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    北京版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《2到5的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-10-24 23:06:45 偲穎 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    北京版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《2到5的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的北京版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《2到5的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

    北京版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《2到5的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      北京版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《2到5的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

      單元目標(biāo):

      1.結(jié)合解決問題的情境,經(jīng)歷編制2~5的乘法口訣的過程,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

      2.能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律,培養(yǎng)有條件地思考問題的習(xí)慣,逐步發(fā)展數(shù)感。

      3.會(huì)比較熟練地用2~5的'乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡(jiǎn)單問題的實(shí)際問題。

      教學(xué)重點(diǎn):

      結(jié)合解決問題的情境,經(jīng)歷編制2~5的乘法口訣的過程。

      教學(xué)難點(diǎn):

      會(huì)比較熟練地用2~5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡(jiǎn)單問題的實(shí)際問題。

      本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù):

      6課時(shí)。

      數(shù)松果1

      做家務(wù)1

      課間活動(dòng)1

      需要幾個(gè)輪子1

      小熊請(qǐng)客1

      回家路上1

      數(shù)松果

      教學(xué)目標(biāo):

      1.結(jié)合具體情境,經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。

      2.會(huì)應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

      養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

      養(yǎng)成有條理地思考問題的習(xí)慣,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的簡(jiǎn)便。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握5的乘法口訣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      初步掌握乘法口訣的編制方法。

      教學(xué)用具:

      多媒體

      教學(xué)過程:

      一、情境導(dǎo)入

      有兩只小松鼠特別喜歡吃松果,這不,一大早它們就去松樹林采松果了,我們一起去看看他們吧!

      它們采的松果真多,地上有,籃子里也有,它們想知道一共采了多少個(gè)松果,就數(shù)出5個(gè)堆成一堆,這樣5個(gè)5個(gè)地一邊整理一邊數(shù)。

      二、經(jīng)歷數(shù)松果的過程,引出幾個(gè)5和乘法算式。

      1.出示第一行松果,說出個(gè)數(shù),一行5個(gè);

      出示第二行松果,說出個(gè)數(shù),二行10個(gè);

      出示第九行松果,說出個(gè)數(shù),九行45個(gè)。

      2.根據(jù)行數(shù),說出幾個(gè)5。

      一行1個(gè)5

      二行2個(gè)5

      三行3個(gè)5

      九行9個(gè)5

      3.根據(jù)幾個(gè)5,說出乘法算式。

      1個(gè)515=551=5

      2個(gè)525=1052=10

      3個(gè)535=1553=15

      9個(gè)595=4559=45

      三、根據(jù)乘法算式編制5的乘法口訣。

      15=5口訣一五得五

      25=10口訣二五一十

      35=15口訣三五十五

      45=20口訣四五二十

      55=25口訣五五二十五

      北京版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《2到5的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)內(nèi)容:

      用2~5的乘法口訣求商。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生理解和掌握用乘法口訣求商的規(guī)律和方法。

      2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握求商方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      自己找求商的方法。

      教具準(zhǔn)備:

      磁片、磁板。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)乘法口訣。

      齊背、指名背、口訣接龍。

      二、新授。

      1.師:出示第36頁小動(dòng)物圖。

     。1)第(1)題學(xué)生獨(dú)立完成。同桌說一說5×4=20用哪句乘法口訣。

      板書:5×4=20

     。2)出示第(2)題。

      指名讀題。獨(dú)立列出除法算式。

      討論:20÷5=怎樣想商?學(xué)生說自己想商的方法。

     。3)小結(jié):因?yàn)椤埃ㄋ模┪宥保?0÷5=4,這種思路更簡(jiǎn)明。

     。4)師:出示(3)20÷4=問:你是怎樣想的?師講解:想乘法口訣,四()二十,四五二十,括號(hào)里填5。

      2.比較。

      說一說(1)、(2)、(3)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?

      生小組討論

      師巡視指導(dǎo)

      生匯報(bào)討論結(jié)果

      三、試一試

      1.學(xué)生獨(dú)立做練一練第1題。

      想哪句口訣?為什么?

      2.生小組討論。

      用乘法口訣求乘法算式中的未知數(shù)的.方法是什么?

      師小結(jié)

     。1)求較小的數(shù),一定知道較大數(shù),較大數(shù)是幾,就想幾的口訣。

     。2)求較大的數(shù),一定知道較小數(shù),較小數(shù)是幾,就想幾的口訣是不夠的,還必須拐彎想才行。

      四、鞏固練習(xí)。

      1.()里填幾?

     。ǎ4=123×()=15()×6=65×()=304×()=83×()=12

      2.做練一練第2題。

      板書設(shè)計(jì):

      用2~5的乘法口訣求商

      5×4=20

      20÷5=4(四)五二十

      20÷4=5四(五)二十

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