二年級上冊語文園地六教學設計

　　  教學要求：

　　1．引導學生探究“加一加”的識字方法，多音多義字的不同用法，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。

　　2．積累詞組、詩歌等，培養(yǎng)主動積累的習慣。

　　3．口語交際訓練，展示自己的特長。

　　教學方法：自主學習

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”。

　　1．讀字詞，指名讀。

　　2．同桌互讀。

　　二、認讀這些漢字，同桌互讀，小組讀。

　　三、認識多音字，填空。

　　1．自由讀句子，試填空。

　　2．集體評議，相互訂正。

　　“都”多音字 （都）喜歡打雪仗。

　　天（（都）峰。

　　四、學習“日積月累”。

　　l．讀一讀“讀讀記記”。

　　2．指名讀，正音。

　　3．領讀。

　　4、同桌互讀。

　　第二課時

　　教學目的'：

　　1．學習“日積月累”，培養(yǎng)主動積累的興趣。

　　2．學習“口語交際”、“展示臺”，進行口語交際，展示特長。

　　教學過程：

　　一、學習“日積月累”中的“我會填”。

　　1．讀句子，要求正確通順。

　　2．根據(jù)句子的語氣，填寫標點符號。

　　3．認真讀一讀。

　　二、讀兒歌。

　　1．借助拼音讀兒歌，讀準字音。

　　2．指名讀，正音。

　　3．指導學生讀正確，讀流利，讀出停頓和重音。

　　4．說一說，讀兒歌后知道了什么？

　　三、學習“口語交際”。

　　1．如果我們遇到需要幫助的殘疾人，我們應該說些什么，做些什么？

　　2．以小組為單位。

【二年級上冊語文園地六教學設計】相關文章：

語文園地六教學設計06-24

《語文園地六》教學設計01-26

《語文園地六》教學設計01-16

語文園地六教學設計06-18

教學設計：語文園地六10-07

教學設計：《語文園地六》10-04

語文園地六教學設計10-08

語文園地六的教學設計10-09

語文《園地六》教學設計10-10