學(xué)生自主學(xué)詩。白居易的《錢塘湖春行》,緊扣環(huán)境和季節(jié)特征,把春天剛來時西湖的引人景致,描寫得生機盎然,恰到好處。而千古絕句《江南春》,一起筆便引領(lǐng)讀者站到一個時空交叉的制高點,去感受一個視野開闊、意境深遠的宏大場面。因此,教學(xué)中放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)兩首詩,自己讀準讀通基礎(chǔ)上,誦讀、理解、感悟詩句描繪的意境,然后交流各自的感悟,體會比較兩首詩的異同,感受兩位詩人不同的風(fēng)格。最后能誦讀成背,積累古詩。這樣課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)學(xué)生個性化的感悟,創(chuàng)設(shè)一種民主平等的學(xué)習(xí)氛圍。