《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。
�。病⒛苷_、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。
�。场⒅鸩礁兄烧Z(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。
２、正確流利地朗讀成語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
識(shí)記９個(gè)生字，規(guī)范書寫８?jìng)�(gè)字。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、小黑板、成語(yǔ)卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【課前預(yù)習(xí)】
�。�、讀熟全文，勾畫生字。初步認(rèn)識(shí)生字條中的９個(gè)生字。
２、讀熟“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
�。�、查成語(yǔ)詞典或有關(guān)資料，了解部分成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。
�。�、用“？”標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)一、故事引入，激發(fā)興趣
�。薄⒅v故事《拔苗助長(zhǎng)》。（貼成語(yǔ)卡片“拔苗助長(zhǎng)”）
簡(jiǎn)單介紹成語(yǔ)的特點(diǎn)。（注意用兒童化的語(yǔ)言介紹一些常識(shí)。）
�。病⒛氵�知道哪些成語(yǔ)？（如有本課的'就貼上成語(yǔ)卡片。）
３、引導(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語(yǔ)：一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧！（揭示課題：識(shí)字４）
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
１、用卡片出示其他成語(yǔ)，指名讀，糾正個(gè)別生字讀音。
�。�、學(xué)生自讀全文，生字多讀幾遍。
�。场z查：你會(huì)讀哪些成語(yǔ)？教教大家：
�、胖该套x，糾正讀音。重點(diǎn)教讀：相得益彰，管中窺豹，一葉障目，瓜熟蒂落，水到渠成。
⑵出示生字卡片，指名讀，分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。
�、驱R讀成語(yǔ)。
�。�、資料交流：
通過預(yù)習(xí)，你知道這些成語(yǔ)的意思嗎？
學(xué)生自愿上臺(tái)交流：我知道ＸＸＸＸ這個(gè)成語(yǔ)的意思是……
我能講ＸＸＸＸ這個(gè)故事……
三、朗讀感悟，了解大意
�。�、自由朗讀：注意讀準(zhǔn)確，讀通順。
２、師生對(duì)讀：老師讀前一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)后一個(gè)詞語(yǔ)。讀后交換。
�。�、生生對(duì)讀：一人讀一個(gè)詞語(yǔ)，或一人讀一節(jié)，互相正音。
�。�、齊讀：指導(dǎo)讀出韻味，注意體會(huì)韻腳的讀音：長(zhǎng)—彰，天—山，功—成。
�。怠偛怕犃送瑢W(xué)的介紹，現(xiàn)在讀了這些詞語(yǔ)，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單說說一些常用成語(yǔ)的意思。）
你還有什么不明白的？（引導(dǎo)質(zhì)疑，由其他同學(xué)幫助解決。難題由老師幫助解決。）
�。�、朗讀全文：要求正確、流利，讀出韻律感。
四、課堂練習(xí)，鞏固積累
�。�、識(shí)字的鞏固：
⑴出示生字卡片，指名讀生字。
⑵看字卡說詞語(yǔ)。如，“寸”──“寸有所長(zhǎng)”。
�、切『诎宄鍪尽拔視�(huì)讀”中的詞語(yǔ)，同桌互讀，互相正音。
２、積累成語(yǔ)：
學(xué)了識(shí)字４，你喜歡其中的哪些成語(yǔ)，讀一讀，抄在“積累本”上。
�。C(jī)動(dòng)：交流所積累的成語(yǔ)，說說喜歡的理由。）
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
�。�、出示生字卡片，看字卡說詞語(yǔ)。貼成語(yǔ)卡片，分組讀成語(yǔ)。
２、小黑板出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、齊讀全文。
二、小組合作，識(shí)記生字
１、認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字。
�。病⑿〗M交流會(huì)認(rèn)的字，并說說識(shí)記的方法：
提示：用“減一減”，“加一加”，“換一換”的方法記憶生字。如：村──寸，工──功，彰──障等。
�。场⒓w交流：
互相幫助后，還有哪些字記不��？提出來請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/p>
４、指導(dǎo)運(yùn)用字詞：你最喜歡和哪個(gè)生字交朋友，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由說。如，我的名字中有Ｘ字……）
�。�、拿出字詞卡片（學(xué)生用）和小組里的伙伴自由抽讀。
�。丁R讀全文。
三、觀察字形，指導(dǎo)書寫
�。薄⒊鍪尽拔視�(huì)寫”中的8個(gè)生字，認(rèn)讀。
２、觀察字形，書空筆順。重點(diǎn)提醒：“拔”，右邊不是“發(fā)”。
�。�、觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點(diǎn)示范的字。
�。础⒃跁厦杓t，再寫兩個(gè)字，老師巡視糾正。
四、課堂練習(xí)，鞏固新知
１、聽寫８?jìng)�(gè)生字，同桌訂正。
�。�、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點(diǎn)。
�。场⒃谧鳂I(yè)本上書寫生字，并組詞。
五、 課外閱讀指導(dǎo)
�。�、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近。
�。病⒖纯磳W(xué)習(xí)小伙伴想做些什么，你們呢？（讀成語(yǔ)故事，積累成語(yǔ)；做字詞卡片等。）
【板書】
識(shí)字４
尺有所短 寸有所長(zhǎng)
取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰
管中窺豹 坐井觀天
一葉障目 不見泰山
拔苗助長(zhǎng) 徒勞無功
瓜熟蒂落 水到渠成
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