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    認識時間教學設(shè)計

    時間:2021-06-12 09:07:46 教學設(shè)計 我要投稿

    人教版認識時間教學設(shè)計

      分析教材:

    人教版認識時間教學設(shè)計

      “認識時間”這一教學內(nèi)容的編排,是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間,并通過實際的操作,知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看,教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的,這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律,也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。

      分析學生:

      “認識時間”這一內(nèi)容的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學習的。通過以前的學習,學習已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,如知道鐘面上有時針、分針;有12個數(shù)字;有12個大格,有60個小格等,并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學,學生掌握并不會感到十分的困難。

      設(shè)計理念:

      本節(jié)課的教學設(shè)計,有以下幾個特點:

      一、知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合

      由于時間是一個非常抽象的概念,在教學注意結(jié)合生活實際,使學生利用自己的生活經(jīng)驗,更好地理解時間。如在課題的引入時,運用了第二節(jié)課上課的時間(9:00)引入,這些是學生已經(jīng)掌握的知識,過5分鐘后也就是(9:05)這個時間是學生本節(jié)課要學習的內(nèi)容,這樣就很好地引入了新課。最后由下課時間(9:40)進行結(jié)束本節(jié)課的教學,使教學更加完整。

      二、在直觀中來呈現(xiàn)知識

      在教學時,運用多媒體直觀地演示,通過看鐘面上的陰影部分,用5分5分數(shù)的方法讀取時間,達到良好的教學效果。在教學1時=60分時,讓學生自己撥鐘,通過直觀形象的實物操作,就能對時與分的關(guān)系一目了然。

      教學內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習十五第1、2題。

      教學目標:

      1.使學生會讀、寫幾時幾分。

      2.使學生知道1時=60分。

      3.培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

      教學重、難點:使學生會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。

      教具準備:多媒體課件,實物鐘,學生準備小鬧鐘。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

      1.創(chuàng)設(shè)情境。

      (讓課鈴響)

      師:上課……

      師:哪位同學說說,現(xiàn)在是第幾節(jié)課?(第二節(jié)課)你知道我們學校第二節(jié)的上課時間是幾時嗎?(邊問邊出示課件,課件顯示一個鐘面,定格在9:00)

      2.復(fù)習舊知。

      師:你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的.?(時針指著12,分針指著9,是9時。)

      3.導入新課。

      (大約過了5分鐘左右,屏幕上的鐘面顯示出9:05)

      師:同學們,你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎?

      師:今天,老師就和同學們一起來《認識時間》。(板書課題)

      二、直觀演示,探索新知

      (一)認識鐘面

      1.師:通過上學期的學習,我們知道,鐘面上有些什么?

      2.讓學生在學習小組中討論交流、互相補充。

      3.學生反饋交流結(jié)果,教師用課件演示。(鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。)

      (二)認識時間。

      1.認識分。

      (l)引導學生觀察分針。(屏幕顯示放大的鐘面,演示分針走1小格)

      師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。

      (2)邊在課件中演示,邊提問:

     、 分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。)

     、 分針指著4是幾分?為什么?

     、 分針指著7是幾分?為什么?

      2.認識時間。

      (1)教學例1第一個鐘面

      師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?(時針指著3多一點,是3時,分針指著1,是5分。)

      師:那鐘面上表示的時間是幾時幾分?(3時5分)

      (2)教學時間的兩種表示方法。(兩種表示方法在上學期已學過,在些讓學生注意在寫3時5分時,要在兩點后面加一個“0”如:“3:05”)

      (3)用同樣的方法教學第二、三個鐘面。

      3.認識時、分的關(guān)系。

      (1) 學生分組操作。

      讓學生拿出自己準備的小鬧鐘,撥一撥,看一看分針走一圈,時針走幾大格,并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。

      (2)學生反饋交流結(jié)果。

      學生反饋,教師出示課件:分針走一圈,同時時針走一大格。

      (3)引出“1時=60分”。

      師:分針走一圈的時間是多少分?(60分)時針走一大格的時間是多少時?(1時)

      師:通過同學們的操作,我們知道:1時=60分 (板書)

      三、動手實踐、鞏固新知

      1.教師撥鐘,學生說時間。

      2.兩個同學為一小組,一個同學撥鐘,另一個同學說時間。

      3.教師說時間,學生撥鐘。

      四、運用新知、解決問題

      1.完成課本“做一做”第1題。

      學生練習時,先說一說:時針指著幾,是幾時?分針指著幾,是幾分?再把時間寫在每個鐘面的下面。

      2.完成練習十五第1題。

      先讓學生說一說每一大格的刻度分別對應(yīng)多少分,再說一說第一幅圖中的學生在做什么,讀出時間是幾時幾分,再用兩種方法記錄下來。

      學生完成后,兩人為一小組,相互說說自己一天的作息時間是什么樣的,邊說邊用小鬧鐘把時間撥出來。最后讓幾位說得好的同學說一說,并教育學生要有珍惜時間的意識和習慣。

      3.練習十五第2題。

      先讓學生讀出鐘面上的時間,再連線。

      五、小結(jié)

      師:同學們,你們今天學到了什么?

      (下課鈴響,屏幕上的鐘面顯示出9:40)

      師:你能說出我們第二節(jié)課下課的時間是幾時幾分嗎?

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