人教第十冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：積累·運(yùn)用一
第一課時(shí)
一、讀讀背背
�。薄⒆x對(duì)：查字典，讀準(zhǔn)字音。
�。病⒆x懂：?jiǎn)栴}
哪些是寫(xiě)景物的詞，哪些是寫(xiě)心理感受的詞。
描寫(xiě)景物的詞，描寫(xiě)的是什么季節(jié)的什么景物。聯(lián)系實(shí)際，如在哪篇課外讀物或收看天氣預(yù)報(bào)，看電視節(jié)目，看風(fēng)景區(qū)介紹等理解詞義和用法。
�。�、學(xué)生討論后讀熟，讀懂意思。
�。�、背一背：個(gè)人背，小組互背（次序可變動(dòng)，背對(duì)背全即可。）
二、閱讀：中華龍
１、思考：
為什么稱(chēng)這塊雨花石為“中華龍”？
你是怎么讀懂的？
�。�、自由讀，獨(dú)立思考；小組交流；指名回答，全班交流：
點(diǎn)撥、指導(dǎo)歸納。
因?yàn)檫@塊奇石上有龍的形象，而龍是我們中華民族的象征，所以稱(chēng)這塊雨花石為“中華龍”。
閱讀方法：圍繞文章題目，分析出內(nèi)容要點(diǎn)，概括.總結(jié)。
三、鞏固練習(xí)
小組交流搜集到的有關(guān)龍的詞語(yǔ)、故事、詩(shī)歌。
四、作業(yè)
默寫(xiě)讀讀背背中的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
�。�、讀讀寫(xiě)例話(huà)“口語(yǔ)交際”，讀懂要求交流的內(nèi)容和注意的問(wèn)題：
�、� 自由讀，用序號(hào)標(biāo)出各項(xiàng)。
⑵ 指名回答。
內(nèi)容：觀察到春天的景物；對(duì)春天的感受。
注意：說(shuō)出春天景物的特點(diǎn)；說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)──自己用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，總之自己觀察到的，而不是聽(tīng)別人說(shuō)的，或從別的文章中搬來(lái)的`；表達(dá)自己內(nèi)心的真情實(shí)感。
�、� 小組交流，人人發(fā)言，共同評(píng)議。
�、� 全班交流評(píng)議。
�、� 引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生參考。（聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文《燕子》）
二、習(xí)作
要求：通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)們交流了對(duì)春天的感受。大家對(duì)春天的景物又有了新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)。請(qǐng)把這些發(fā)現(xiàn)、體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
過(guò)程：
口語(yǔ)交際為學(xué)生習(xí)作作了充分準(zhǔn)備。學(xué)生感到好寫(xiě)，有內(nèi)容可寫(xiě)。
動(dòng)筆前，提示學(xué)生注意下列三點(diǎn)：
�。�、按照一定的順序?qū)憽?/p>
�。�、要表達(dá)真情實(shí)感。
�。�、注意把句子寫(xiě)通順，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。
指導(dǎo).寫(xiě)作
�。�、抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
�。�、體會(huì)景物的變化。
３、通過(guò)直抒胸義及語(yǔ)句表達(dá)自己的真情實(shí)感。
學(xué)生作文，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
講評(píng)習(xí)作
�。�、簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)總體的情況。
２、出示范文賞析，評(píng)論好的地方。
３、將自己的作文和范文比較，找弱點(diǎn)修改。
�。础W(xué)生互閱、互評(píng)習(xí)作。
【人教第十冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：積累·運(yùn)用一】相關(guān)文章：
人教《積累·運(yùn)用八》教學(xué)設(shè)計(jì)07-09
人教第十冊(cè)《積累·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-13
《積累運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)12-31
《積累與運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)06-22
《積累·運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)精選07-13
關(guān)于第十冊(cè)積累運(yùn)用的教學(xué)設(shè)計(jì)07-13
人教第九冊(cè)積累運(yùn)用八教學(xué)設(shè)計(jì)07-13