二年級(jí)《我熟悉的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)建議
本次“能說會(huì)寫”的說話部分是讓學(xué)生說說自己身邊熟悉的小動(dòng)物，教育學(xué)生要熱愛小動(dòng)物。
教學(xué)可以這樣安排：
1.揭示話題，導(dǎo)入。
2.出示教材中的圖片，仔細(xì)觀察圖片上的小動(dòng)物，互相說一說小動(dòng)物的`樣子。
3.讓學(xué)生回想自己熟悉的小動(dòng)物，盡量說得具體些。
4.可以先分組說，然后小組選代表說，同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)誰說得好。
建議本課教學(xué)1課時(shí)。
教學(xué)建議
《小貓?jiān)趺戳恕分饕桥囵B(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，能把自己觀察、想象到的情節(jié)說明白、寫清楚，在具體的情境中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫話能力。
教學(xué)可以這樣安排：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示“一只可愛的小貓”的課件或掛圖，配有解說詞：同學(xué)們，你們好!很高興見到你們，希望我們能成為好朋友。昨天，我做了一件很令人……的事，你們想知道嗎?隨即出示教材中的五幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，展開豐富的想象。
2.學(xué)生自主展示。根據(jù)每幅圖的提示語，教師啟發(fā)學(xué)生想象。同桌或小組同學(xué)互相交流想象的內(nèi)容，然后小組匯報(bào)，大家評(píng)議。圍繞想象是否合理、語言是否通順、態(tài)度是否自然大方等幾個(gè)方面進(jìn)行。
3.補(bǔ)充故事情節(jié)。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，把第2、3、5幅圖的意思寫出來。要注意語句通順，寫清楚，寫明白。
4.師生評(píng)議寫話。
建議本課教學(xué)1課時(shí)。
參考教案
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)圖畫情境續(xù)寫故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2.積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對(duì)別人講的故事進(jìn)行評(píng)論。
3.在合作中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，并從中獲得樂趣。
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩屛覀円黄饋碚J(rèn)識(shí)一下吧。
2.出示課件：
配解說：同學(xué)們，你們好啊!很高興見到你們，希望我們能成為好朋友。
昨天，我做了一件很令人……的事，你想知道嗎?
3.出示五幅圖。
同學(xué)們，你們知道我做什么了嗎?快猜一猜吧!
(二)學(xué)生自由練說，講故事
(三)寫話補(bǔ)充故事情節(jié)
1.學(xué)生自由書寫。
2.小組展示。
3.評(píng)議。
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