關(guān)于為中華之崛起而讀書的教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一，揭題導(dǎo)入：今天我們又見面了，本想再聊聊天，可是我想給同學(xué)們放一個短篇，這個短片可能對同學(xué)們的學(xué)習(xí)更有幫助，同學(xué)們愿意嗎？（播放短片：中國古代輝煌成就，近代的屈辱和悲壯，周恩來）為中華之崛起而讀書課堂實(shí)錄教案教學(xué)設(shè)計(jì)
師： 同學(xué)們，看來朱老師播放的短片，激動地簡介近代屈辱史，一個是而讀這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第25課，齊度課題。
范讀。齊讀，
二，初讀課文，整體感知，理清思路。
1，出示詞語，自讀詞語：帝國主義，風(fēng)和日麗，耀武揚(yáng)威，鏗鏘有力，得意洋洋，振興中華，懲處，吵嚷，巡警。
師：請同學(xué)來讀一讀，好，你來當(dāng)小老師，領(lǐng)讀詞語
生：開火車領(lǐng)讀詞語
師：懲處讀錯了，誰來給改正一下。糾正“巡警”讀音。
師：上節(jié)課同學(xué)們上節(jié)課讀了課文，了解到課文講了三個小故事，請同學(xué)們自由朗讀課文，看看課文寫了哪三個小故事。
生：讀書 老師：/第一個故事是什么呢？
生：周恩來回到家鄉(xiāng)和伯父的.對話
師：聽了伯父的話魯迅感受如何？
生：疑惑不解
師：哪些自然段是寫的第一個故事？
生：1——6自然段
師：像這樣說說第二個故事
生：少年周恩來看到一系列不公平的事，
師：這正是文章中說的什么？
生：中華不振
師：第幾自然段到第幾自然段將第二個小故事
生：7——8
師：用相同的方法說第三個小故事
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