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    《古詩(shī)》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)案例

    時(shí)間:2021-06-13 14:19:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《古詩(shī)兩首》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)案例

      【教學(xué)目標(biāo)】

    《古詩(shī)兩首》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)案例

     。、認(rèn)識(shí)“劉、菊”等10個(gè)生字。會(huì)寫“于、首”等6個(gè)生字。

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。

     。场⒂斜痴b古詩(shī)的興趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      識(shí)字、寫字。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

      【用具準(zhǔn)備】

      多媒體課件。

      【教學(xué)設(shè)想】

      本課兩首古詩(shī),從不同的側(cè)面表現(xiàn)了秋天的盎然生機(jī)。學(xué)習(xí)時(shí),重在朗讀、背誦。詩(shī)歌的韻味和意境的美好,可讓學(xué)生結(jié)合課件插圖,在反復(fù)誦讀的過程中自己理解、感悟?梢龑(dǎo)學(xué)生說說“讀懂了什么”或者“體會(huì)到什么”。學(xué)生如果提出不懂的字詞,教師可簡(jiǎn)單講解。古詩(shī)朗讀要把每個(gè)字的音讀準(zhǔn),還要注意咬字吐字。可讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀。教師可通過同桌互相聽讀、有針對(duì)性地抽查、鼓勵(lì)到臺(tái)上朗讀等方式檢查學(xué)生讀的情況。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、交流資料,了解背景

     。、學(xué)生展示,交流課前查閱資料所得。

     。、教師可講解:我國(guó)宋朝有個(gè)大詩(shī)人叫蘇軾,號(hào)東坡居士,別人又叫它蘇東坡。一天,他和朋友聚會(huì),其中一個(gè)叫劉景文的`,學(xué)問淵博,詩(shī)又寫得好,蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒,非常高興,他提筆寫了一首詩(shī)送給劉景文。大家想知道寫了什么嗎?

      二、自主學(xué)習(xí),初步感知

     。、自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通、讀正確這首詩(shī)。

     。、同桌互讀,糾正讀音。

     。场⒛x古詩(shī),圈出不理解的詞語(yǔ)。

     。础⑿〗M合作學(xué)習(xí)。共同討論,解決各自不理解的問題,老師巡回點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

      5、課件出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。

     。、齊讀古詩(shī),要求讀的正確、流利。

      三、再讀感悟,練習(xí)背誦

      1、試著有感情朗讀,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

      2、課件出示課文插圖,教師范讀古詩(shī)。學(xué)生邊聽邊仔細(xì)觀察、思考:畫面中的景象表現(xiàn)了哪幾句詩(shī)的意思。

      3、學(xué)生討論,對(duì)上述問題發(fā)表見解。

     。础①|(zhì)疑:還有什么問題?

     。、同桌練習(xí)背誦這首詩(shī)。

      四、趣味實(shí)踐活動(dòng)

      1、我說你讀。老師描述詩(shī)句的意思,學(xué)生讀出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

     。病⒖ㄆB詩(shī)。出示本課的生字卡片,學(xué)生按生字出現(xiàn)在詩(shī)句的先后順序,擺好卡片,然后連起來,試著背詩(shī)句。

      五、指導(dǎo)寫字

     。、課件出示“劉、記、枝”三個(gè)字,學(xué)生認(rèn)讀。

      2、學(xué)生觀察、說說這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

     。场⒔處煼秾,學(xué)生跟著老師書空練習(xí)。

     。、學(xué)生仿寫一個(gè)字后,同桌互相評(píng)改,找出問題,進(jìn)行修改。

     。怠⒆约壕毩(xí)寫生字。

      六、布置課外閱讀古詩(shī)

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

     。、小組比賽背誦《贈(zèng)劉景文》。

     。、出示課題《山行》。

      二、自主學(xué)習(xí),感悟詩(shī)意

     。、學(xué)生按自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

     。、交流、分享、展示自己的學(xué)習(xí)所獲。

     。场⒓w討論,解決學(xué)習(xí)中還沒有弄懂的問題。

      4、小組比賽朗讀《山行》,老師針對(duì)學(xué)生情況相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

      三、趣味實(shí)踐活動(dòng)

     。、卡片連詞練背誦。

     。、看圖貼詩(shī)句練背誦。

     。场①愒(shī)會(huì)。

     、 每個(gè)小組出一個(gè)節(jié)目,集體背誦兩首古詩(shī),一首課內(nèi),一首課外。

     、 小組內(nèi)先比賽,每一個(gè)小組派一名代表參加比賽。

      四、指導(dǎo)寫字

     。、指名學(xué)生在黑板上的田字格中寫“于、首”兩個(gè)字。集體評(píng)議。

     。、教師范寫“楓”字。學(xué)生書空練習(xí)。

     。、學(xué)生描紅仿寫。同桌交換評(píng)、改。

     。、學(xué)生練習(xí)書寫生字,教師巡視指導(dǎo)。

      【教學(xué)后記】

      《贈(zèng)劉景行》讀起來非常拗口,學(xué)生在讀上下了不少功夫。因?yàn)檫@首詩(shī)距離學(xué)生生活較遠(yuǎn),學(xué)生不是很感興趣,對(duì)于詩(shī)意的理解也比較生疏。這首古詩(shī)大部分同學(xué)已經(jīng)背過,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,小組合作學(xué)習(xí),互相幫助,學(xué)習(xí)效果較好。

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