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    《西湖》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-12 10:23:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    關(guān)于《西湖》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo):

    關(guān)于《西湖》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、能正確、流利、有感情的朗讀全文,背誦全文。

      2、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      3、會(huì)用"猶如"、"像"、"仿佛","宛如"等詞語(yǔ)口頭造句。

      4、理解課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

      二、重點(diǎn)難點(diǎn):

      抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和文中的比喻句,體會(huì)作者的情感,感受西湖的美麗。

      三、教學(xué)教具: 掛圖、錄音機(jī)

      四、教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、調(diào)動(dòng)積累,激發(fā)興趣

      同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過(guò)的《憶江南》嗎?我們一起背背。

      學(xué)生背誦《憶江南》,老師后背誦。

      這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的美稱,西湖,就是鑲嵌在"天堂"里的一顆明珠。同學(xué)們,今天我們來(lái)一次文中游西湖吧。

      二、初讀課文

      1、配樂(lè)范讀課文。

      2、學(xué)生自讀課文。

     、抛x準(zhǔn)字音,讀通句子。

      ⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。

     、钱嫵鲇缮纸M成的詞語(yǔ),想想他們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出不理解的地方。

      3、檢查自學(xué)效果。

     、懦鍪驹~語(yǔ):

      杭州天堂遠(yuǎn)眺掩映一般猶如典雅輕柔秀美連綿起伏

     、浦该x詞,開火車讀,齊讀。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音)

     、墙忉屢呻y詞意,了解詞語(yǔ)掌握情況。

      ⑷分自然段指名試讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,整體感知。

      4、感知全文

      在讀課文,邊讀邊想,課文中描寫了西湖的哪些美景?

      板書:山巒湖水

      湖堤小島

      華燈

      學(xué)生齊讀課文第一自然段。

      5、查字典理解"素有"的意思。

      6、第一自然段告訴我們什么?

      三、指導(dǎo)朗讀

     、苯處焼l(fā):我們讀了課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,體會(huì)了文中的美景。

      你們還有什么不理解的'地方嗎?

     、矊W(xué)生提問(wèn)。

      ⒊教師小結(jié)。

      四、作業(yè)

     、泵杓t;

     、渤瓕懺~語(yǔ);

     、尘毩(xí)朗讀課文。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí),鞏固生字

      ⒈導(dǎo)入:昨天我們學(xué)習(xí)了《西湖》這課,讀了課文,學(xué)習(xí)了生字詞。同學(xué)們

      提出了一些問(wèn)題,這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      ⒉復(fù)習(xí)生字詞。

     、怕(tīng)寫幾個(gè)生字:雅、般、柔、州

      ⑵檢查反饋,要求:①字形正確;②間架合理。

      二、細(xì)讀課文,理解文意

     、宓1自然段

      ⒈教師引導(dǎo):通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),我們感受了西湖那如詩(shī)如畫般的秀麗景色。

      師生對(duì)背第一自然段,了解杭州有什么樣的美稱?

     、参骱鞘裁?

     、娴2自然段

     、蓖瑢W(xué)們上節(jié)課讀書時(shí)提出了一些問(wèn)題:

     、艦槭裁凑f(shuō)西湖時(shí)一副優(yōu)美的山水畫?

     、茷槭裁凑f(shuō)西湖時(shí)人間仙境?

      ⑶月下的西湖時(shí)什么樣的景象?

      ⒉以讀代講,讀中作答

     、硢l(fā)思考:聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?

     、次骱拿啦粌H在湖,也在山,哪些句子寫出了山美?

     。ㄓ懻摵蟪鍪镜2自然段第一句話)

      引導(dǎo)理解"遠(yuǎn)眺""層層疊疊""連綿起伏"等詞語(yǔ)。

     、到處焼l(fā),引導(dǎo)朗讀:

      誰(shuí)來(lái)讀讀描寫西湖水美的句子?"碩大"是什么意思?

      自由試讀,邊讀邊想象西湖湖面上點(diǎn)點(diǎn)白鷗飛掠的景色。

     、冬F(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫?請(qǐng)用朗讀來(lái)告訴老師。

     、鐚W(xué)習(xí)第3自然段

      十里西湖中是怎樣的景色?為什么說(shuō)它是人間仙境?

      請(qǐng)同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。

      "仙境"是什么樣的地方?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?

      那么你們想看看西湖仙境嗎?請(qǐng)讀課文。

      讀了哪一句你彷佛看到了仙境?

      結(jié)合課文理解"飄逸""掩映""典雅"詞語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀。

      ㈣學(xué)習(xí)第4自然段

     、鄙杂勺x第4自然段。想想這一段圍繞那句話來(lái)寫的。

     、玻ǔ鍪2,3,4句)指名朗讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想好像看到了什么?

     、持该首x兩個(gè)比喻句。

      ⒋明月東升,湖光燈光交相輝映,此時(shí)如果你伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)泛舟湖上會(huì)有什么感覺(jué)?

      ⒌指導(dǎo)朗讀最后一句。

      ⒍朗讀:師讀第一句,生讀二、三、四句。

      三、回溯全文,朗讀品味

      ⒈我們循著"遠(yuǎn)眺西湖——近賞湖中——月下游賞"的線索,細(xì)讀了課文,我們又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。

     、矊W(xué)生朗讀練習(xí)。

     、抛杂勺x課文。

     、平處熜〗Y(jié)

      四、布置作業(yè)

     、北痴b課文。

     、舱迷~佳句。

      板書:

      6 西湖

      山巒 湖水 (遠(yuǎn)眺)

      湖堤 小島 (近賞)

      華燈 琴聲 (夜游)

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