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    《快樂的節(jié)日》教學設(shè)計參考

    時間:2021-06-12 12:47:10 教學設(shè)計 我要投稿

    《快樂的節(jié)日》教學設(shè)計參考

      【教學目的】

    《快樂的節(jié)日》教學設(shè)計參考

     。薄⑴囵B(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法;

     。、培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣;

      3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

      【教學方法】

      講解法 感受法 練習法

      【教學幫助】

      多媒體課件 音樂伴奏《快樂的節(jié)日》 歌曲《快樂的節(jié)日》

      【教學過程 】

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課

      師:同學們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)

      你們知道有哪些節(jié)日?

     。▽W生回答,教師根據(jù)學生回答板書有關(guān)的節(jié)日)

      師:哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

     。▽W生回答)

      對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會以快樂、自豪 的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看:(教師 播放多媒體課件,展示各國的兒童歡度節(jié)日的`情景)

      今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?

     。ò鍟n題:快樂的節(jié)日)(學生齊讀)

      二、閱讀,感受,學習,體驗

     。薄榱藢ν瑢W們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準備了一份小禮物, 看。ǔ鍪菊n文投影字幕)

     。、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學生 選擇自己讀,請選用第⑴種教學方式;如學生選擇聽老師讀,請用第⑵種教學方式)

     、 方式一:

      ① 自己讀。如果你遇到不認識的生字怎么辦?

     。▽W生回答)

      那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

     、 學生自由讀書。

      ③ 課文讀完了,哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽?

      師:你讀課文的時候,你希望同學們怎么做?請你給在座的同學們提個小建議吧!

     。▽W生對其他同學提建議)

      ④ 學生讀課文,其余學生認真聽。(學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習)

     、 方式二:

     、 聽老師讀。那好,請你們坐好,認真聽老師讀。

      你愿意老師怎樣讀?(學生回答:大聲,讀流利等等)

      好,老師就盡量按你說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢?(老師讀,你們怎么做)(學生回答)

      ② 誰來說說老師讀的怎么樣?(學生回答)那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時候,你希望同學們做什么?(學生提出建議:做個小聽眾)

      ③ 學生讀課文,其余學生認真聽。

      師:他讀完了,誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可 以給他提個小建議。(學生評價)

      那請你推選一名同學來讀一讀吧!(師:別人推選你,你可要讀好呀)

      ④ 推薦學生讀書。

      3、剛才同學們都展示了自己讀書的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!

     。、教師點擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音:

      師:丁丁讀的怎么樣?(學生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?

     。▽W生回答)

      師:對,因為丁丁帶著自己的感情去讀了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手!

     。、學生自由讀課文。

     。、讀書比賽。誰想第一個爭當讀書小能手?(學生舉手)

      師:你準備帶著什么感情去讀?(學生回答)

      師:好,請讀吧。(學生讀書)

      師:你覺得讀的怎么樣?(學生自評)想不想聽聽別人的評價?(學生互評)

      師:還有誰想讀?這么多同學想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!

     。贰⒔處熢u價:我覺得同學們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié),F(xiàn)在,我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。 怎樣學呢?請看我們的學習小助手的建議:

      (出示學習建議:⑴ 你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你、 從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試!)

     。浮W生自學課文。(教師巡視)

      9、同學們,我們來交流一下:誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽?(學生回答)你能帶領(lǐng)同學們讀一讀嗎?能說說為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如:鮮艷 什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的?……

      還有誰喜歡這一小節(jié)?(學生舉手)還有補充嗎?好,既然喜歡,看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)

      還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎?(學生舉手) 你來說說你喜歡的詞語。ㄖ该麑W生說)

      剩下的小節(jié)誰來說說?(學生舉手)

     。保、學生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

      三、唱誦詩文,升華內(nèi)涵

      同學們,老師給你們帶來的這個禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽。ǔ鍪菊n文,放映歌曲)

     。薄W生聽歌。

     。病⒑寐爢,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

      3、同學們,除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢?(學生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)

      那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(可以到黑板上畫)

      四、情感升華

      同學們,今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?

     。▽W生回答)

      師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。你看!

     。ń處煵シ乓晾藘和馐軕(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)

      那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學生暢談理想)

      剛才同學們都談出了自己的理想,希望同學們珍惜今天的幸福生活,好好學習,長大報效祖國。

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