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    《不懂就問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2021-06-12 18:28:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《不懂就問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      教學(xué)要求:知識(shí)與技能

    《不懂就問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      1.認(rèn)讀本課生字,會(huì)寫本課生字。

      2.自由讀課文,學(xué)會(huì)質(zhì)疑。善于提問(wèn),在提問(wèn)中了解課文內(nèi)容。

      過(guò)程與方法:

      1.通過(guò)自由拼讀、書(shū)寫掌握新字新詞。

      2.通過(guò)讀、問(wèn)、議了解課文主要內(nèi)容。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——不懂就問(wèn)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1.掌握新字、新詞。

      2.養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。

      教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

      第一課時(shí):

      教學(xué)目的:

      1.認(rèn)讀17個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

      2.自由讀文,粗知文章內(nèi)容。

      教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)字、寫字。

      教學(xué)方法:自學(xué)與討論相結(jié)合

      教學(xué)用具:

      1.孫中山畫像的掛圖

      2.生字卡片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入:

      1.教師出示孫中山畫像。

      2.提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)的畫像嗎?學(xué)生自由回答后,教師總結(jié)。對(duì),這就是我國(guó)偉大的革命先行者——孫中山先生的畫像。

      他是廣東人,生于1866年,于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中國(guó)同盟國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。遺囑主張,“必須喚起民眾,及聯(lián)合世界上以平等待我之民族,共同奮斗!蓖瑢W(xué)們,你們想知道這位偉大的人物小時(shí)候是怎樣求學(xué)的嗎?請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看《不懂就問(wèn)》一文。

      二、初讀課文

      1.學(xué)生自由朗讀課文。

      2.畫出本課的生字。

      三、學(xué)習(xí)生字

      1.自由拼讀,先自行消化較容易的生字。

      2.出示要求認(rèn)讀的'生字卡片

      (1)讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。

     。2)同桌互相認(rèn)讀、互相教。

      (3)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

      3.出示要求會(huì)寫的生字卡片

      (1)先認(rèn)讀,然后組詞。

     。2)學(xué)生互相講講生字的識(shí)記方法

      如:孫→(子)+(。鷮O(孫子)

      誦→通—()+()→誦(背誦)

     。3)學(xué)生學(xué)寫生字

      四、再讀課文

      剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了本課的生字,那么讀起課文來(lái)應(yīng)該很輕松。

      1.自由讀課文,要求做到正確、流利。

      2.齊讀課文。

      3.讀了課文,你知道了什么?

      學(xué)生匯報(bào)后,教師歸納:

      孫中山在私塾時(shí),不僅會(huì)背書(shū),還敢于向老師提問(wèn),老師為學(xué)生回答了問(wèn)題,孫中山養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      五、填空:孫中山從此養(yǎng)成了(),這個(gè)習(xí)慣就是()。

      六、布置作業(yè):

      1.抄寫本課生字。

      2.熟讀課文。

      第二課時(shí):

      教學(xué)目的:

      1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題。

      2.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)的能力。

      教學(xué)重、難點(diǎn):讓學(xué)生在問(wèn)中享受不懂就問(wèn)的好處和快樂(lè)。

      教學(xué)方法:

      1.分小組合作學(xué)習(xí)

      2.互相提問(wèn)

      教學(xué)用具:

      1.生字、詞卡片

      2.幻燈片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)舊知

      1.抽讀生字卡片,檢查生字認(rèn)讀情況。

      2.出示生詞卡片認(rèn)讀:孫中山、背誦、思想、流利、剛才、良好

      二、學(xué)習(xí)課文

      1.今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《不懂就問(wèn)》一文。(板書(shū)課題)看到課題,你能提出什么問(wèn)題?學(xué)生自由提問(wèn)題后,教師引導(dǎo):讀了課文,我們就能找出答案。

      2.默讀課文,標(biāo)出自然段,并思考剛才提出的問(wèn)題。

      3.學(xué)生回答提出的問(wèn)題。

      4.教師總結(jié):是啊,在學(xué)習(xí)中我們會(huì)遇到許多問(wèn)題,我們就要像孫中山一樣,從小養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。今天,你們要不要試一試?

      5.分小組學(xué)習(xí),教師提出要求:

     。1)能提出問(wèn)題。

     。2)小組內(nèi)盡量解決問(wèn)題。

      (3)實(shí)在無(wú)法解決的問(wèn)題由全班集體解決。

      6.教師巡視、傾聽(tīng)、參與提問(wèn)或解答。

      7.全班匯報(bào)。

      (1)提出不懂的詞語(yǔ)。

      (2)學(xué)生互相提出組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題,全班集體解答。教師適時(shí)點(diǎn)撥。

      8.指導(dǎo)朗讀課文。

      三、鞏固練習(xí)(幻燈出示)

      填空:

      (1)先生講得很(),大家聽(tīng)得很()。

     。2)孫中山從此養(yǎng)成了()的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      四、拓展延伸

      1.談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。

      2.出示名言進(jìn)行積累。(幻燈出示)

     。1)有教養(yǎng)的頭腦的第一標(biāo)志就是善于提問(wèn)!ǘ恚┢樟袧h洛夫

      (2)悟從疑得,樂(lè)自苦生!ㄖ校┲芯余y

      五、師生總結(jié)

      1.學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么?

      2.老師希望你們也能養(yǎng)成養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。并運(yùn)用到我們以后的學(xué)習(xí)中去。

      六、布置作業(yè):讀以上兩句名言并提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

      七、板書(shū)設(shè)計(jì)

      背誦——很快

      不懂就問(wèn)

      心想——不懂

      好習(xí)慣

      提問(wèn)——壯膽

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