初三電腦課多媒體技術(shù)應(yīng)用的課程教學(xué)設(shè)計
教材分析
1．“數(shù)字化圖像的簡單合成”，是初中教材《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第五章“圖像信息的采集加工”的最后一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)要求學(xué)生了解多媒體技術(shù)的發(fā)展階段及其對社會產(chǎn)生的長遠而深刻的影響，在多媒體信息上主要體現(xiàn)在對圖像進行理解和加工，初步體驗圖像的獨特魅力，嘗試合理、有效地選擇工具進行圖像加工，并在實際應(yīng)用中能對多媒體技術(shù)的應(yīng)用進行客觀的分析和評價。學(xué)習(xí)用photoshop軟件工具處理圖像。
2．通過前一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解Photoshop的功能及工具，本節(jié)內(nèi)容是前一節(jié)內(nèi)容的延伸，也是整個圖像信息加工的重要環(huán)節(jié)，主要通過Photoshop的一些應(yīng)用來嘗試圖像簡單合成的過程。其課型屬于“實驗操作課”類型，同時也是一節(jié)“新授課”。由于本節(jié)只進行圖像合成及修飾的基本操作，故教學(xué)課時為1課時。
學(xué)情分析
小學(xué)和初中前兩年已普及信息技術(shù)課程，大部分學(xué)生都很熟悉計算機中的'常用操作和基本概念(如鼠標操作及對應(yīng)術(shù)語等)，具備良好的操作基礎(chǔ)。大部分學(xué)生在小學(xué)和初一初二學(xué)習(xí)過“畫圖”、“金山畫王”等圖像制作工具，具備一定的圖像處理能力。通過前面“圖像的加工”一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握Photoshop的打開、選擇、移動、色彩調(diào)整、旋轉(zhuǎn)、濾鏡、關(guān)閉等操作。此外，學(xué)生還具備一些基本的美術(shù)素養(yǎng)(對美的認識，什么樣的圖像才是完美的)。
教學(xué)目標
知識和技能:學(xué)會使用Photoshop進行簡單的圖像合成和修飾。
過程和方法:通過自學(xué)和互助方式獲得新知識，任務(wù)驅(qū)動與評價貫穿整個學(xué)習(xí)過程。
情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)欣賞美的能力，團結(jié)互助的精神以及合理利用信息技術(shù)的態(tài)度。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：掌握Photoshop合成圖像及修飾的一般方法
教學(xué)難點：圖層概念的理解
教學(xué)過程
【情境導(dǎo)入】
腦筋急轉(zhuǎn)彎：把大象裝進冰箱總共需要幾步？
合作探究1：
1．參考導(dǎo)學(xué)案例“不規(guī)則選取”與“圖像合成”部分，使用磁性套索工具，選擇完整大象圖形，與冰箱圖進行合成。
2．組內(nèi)協(xié)作完成，個人總結(jié)步驟。
問題發(fā)現(xiàn)：
在合成后的圖像中，選擇移動工具并在屏幕上拖動鼠標，能隨著鼠標拖動而改變位置的只是最后一次被合成的圖像元素，這是為什么？
實物演示：演示透明膠片疊加效果，解釋圖層的概念。
合作探究2：
1．參考導(dǎo)學(xué)案例中“圖層概念”部分，實踐其中的操作。
2．通過操作，進一步理解圖層概念。
3．組內(nèi)協(xié)作，共同探討。
問題解決：通過實踐總結(jié)為什么只能改變最后一次合成元素的位置。
知識鞏固：選擇規(guī)定圖層，設(shè)置透明度并隱藏該層。
問題發(fā)現(xiàn)：大小比例、布局、合成痕跡、不完美。
合作探究3：
要求：
1．結(jié)合導(dǎo)學(xué)案例“圖像修飾”部分，修飾自己合成的圖像。
2．結(jié)合美術(shù)學(xué)的虛實、空間等概念，使合成圖像達到最佳效果。
3．組內(nèi)互助，取長補短。
自我評價：學(xué)生對自己作品的評價。
綜合實踐：
1．在“練習(xí)2”文件夾中，任意挑選2幅(或以上)圖片，進行合成操作，注意要用到剛學(xué)的選擇工具。
2．結(jié)合網(wǎng)頁學(xué)習(xí)文件及自己操作實踐，修飾圖像。
3．遇到問題，參考網(wǎng)頁學(xué)習(xí)文件“問題解答”部分，和同學(xué)互助，也可以詢問老師。
作品互評：展示兩幅學(xué)生作品，由全體學(xué)生進行作品評價。
精品賞析：部分優(yōu)秀作品。
作品評價：
優(yōu)秀作品的特點：
1．主題明確，內(nèi)容健康向上，貼近時代要求。
2．熟練使用圖像合成技術(shù)，做到“天衣無縫”。
3．作品具有美感，大小比例適合，色彩搭配融洽，布局合理。
4．構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意，個性強。
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