從現(xiàn)在開始優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
讀著《從現(xiàn)在開始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息�，F(xiàn)代社會(huì)的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí)，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭(zhēng)取自身的解放，追求自由的空間。
相互尊重，是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致民怨沸騰；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的.擁戴。本課包括9個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能正確、工整、整潔地書寫10個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。
3．懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確、工整地書寫10個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過有感情朗讀課文，懂得尊重別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．掛圖。
2．學(xué)生做動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．懂得尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)課文蘊(yùn)含的深意。
一、激趣異入：
1．（出示課件畫面：大森林里，動(dòng)物們集合在一起，獅子在王座上講話）：小朋友們看，動(dòng)物王國的大王－獅子現(xiàn)在要宣布一個(gè)重要決定，你想來聽聽嗎？
2．放錄音：（第一自然段）
3．你愿來做裁判嗎？從現(xiàn)在開始，我們一起來看，看誰能成為新首領(lǐng)吧！板書課題。
4．我們快來宣布一下比賽開始，齊讀課題。
二、感知課文
1．用你喜歡的方式快來讀讀課文吧！
2．成果匯報(bào)：
�、僬l來考考大家？（出示生字）
a．認(rèn)讀
b．用好辦法解決難記的字。
②讀課文，評(píng)議。
�、圪|(zhì)疑。
三、學(xué)習(xí)課文：
1．自讀課文，找學(xué)習(xí)伙伴談?wù)劤踝x課文的感受。
�。S機(jī)板書：貓頭鷹、袋鼠、猴子）
2．獅子在開頭和結(jié)尾分別宣布了兩個(gè)決定，仔細(xì)讀讀獅子的話，看看獅子的兩個(gè)決定有什么聯(lián)系。（前面說每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期，后面卻說：不用再往下輪了；這是因?yàn)樗J(rèn)為猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動(dòng)物們的擁護(hù)）。
3．自選一段話，仔細(xì)體會(huì)角色的特點(diǎn)，把角色說的話讀好。比如貓頭鷹的話要讀出他的神氣。
�。�1）個(gè)人準(zhǔn)備后，四人小組交流讀
（2）上臺(tái)演示，其它同學(xué)做評(píng)判，指導(dǎo)朗讀。
a．貓頭鷹一組：貓頭鷹的話（神氣）
議論紛紛
發(fā)散思維、想象，表演說
叫苦連天
b．袋鼠一組：激動(dòng)的說
直搖頭：大家會(huì)想些什么？
c．小猴子一組：大家為什么會(huì)擔(dān)心？（先出示本組表演）
4．出示句子語音剛落，大伙兒立刻歡呼起來，讀到這，你有什么問題嗎？
（1）為什么歡呼？
�。�2）指導(dǎo)表演、讀
（3）哪個(gè)小裁判來宣判結(jié)果？
�。�4）萬獸之王－獅子和大家的宣判結(jié)果一樣，我們一起來讀讀吧！（出示課文最后一段）指導(dǎo)朗讀。
5．大家想不想完整地表演一下這個(gè)小故事？學(xué)生臺(tái)上表演。
6．假如讓你當(dāng)一個(gè)星期的萬獸之王，你準(zhǔn)備怎么做？
四、教師小結(jié)：懂得尊重別要。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)書寫10個(gè)生字，鞏固本課知識(shí)，完成課后練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、端正、整潔的書寫10個(gè)生字。
2．有感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
書寫本課生字。
教學(xué)過程：
一、朗讀課文
二、指導(dǎo)書寫：
1．觀察字貼，認(rèn)識(shí)生字。
2．通過組詞鞏固。如，驚弓之烏、車輪、星期日、第一、任務(wù)、嬌慣、形式、鄭州。
3．讓學(xué)生自己讀讀生字卡片，再互相考考是否都認(rèn)識(shí)。教師用開火車等方式檢查。
4．寫字指導(dǎo)。本課要求會(huì)寫的字，容易寫錯(cuò)的字較多。如，令（少點(diǎn)）、直（少橫）、期（多橫）、輪（右邊寫成倉）等，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。指導(dǎo)把字寫好時(shí)，可有重點(diǎn)地指導(dǎo)。之的書寫，要注意：點(diǎn)不宜太�。粰M撇的撇一定要寫直；捺要寫平。第字的竹字頭要寫小些，整個(gè)字體不能太長。輪字的車字旁要寫窄一些。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。
5．學(xué)生書寫，師及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1．讀讀寫寫：
神氣極了
蕩來蕩去
立刻
喊起來
可怕極了
跑來跑去
立刻
歡呼起來
____極了
__來__去
立刻
________
2．假如讓你當(dāng)班長，你準(zhǔn)備怎樣做？
板書設(shè)計(jì)
21．從現(xiàn)在開始
貓頭鷹
叫苦連天
袋鼠
直搖頭
小猴子
歡呼
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