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    《認識負數(shù)》的教學設計及教學反思

    時間:2022-09-24 13:55:13 教學設計 我要投稿
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    《認識負數(shù)》的教學設計及教學反思

      認識負數(shù)的教學設計及教學反思

      認識負數(shù)

    《認識負數(shù)》的教學設計及教學反思

      教學目標:

      1.引導學生在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);知道0不是正數(shù)也不是負數(shù)。

      2.使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

      3.結合負數(shù)的歷史,對學生進行愛國主義教育;培養(yǎng)學生良好的數(shù)學情感和數(shù)學態(tài)度。

      教學重、難點:負數(shù)的意義。

      教學過程:

      一、談話交流

      談話:同學們,剛才一上課大家就做了一組相反的動作,是什么?(起立、坐下。)今天的數(shù)學課我們就從這個話題聊起。(板書:相反。)我們周圍有很多的自然和社會現(xiàn)象中都存在著相反的情況,請看屏幕:(課件播放圖片。)太陽每天從東方升起,西方落下;公交車的站點有人上車和下車;繁華的街市上有買也有賣;激烈的賽場上有輸也有贏??你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎?(生分別舉例,暢所欲言…….)

      二、教學新知

      1.表示相反意義的量。

      (1)引入實例。

      談話:如果沿著剛才的話題繼續(xù)“聊”下去的.話,就很自然地走進數(shù)學,我們一起來看幾個例子(課件出示)。

     、 六年級上學期轉來6人,本學期轉走6人。

     、 張阿姨做生意,二月份盈利1500元,三月份虧損200元。 ③ 與標準體重比,小明重了2.5千克,小華輕了 1.8千克。

      ④ 一個蓄水池夏季水位上升米,冬季水位下降米。

      指出:這些相反的詞語和具體的數(shù)量結合起來,就成了一組組“相反意義的量”。(補充板書:相反意義的量。)

     。2)嘗試。

      怎樣用數(shù)學方式來表示這些相反意義的量呢?

      請同學們選擇一例,試著寫出表示方法。

      

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