《種水珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念

　　充分尊重學(xué)生的主體地位，有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)功能，構(gòu)建寬松、愉悅、自主的課堂氛圍。讓學(xué)生在識(shí)字、寫(xiě)字、讀文的過(guò)程中感受漢字美、語(yǔ)言美。借助優(yōu)美的語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，享受閱讀的'快樂(lè)，感受生活的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)課后的字，感受漢字的形體美。

　　2 能聯(lián)系生活實(shí)際理解文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，感受用詞的準(zhǔn)確。

　　3 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，感受生活的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1 學(xué)會(huì)本課生字。

　　2 有感情地朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，向往美好情景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課件或生字卡片。

　　學(xué)生：課前預(yù)習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　(出示多媒體放影片)師：孩子們，下雨啦!你聽(tīng)，調(diào)皮的小雨“丁冬丁冬”地敲醒了大地，吵醒了夢(mèng)中的花朵。你看它們還掛在了媽媽晾衣服的竹竿上，鉆進(jìn)了綠綠的草叢里。天亮了，雨停了，一個(gè)可愛(ài)的小妹妹來(lái)到草地上種水珠呢!孩子們和她一起種水珠吧。板書(shū)課題：種水珠。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1 自由讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。(老師提出讀書(shū)要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字，不漏字。)

　　2 檢查學(xué)習(xí)生字的情況。

　　(1)出示帶音節(jié)的生字，學(xué)生和漢字娃娃打招呼，自由拼讀。

　　(2)打亂順序讀(個(gè)別讀—分組交叉讀)。

　　(3)找規(guī)律：珠、晾、服、竹、站、嗎竿、定、凳、蘑、菇指導(dǎo)讀好帶后鼻韻、翹舌音、輕聲的字。

　　(4)去掉音節(jié)讀。

　　(5)做漢字娃娃找朋友的游戲，讀詞語(yǔ)：晾衣服、竹竿、一定、站住，讀帶“喲”和“嗎”的句子：①竹竿上掛了一串亮晶晶的水珠，多好看喲!②地上也能長(zhǎng)出亮晶晶的水珠嗎?③用“嗎”練習(xí)提問(wèn)說(shuō)話。

　　三、識(shí)記字形，練習(xí)寫(xiě)字

　　1 認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，讀準(zhǔn)字音。

　　2 觀察字形，你能用最聰明的辦法記住哪些字?

　　3 觀察字形結(jié)構(gòu)，教師范寫(xiě)難字“竹”、“輕”。

　　4 生描紅—臨寫(xiě)—評(píng)比。

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