氣候的威力第二課時教學(xué)設(shè)計
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)文學(xué)性傳記以歷史事實(shí)為根據(jù)，采用形象化手法的文章特點(diǎn)。
2．體會描寫對刻畫人物的作用。
3．學(xué)習(xí)熱愛自然，不畏艱險，求知探險的精神。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1． 描寫刻畫人物性格的辦法。
2．文學(xué)性傳記既生動形象又不脫離事實(shí)的特點(diǎn)。
解決辦法：現(xiàn)在的中學(xué)生，大多生活在城市之中，受到父母親人的呵護(hù)，很少經(jīng)歷自然的挫折，即便是出外旅游，也是乘船坐車，纜車索道，不會對徐霞客的生平經(jīng)歷、堅(jiān)忍不拔的精神意志和熱愛自然、不懈追求的豪情有什么深刻的體會。所以，解決本課的關(guān)鍵點(diǎn)，應(yīng)該是引發(fā)共鳴，這樣才能使學(xué)生感到書中所刻畫的徐霞客是那么的`偉岸、高大， 《徐霞客游記》是多么的珍貴。
針對傳記文體的特點(diǎn)，本文與前兩文有明顯的不同，可用比較法，把本文與前兩文進(jìn)行比較閱讀。
三、課時安排
2課時
四、學(xué)生活動設(shè)計
1．導(dǎo)游競選。舉行此活動一是為引發(fā)學(xué)生對自然風(fēng)光的興趣，產(chǎn)生與徐霞客的共鳴，同時又用一定的突發(fā)事件考驗(yàn)學(xué)生，使之感受到山野游歷的艱難，從而理解地理資料搜集的珍貴。
2．課堂小習(xí)作。練習(xí)描寫，體會如何用描寫來體現(xiàn)人物特色。
3．討論會。主要進(jìn)行比較閱讀，從而體會本課與其他傳記不同的特點(diǎn)。
)今天我們來學(xué)一位中國古代
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