音樂巨人貝多芬教學(xué)設(shè)計(jì)
我要扼住命運(yùn)的咽喉--這句德國(guó)偉大的作曲家貝多芬的至理名言，數(shù)百年來(lái)激勵(lì)了無(wú)數(shù)身處逆境的人們，這位全聾的音樂家創(chuàng)造了無(wú)數(shù)奇跡，為人類留下世間最偉大的.杰作。讓我們一同走進(jìn)英雄的貝多芬，狂徒的貝多芬，苦悶的貝多芬。
一 仿照課題格式仿寫，簡(jiǎn)單描述人物事跡。
例：文學(xué)巨人魯迅，一個(gè)敢于直面慘淡人生的導(dǎo)師，一把直刺對(duì)手要害的利刃。
二 品讀音樂中蘊(yùn)涵的情感，合理想象。
《獻(xiàn)給愛麗絲》是溫情輕柔，《黃河頌》是悲壯雄渾，《命運(yùn)交響曲》是震撼悲愴。
三 感知文章，理清脈絡(luò)。
1；從文章內(nèi)容看，文章主要寫了幾件事？
2；客人訪問的全過程是怎樣的？
3；從人物形象上看，可以用幾個(gè)詞語(yǔ)概括？
四 品評(píng)文章，釋疑解惑
1；雙線并行，主題鮮明
本文把貝多芬還原成凡人，通過哪些描寫展現(xiàn)了他的獨(dú)特氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性？
2；層次清晰，脈絡(luò)清楚
為文章劃分層次。
3；出色的肖像描寫，閃爍智慧的語(yǔ)言
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